关于四年级语文教学总结集锦10篇

Word第第页关于四年级语文教学总结集锦10篇四班级语文教学总结篇1

本学期我担当四班级的语文教学，回顾这一学期，既劳碌，又充实，有很多值得总结和反思的地方。现将本学年的工作做一个小结，借以促进提高。

一、了解班级语文水平的实际状况。

教学就是教与学，两者是互相联系，不行分割的，有教者就必定有学者。一方面，农村的孩子听、说的力量相对较弱，语文语感教学的功能相对要难得多。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如抱负。从今可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

苏教版学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。

三、重学问迁移重课内外结合

以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、社会

生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。有意让同学将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行展现、沟通，这是激发同学课外阅读爱好的重要方法。也会大大激发同学在平常学习中养成随时积累的好习惯！让同学阅读大量的课外书；通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。为此我还特意和同学上了一堂语文综合实践活动课，让同学爱阅读、会阅读，在阅读中丰富学问。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，能连续努力，提高教学质量，制造出更好的成果。

四班级语文教学总结篇2

本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特将本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：

一、班级同学状况。

本学期，我担当的是四班级〔8〕班的语文教学工作。本班共42个同学，是民族寄宿班，也或许是五指山市一小最终一批民族寄宿班。经过一学期的接触，我与同学之间都比较熟识。虽说他们都是从乡村考到城市来就读，但独特都非常开朗，思维也比较敏捷。语言表达欠佳，书写不够规范美观是普遍存在的问题。同学语文基础较突出的大部份是女同学，成果很差的同学基本上没有，一般都能考及格。总体的语文学习水平和一般班相比也不算很差，平均成果中等。主要缺乏为：

1、汉语拼音是硬伤。也许有几个同学的汉语拼音大部分没把握，大量的生字词不过关。

2、阅读力量普遍不高，朗读是存在“唱读”、“拖腔”的现象。

3、同学书写字体格式不规范、不美观。特殊是男同学，如王强、温在声、王照翔等。

4、存在个别的作业拖拉现象，如王照翔、稼栋、王强等。

二、详细工作〔措施〕

〔一〕制定教学打算。

开学前依据教学大纲的要求，以及教材的编写特点，结合本同学的实际状况，制定了一套全面系统的教学打算。教学打算根据学校的统一时间支配，合理设定了教学进度；依据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培育同学的语言感受力量，形成较高的语言表达力量。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。

对不同的课文明确了重难点。教学打算使整个学期的语文教学在预定的支配下，有目的、有打算、有针对性地开展工作。

〔二〕依据不同的课型，设计使用不同的教学方法。

依据不同的课文类型，依据同学把握学问的实际程度，支配了不同的教学方法。

〔三〕规范同学的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于同学的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面：

1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置详细预习任务，并适时教给同学预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，老师抽检的方法进行催促。通过一段时间，同学知道该如何预习了，也能自觉复习啦。

2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，仔细听讲，主动思索。学会听课，学会做笔记。

3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。

〔四〕针对本校同学普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

1、汉语拼音。

利用早读，教同学字时等一切可用的时间，进行复习、稳固汉语拼音。

2、字词记忆。

从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

3、课文朗读。

课堂上用了大量的时间，对同学进行朗读训练与指导。

4、阅读。

从平常上课到考试，刻意让同学进行阅读的训练，多思索，多解决问题，提高阅读水平。

5、积累

引导孩子积累语言材料，开拓“日积月累”用来抄写成语，并进行听写稳固。利用书香园时间阅读课外书籍。

〔五〕为了全面提高同学的语文综合素养，采纳了一些独特化的方法。

1、每位同学都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的美丽词句，喜爱的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加同学的语言积累。

2、课前朗读古诗词积累成语。提高同学对古文化的感悟力量，并进行记忆积累。

3、开拓每周一期的“读书沟通会”栏目，让孩子们尽情享受阅读的欢乐。

三、所取成果。

在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了肯定的成果。

1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。

2、同学的语言综合运用力量有所提高。

3、同学的语言积累有所增加。

4、同学朗读水平有了显著提高。在校集体美文朗诵竞赛中获得四班级组其次名。

5、同学习作水平有所提高。

四、存在问题。

1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观缘由，开展较少，成效不大。

2、没有能全面，多层次提高同学语文水平。

3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够。

4、老师没能充分“备懂”同学，所教内容、所运用方法不能广泛引起同学共鸣，课堂气氛不是每堂都活跃，同学说的力量，表达的欲望还是偏弱。

有成果也有缺乏。本人将从这学期的教学工作吸取养分〔优点〕、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成果，更好的完成工作。

四班级语文教学总结篇3

本学期，我级语文科组在学校领导下，以创新精神和实践力量为重点，更新老师教育教学观念，树立以同学为本的教育思想，深化开展教学讨论，充分发挥老师的主动性、主动性和制造性，切实提高教学讨论的效果，促进教与学的创新。经过一学期的努力工作，我级语文科组教学和教改讨论取得了较好的成果，现将本学期的工作总结如下。

1、仔细做好了常规教学工作

2、全级语文老师做好了备课、上课，作业批改、课后辅导、测试和试卷讲评等各项常规教学工作。

3、主动协作学校做好教案和作业检查。

4、连续抓好落实班级新教材的课改工作。做好集体备课、教法研讨、课例研讨活动，5位老师上好级内公开课，廖老师的展现课更是磨中完善让人尊敬，仔细使各项工作开展得有声有色。

5、期末复习能做到负责仔细地出卷做卷改卷，期末复习卷和综合卷我级是出的最快的。当全部卷子印刷完毕而增加了题型时，级内锦囊现象，进行课件复习级内共享，廖蔼玲老师还在本来的留言条上进行扩展加入了请假条的学习，让同学能充分地进行学习。

6、级内能做到资源共享，沟通进取，特殊是黄敏红，刘嘉仪、廖蔼玲老师，能把自己做到的练习答案等进行级内共享，这样为全级同学复习节约了很多时间。

7、主动参与和完成校内安排的竞赛任务。完成国学美文朗诵表演;交通平安演讲竞赛;书香博客设置;读书之星评比;书香家庭申报;小作文竞赛;绘本制作;格言卡制作和每日格言的撰写;主动参与学校格言投稿等

8、期末检查级内四率显示出均衡并优异，这来源于全级老师的主动进取，团结努力。而且各位老师都是悄悄发力，争取好成果。基础学问过关，课内阅读显示课堂效果良好，课外阅读显示出老师教予同学的阅读基本功扎实，作文写一件事更是游刃有余了。

9、在每次的统一测试评改中，全级老师有先集体后个人的思想，做到了快速完成无拖拉的好现象。

10、遇到任何任务，大家能相互商量共享，一起争取完成，不自私自利只顾自己，遇到教学问题和难点能各抒己见。

11、语文老师主动参与各项竞赛，特殊是廖蔼玲老师的成果优异，让人敬佩。

盼望下个学年度能更加团结全都，连续争取全级优化，共同前进。一个人的力气是薄弱的，多人团结的力气是巨大的。只有分工与共享才是最好的减负方法!

四班级语文教学总结篇4

本学期一开头，我就感受到了二小管理的精细化和老师教学水平的精湛和超群。我努力从点点滴滴学起，感觉受益匪浅。我本着“以人为本”的教育教学理念，全身心地投入到教学中，较好地完成了教学任务。现将详细工作总结如下：

一、培育同学良好的习惯，促进同学的全面进展

刚开学的一个月，我的工作重点是熟识和了解同学，熟识和了解教材，同时也尽量让同学熟识和了解我，经过了一个月的磨合，我和同学已基本能协作，但我同时也发觉了同学的很多不良学习习惯，尤其是听课习惯和书写习惯。因此，我从10月份开头着重抓同学的书写，培育同学养成良好的书写习惯和听课习惯。

1、培育同学良好的学习习惯。四班级是学问的关键阶段，也是同学养成良好习惯的关键所在。我针对本班同学的实际状况和好胜心强的特点，实行竞争机制，一周一小评两周一大评。评比出学习仔细的好同学，以此促进同学自觉的学习，渐渐养成良好的学习习惯。除此之外，每天在早读和中午读书的时间里，支配两位同学当“小老师”负责早读和中午的读书状况。一位支配读的内容，一位边读边在下面转着看，以免有些同学开小差。以此培育同学的组织力量和朗读力量。经过自己的不断努力，同学朗读力量提高了，课文读熟了，上课的热忱自然就高涨了，同时也熬炼了同学的自我组织力量。

2、规范同学的书写习惯，提高书写质量。识字和写字同样是中高班级语文教学的重点，在前一个月的教学中，我发觉个别同学书写姿态不正确，书写不规范，每天批改同学的作业都要铺张我许多的时间。针对这一状况，我准时对作业的内容、要求进行了统一规定，刚开头适量削减作业量，抄写一些美丽词句，过一个月后渐渐改写形近字组词、看拼音写词语等基础学问方面的题，每天对同学的作业进行分类对比，发作业本时强调：表扬优秀的，有进步的，鼓舞作业差的同学向优秀同学学习。这样，同学渐渐的开头对比了，开头竞争了，对老师作业上的批语重视了，书写习惯也逐步向好的方向进展了。

3、培育同学的养成习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于同学的学习。

〔1〕、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置详细预习任务，并适时教给同学预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，老师抽查的方法进行催促。通过一段时间，同学知道该如何预习了，也能自觉复习啦。

〔2〕、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，仔细听讲，主动思索。学会听课，学会做笔记。

〔3〕、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。

4、培育同学良好的阅读课外书籍的习惯。充分利用早读和午读，力高同学的阅读力量。首先定时定量的训练，师生定时检查。以使他们渐渐养成习惯，为提高同学的写作力量打好基础。为激发同学写作爱好，我从课内阅读入手，每学一篇课文，让他们积累好词佳句，并对有特点的词句进行归类，准时摘抄在札记本上。如：ABB、ABAB、AABB等词或比方句、拟人句、排比句等句子。利用周末让他们读优秀的作文选和童话选。把他们读的爱好，又渐渐引到写的上面来。先摘抄自己喜爱的优秀作文或故事，然后依据本学期习作要求写童话故事，或把发生在自己身边的事，编故事写出来。

二、用全新的教育教学理念，改革课堂教学

课堂是同学学习学问、猎取学问的地方。在本学期我仔细做好“备、教、改、辅”工作。为了上好每一节课，为了让同学把握好语文学问，我做好每一节课课前预备，深钻教材。并结合本班的实际状况，运用轻松开心的教学方式，激发同学的学习爱好。在语文课堂教学中，贯彻新的教育理念，创设轻松和谐的教学气氛。运用先进的教学手段，激发同学的学习主动性，鼓舞他们在课堂上敢说敢想，做学习的仆人。真正表达以同学为主体，构建探究式课堂模式。在课堂上留意引导同学主动探究，自主猎取学问，提高他们的思索问题和解决问题的力量。此外，我还特殊关注学困生。给他们以最大的鼓舞，并供应更多的机会，让他们也能学而好玩，有所进步。语文学问是把握各门学问的工具，是学习和阅读各种材料的武器。正由于自己的不懈努力，同学如今喜爱上语文课，学习语文的爱好也比较浓。

三、用先进的教学手段，提高学习效率

现代科学技术日新月异的飞速进展，要求具有新奇活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，同学思维的开启，更要有引导同学学会学习，把握丰富的语文学问并猎取叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让同学自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，实现提高同学信息素养，开发同学的探究力量、学习力量、合作力量、制造力量供应了一个可操作的平台。上课时让同学边看课件边读课文，同学的理解力量一下子突飞猛进，情感调动也特殊到位，学习效率自然而然就提高了。

四、用扎实多样的训练，培育同学的语文实践力量

教育的意旨并非学问的累积，而是心智上的力量的发育。同学在学校的时间是有限的，所学的学问也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就肯定要不断地学习，终身学习，去汲取新奇血液，更新学问结构。可见，方法确实比学问更为重要，传授方法才是教学的根本。那么，同学对于传授的方法是否能够敏捷运用，对于学校四班级的同学而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。

为此，我针对不同的学问版块，实行不同的训练方法：夯实基础——字词、背诵紧抓不放；扩大积累——课外阅读每日一段，读书笔记〔摘记〕每天都写；训练力量——阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练——循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文力求既有章法，又有创新，鼓舞同学放飞思想，大胆发挥教学有法，教无定法，从基础入手到提高力量直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使同学在不同内容和方法的互相交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些基本的语文实践力量。

五、加强培优补差的工作，全面促进同学进展

为了促使每一位同学能在原有的基础上都有所进展，我着重“抓两头，带中间”。注意培育优生，同时，还在班级里开展“一帮一”的活动。激励学困生树立信念，做到课外辅导，课内多给他们创设机会，以此激起他们的学习爱好。在班里掀起一股，先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的风气。这样，全班的学习成果都有所提高。同时做好家访工作，准时与家长联系，取得家长的支持，尤其是复习期间，能监督同学完成家庭作业，有力量的家长参加辅导，对同学的生字进行听写检查，家校合力共同提高教学质量。最终在学困生的辅导上，还离不开班里的班干部，对于基础作业，背诵课文等作业，实行优帮差，优生准时检查自己的帮扶对象，使其在复习期间能迎头赶上。

综上所述，我在本学期里，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻留意吸取他人的特长，弥补自己的缺乏，仔细地做好了教学工作，较好地完成了教学任务。

四班级语文教学总结篇5

本学期我担当四班级的语文教学工作，经过一个学期的学习，针对同学的实际状况，实行了提、精、细的教学措施，使同学的阅读力量，写字力量，口语交际力量，写作力量以及自主学习的力量都有了很大的提高。在教学工作中，在把握课本的同时，采纳多种教学手段，把新课改的要求表达到教学中去。提高同学分析问题和解决问题力量，培育同学学习语文的爱好，主动开展各种语文学习活动，开阔大家的视野，关心同学拓展思路，对基础学问能敏捷运用，从而使同学们分析、解决问题的力量不断提高。

一、教学所到达的目标以及实行的措施：

1、正确指导同学理解和运用祖国语言丰富语言的积累，使他们具有初步的听写读说力量，养成良好的学习习惯。在教学过程中，使同学受到爱国主义教育，培育同学的制造力，爱美情趣，进展健康独特，养成良好的意志品质。上好每一堂课，注意发挥同学的主体作用，充分利用各种帮助设施调动同学的主动性，使同学主动主动地参加到课堂教学中来。

2、依据同学实际，取长补短，敏捷运用。加强预习的指导与检查，每课在指导预习上，从课文的朗读、字词、预习提纲、预习问题的训练入手，把预习的方法教给同学。逐步让同学把握自主预习。依据同学的质疑，调整教学设计，加强教学的针对性，要使同学通过

不断地预习，逐步培育自学力量，养成良好的学习习惯。老师要转变角色，由单一的传统学问变为教学活动的组织者，引导同学进行自主性学习和探究性学习，由学问教学变为力量的培育。逐步训练同学的自主学习力量，有了肯定的进展。

3、在阅读教学中,把读书的时间还给同学，充分信任同学能读懂课文，让同学在自主的阅读实践中学会读书。引导同学把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思索，引导同学入境入情地读,在读中感悟理解。

4、以学定教，顺学而导，细心组织教学活动。充分发挥了同学的主动性和主动性，让同学通过自主学习，理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高了理解力量。

5、重视培育习作爱好，使同学乐于表达。加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。重视习作中同学之间的合作与沟通。给同学供应展现写作才能的机会。提高了同学的习作水平。

6、开展了语文综合实践活动，比方“我国的世界遗产”“观看”“中外童话”“成长故事”等，开发了一系列的语文教学资源，丰富了同学的视野，并在学习习惯和学习动机上加强引导，使同学变被动学习为主动学习。充分利用现实生活中的资料，开展丰富多彩的语文实践活动，开展手抄报、班报活动，一月一个主题，拓宽语文学习的内容、形式和渠道，使同学宽阔的空间里学习语文使用语文。使同学在活动中学有所获。

7、进行了家庭作业自主学习和作文领域的探究，在同学的自

主学习和习作爱好上取得了肯定得效果。

二、存在的问题以及今后的措施：

针对同学的因材施教、分层教学做得还不够细致，没有到达预期的效果。教学中对同学的学习要求有时比较笼统。对同学的课外阅读指导还不够到位，这就需要在以后的教学中有所侧重。不应过于注意同学读，而应引导同学边读边悟，注意学问的积累，还有学习语文要与同学的生活实际紧密联系起来，充分利用生活中的语文资源，比方电视、报纸、杂志、网络等，同学的自主学习力量还有待于进一步引导和提高，从根本上提高同学的语文素养，让同学真正成为学习的仆人，全面提高同学的语文素养。

四班级语文教学总结篇6

一学期大日常教学工作结束了。时间太匆忙，,在这个学期我担当四班级的语文日常教学工作，回顾过去的工作，有得有失，为了今后更好的工作，特对本学期的日常教学工作做一下总结：

一、基本状况分析：

经过四年的学习强化与教育指导，四班级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有深厚的爱好，形成了学习语文的良好气氛。为了本学期语文日常教学更上一个新的台阶，为了每个同学的语文水平有一个大的进步。现将上学期的语文日常教学心得体会如下。

二、主要成果和阅历；

〔一〕实施新的教法，提高日常教学的实效性

第一、在识字写字日常教学中，讲究方法，提高质量。

二是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活阅历，多观看，多想象，把识字和熟悉事物有机结合起来；

三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中肯定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿态正确，把字写好。

其次，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，到达有话可说，有话愿说。

第三、在日常教学策略上，整体关顾，敏捷处理。。

第四、在日常教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。

〔二〕、留意德育渗透，表达语文的情感性

"新课标"指出："培育儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的人生看法，是语文学习的重要内容，不应当把它们当作外在的、附加的任务，而应当因势利导，贯穿于日常的日常教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的成效。我在日常教学中，一方面要充分利用教材隐藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，到达"润物细无声"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素养教育，做到"披文入情，以情悟文，情文结合"。

〔三〕培育语文素养，表达语文的学科性

新教材特殊重视对儿童语文素养的培育。因此，老师在日常教学中要充分利用教材优势，注意儿童语言的'积累、感悟和运用，注意对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础；要努力表达语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教育资源。

要制造性地使用教材。老师要依据当时、当地和同学的实际，活用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文日常教学的内容与形式，拓宽语文日常教学的渠道。

总之，老师备课时胸中要有全局，制造性地设计日常教学，制造性地进行日常教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使日常教学布满活力。

三、存在问题。

1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观缘由，开展较少，成效不大。

2、没有能全面，多层次提高同学语文水平。

3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够。

4、老师没能充分“备懂”同学，所教内容、所运用方法不能广泛引起同学共鸣，课堂气氛不够活跃。有成果也有缺乏。本人将从这学期的日常教学工作吸取养分〔优点〕、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成果，更好的完成工作。“一份耕耘，一份收获”。好的老师就应当多下苦功夫去讨论日常教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉缺乏之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的理想，为实现自己的目标而奋斗！

四班级语文教学总结篇7

时间过得真快，一学期的工作即将结束，在这一学期中，我们四班级的全体数学老师，立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺当而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：四班级数学备课组工作总结

〔一〕加强理论学习，提高思想熟悉

本学期我们备课组连续加强了对数学新课标的理论学习，使老师们进一步明确了新课标鲜亮的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。还学习了一些其他教育教学理论，切实转变教育观念，以此来指导我们的教育教学实践活动。从而不断提高老师的理论水平和业务素养。

〔二〕仔细钻研教材，优化课堂教学

教学中，依据同学实际状况，坚持贯彻启发式教学的原则，坚持以同学为主体，以力量训练为主线，不断激发同学学习的爱好，同学的应用意识、创新意识和实践力量。

〔三〕注意对同学自主学习习惯的培育

注意对同学课前预习力量和家里学习作业力量的培育。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，准时交换信息，共同关注的成长。使他们的学习自信念和学习爱好有了肯定的提高。

〔四〕主动开展教研活动，不断反思提高

本组的3位老师，平常能主动参与学校组织的各种教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。平常每周写好一篇理论摘记，使自己在学习中成长，在不断反思中提高，对老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。除了每次的备课组活动，平常我们在教学中有什么好的方法、点子，有什么疑难的问题都会准时地在办公室进行沟通。其实备课组的活动不肯定都是要统一一个时间坐在一起商量，任何时间只要大家有想法都可以进行沟通。

〔五〕查找差距，再创辉煌

本组的数学老师还需加强与家长的联系和沟通，从不同角度多给家长分析同学学习困难的缘由、同学进步的喜悦、同学成长的苦恼等问题，关心同学健康欢乐的学好数学。

俗话说：没有最好，只有更好。今后，我们教研组将一如既往，再接再厉，把语文教学工作搞得更好

四班级语文教学总结篇8

转瞬一学期工作已经结束，四班级上学期语文教学工作暂告一段落。现将本学期四班级的语文教学工作总结如下：

一、我的教学思想：

语文是工具学科，进展同学综合语文素养是关键。始终以来我谨记“一切为了同学的长远准备”。尽量使自己少些“应试教育”的影子，方方面面尽可能的进展同学的素养。为此，我不断提高自身素养，向有阅历的老师学习，主动“走出去”学习，自觉学习有关理论学问，并不断运用到自己的教学中。我时常觉得自己是在一条非常重要而又非常曲折的山路上摸索中前进。这个学期正在形成以写作为首的总体素养进展的教学模式(作文预习学习训练作文课外作文修改)。以“单元”为单位，先让同学写作，发觉学问缺陷后去学习课文，从中受到启发，课文教学结束后再进行作文讲评和修改。从而来内在的进展同学的语文素养。在日常教学中要重视同学的语文基本功、学习方法和习惯，而并非为考试而学习。我信任在老师的教育思想的根本转变后同学也能从中受到良好的影响。我深知：语文教学不仅是教给同学学问，更重要的是为以后的连续学习打下坚实的基础。

二、教学工作的详细措施

1、实行各种方法，不断提高教学效果。

首先，在课堂上，以同学为主体，引导主动探究。其次，鼓舞同学课下稳固、探究，这是对课堂很给力的帮助。在作业设计上力求有效、好玩，不断创新。这个学期，我连续改良“预习本”、“复习本”、同时对“课堂作业”“小字”“作文”有着不同程度的改良。为了全面提高效果，采纳了一些独特化的方法。例如，每位同学都有一个小本子放到口袋，本上将课文、课外阅读中的美丽词句，喜爱的古诗词，名言警句等进行摘抄记录，随时可以拿出来看看。再例如每周末写一篇作文。不规定内容自由作文。充分激发同学的写作热忱，进展同学的创作才能。另外还布置阅读作业，比方《爱的教育》等。再次、进行活动来促进专项力量的形成。比方练字，我进行每月一次的定期竞赛。此外，降低难度注意鼓舞后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。

2、引导课内课外阅读，不断提高同学的学问积累广度。

在教学中，针对我们班同学的实际，我充分激发他们的课外阅读的主动性。将课内外有机结合。以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。有意让同学将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行展现、沟通，这是激发同学课外阅读爱好的重要方法。也会大大激发同学在平常学习中养成随时积累的好习惯!

3、加强各项训练，培育同学基本技能。

针对同学的年龄特点(例如遗忘快，奇怪   心强，机械记忆力量强等)，分析了解同学详细的语文力量学问缺乏，有序有方法地进行一系列的专项训练，既提高了同学的学习爱好，有反正了同学的力量，养成了良好的习惯。在教学中发觉问题，然后学习探究，讨论合适的教学方法，让每个同学充分参与。例如字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写;课文朗读。课堂上用了大量的时间，对同学进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的竞赛;为了加强同学的书写速度我在课前进行了“两分钟抄写竞赛”的专项训练;为了加强同学的书写速度我在课前进行了“一分钟默记竞赛”的专项训练等等。

4、时刻培育学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施和同学的学习。这个学期重点培育的学习习惯包括以下几方面：首先是课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置详细预习任务，并适时教给同学预习的方法。教会同学预习的方法(读课文、划诞生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思索课后题)，坚持课前预习，并让同学在预习中发觉问题，新课授完，必要求复习。其次，正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，仔细听讲，主动思索。学会听课，学会做笔记。再次，写工整字，做规范作业。我常常和同学说：“‘字如其人’，能写一手好字的人，会给人们留下良好的印象。”强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。经过长时间的训练，使同学的字越来越美丽，作业越来越规范、美观。

四班级语文教学总结篇9

光阴似箭，一个学期就这样匆忙地过去了，四班级上册的语文教

学任务也在我和同学们的共同努力下完成了。回顾自己一个学期的教育教学工作，特从以下几个方面谈谈自己的得失。

一、学科成果简析。

四〔2〕有同学人，四〔2〕班参考人数人，实考人数人，及格人，及格率，总分分，平均分分，最高分，最低分分，有人，优秀率为，80~89有人，70~79有人，60~69有人,60分以下人。在本次数学期末考试中位居全班级第名。

二、所取得的阅历

1、开展小组合作学习。在课堂教学中不再只是老师讲，而是让同学合作学习，商量发言，初步培育了同学合作学习的力量。

2、在课堂教学中，正确处理“读”与“讲”的关系。在同学充分读书的前提下在讲老师的讲解要精当，通过老师的“讲”，关心同学克服阅读障碍，关心同学领悟课文里叙事状物、表情达意的精妙之处。

3、非常重视阅读与习作的有机结合。在阅读教学中，不只是关心同学理解思想内容，还应当引导同学进行语言积累，指导同学学习观看事物、分析事物、遣词造句、连据称段、练段成片的方法。除上述读与写的“长线结合”外，我还抓好读与写的“短线结合”，即依据课文的特点，选择适当的角度，让同学通过“小练笔”，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行仿照。这样，一方面不断地增加同学的语言储备和材料积累，一方面不失时机地进行局部的仿写练习，就能使同学更好的从“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。

三、存在问题。

1、虽然在课堂教学中开展了小组合作学习，但有时只是仅仅停留于“外表”，小组合作学习没有发挥其真正的作用。

2、在课堂上，老师不断的强调写字的姿态和方法，但还有一部分同学的钢笔字写得比较差，根本就看不清写的是什么。

3、大多数同学的写作力量较差，有三分之一的同学，对于一小个作文片断，还不能表述清晰。

4、对于常用的词语，有些同学在心里明白是什么意思，但还不能用详细的语言文字表述出来。

四、改良措施。

1、在语文课堂中创设民主、公平、和谐、开发的教学气氛，主动开展合作学习、探究学习，把合作学习落到实处，让同学在合作探究中把握基本技能，提高语文素养。

2、在阅读教学中注意阅读力量的培育，阅读技能的训练，注意语言的积累、情感的熏陶。

3、鼓舞同学多看课外读物，多让同学积累一些好词、佳句。

4、连续利用远程教育资源，制作课件，利用课件激发同学的学习爱好。

5、对于写作