汉语拼音ang eng ing ong教案

本文格式为Word版，下载可任意编辑——汉语拼音angengingong教案1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying及ying的四声,读准音,认清形,正确书写。

2、学会声母与ang、eng、ing、ong组成的音节,继续练习直呼音节(或拼读)。

后鼻韵母的发音方法、熟练三拼音节,既是重点,也是难点。

教学后鼻韵母ang、eng、ing、ong从图入手,按“综合──分析──综合〞的方法进行。先看图引出图下的音节词,再分解有关的音节,教学后鼻韵母。重点指导ang的发音。教学ing和ying,从音、形、用三个方面进行区别对比,让学生通过实际发音把握要领。

三拼音节的练习,先复习三拼音的拼音要领,再指导直呼。

指导书写音节,要求学生在读准音,记住形的基础上练写。

四课时。

第一课时

一、复习检查

抽读卡片an、en、in、un、ün。提问它们都叫什么韵母?

二、教学新课

1、教学ang。

引导看图。提问图上画的什么?(山羊)领读yáng。羊的声母是什么?(y)韵母是什么?áng,áng的第一声怎样读?指名试读。(板书ang)

示范发音,领读。告诉学生发ang音,先发a音,接着舌根高抬,舌头后缩,鼻子出气。

领读,让学生用手在鼻前感受气流。指名读。

练读音节gāng水缸的“缸〞

yáng山羊的“羊〞

fāng纺线的“纺〞

wàng希望的“望〞。

指名读书上的音节词shānyáng。

在四线格中范写ang。让学生说说怎样记住后鼻韵母ang,写ang时要注意什么。

让学生用手指在桌上边读边练习ang。

2、教学eng。

指导看书上的图,提问图上画的是什么?(蜜蜂)指名读图下的音节词mìfēng,领读fēng,指名说一说fēng的韵母是什么?(板书eng)

学生试读,领读,齐读。探讨eng的发音方法。

小结发eng音时先发e音,接着舌根高抬,舌头后缩,鼻子出气。

指名读eng、mìfēng

范写eng,让学生边看边记边用手书空。

三、稳定练习

1、抽读卡片ang、eng。

2、捡卡片ang、eng。

3、听一听下面音节的韵母是什么?看谁辨别得又对又快。

guāng荣誉的“光〞(āng)

dèng板凳的“凳〞(èng)

xiáng想一想的“想〞(áng)

nèng能文能武的“能〞(èng)

4、读音节词。

shānyángmìfēngshugāngbāndèngbíngyànghūoxuèshēng。

四、指导读书

五、指导书写ang、eng

范写后先指认字母,然后提出写时要注意把合成每个字母的三个字母写紧凑些的要求。

其次课时

一、复习检查

1、认读卡片an、ang、en、eng,对比异同。

2、“开火车〞读āngángngàugēngèngěngèng。

3、指名读音节词。

bāngzhù(帮助)pángbiān(旁边)

duānzhèng(端正)zhingqí(整齐)

二、教学新课

1、教学ing、ying。

指导看图,图上画的是什么?(老鹰)领读词卡lāoyīng。指名读yīng。(板书ying)范读,指名读。告诉学生ying是整体认读音节。标调号时i上的点不写了。

抽读卡片yīngyíngyngyìng

练说yīng老鹰的“鹰〞;yíng营长的“营〞;yíng电影的“影〞;yìng允许的“应〞。

(板书ing)

提问音节ying去掉前面的y该怎样读?试读。告诉学生ing和ying读音一样。指名读ing。探讨ing的发音方法。小结发ing音时,先发i音,接着舌根高抬,舌头后缩,鼻子出气。

对比ing、ying的异同。(从音、形、用三方面对比)

小结ing和ying的分辩读音一致;字形不同;用法不同,ing是韵母。不能单独做音节;ying是整体认读的音节。

让学生用手边读边在桌上练写ingying。

2、教学ong。

看图,图上画的是挂钟,指名读一读音节词guà、zhōng。

抽读卡片zhōng,提问zhōng的声母是什么?(zh),韵母是什么?(ong)(板书ong)

指名试读,范读,齐读。探讨发音方法。

小结发ong音,先把口形撮圆,接着抬高舌根,舌头后缩,鼻子出气。

练读词卡guàzhōng。

三、稳定练习

1、指名读词卡angengingong。

2、“开火车〞抽读卡片áng?ngìngōng。

3、分解音节练习

jing→()—()dòng→()—()

tíng→()—()zóng→()—()

4、教师读音,让学生听下面音节是第几声?

英雄的“英〞(yīng)欢迎的“迎〞(yíng)影子的“影〞(yng)放映的“映〞(yìng)四指导读书。

四、指导书写ing、ong、ying

第三课时

一、复习检查

1、抽读卡片angengingong。

2、对比认读an、ang;en、eng;in、ing;un、ong。

3、指名认读词卡lūoyīngguàzhōng。

二、声母、介母、韵母的三拼音练习

1、指名认读g、k、h、i、q、x、i、u。

2、打出幻灯片(或小黑板)练读

j—i—a→jiag—u—an→guan

讲一讲三拼音节怎样直呼。(声母摆口形、念轻声,再连读介音和后随韵母。)

说一说顺口溜声轻、介快、韵母响,三音相连很顺当。

3、出示卡片指名直呼

j—i—ong→jiongq—i—ong→qiongx—i—ong→xiong

g—u—ang→guangk—u—ang→kuangh—u—ang→huang

指读书上的三拼音。

三、拼读短句练习

出示卡片xiofēngzhēngfàngmíng。指名认读指导看书上的图片。图上画的是什么?(一个小朋友在放风筝。)

自由读书上的拼音短句,比一比看谁先读出来。指名读短句。齐读短句。

四、指导书写音节词

fàngfēngzhēng,提出要求,教师范写,让学生看书抄写音节词。

第四课时

一、复习检查

1、捡卡片anangenenginingunong

2、抽读卡片angengingong找一找这四个字母一致的地方。(ng)

告诉学生这四个韵母的尾音都是ng,发音方法都是舌根高抬,舌头后缩,鼻子出气。它们都叫后鼻韵母。

3、听写angengingong

二、拼音练习

1、指名直呼音节jiongqiongxiongguangkuanghuang

2、读词卡,分组比赛,看谁读得又对又快。

shānyángmìfēngguàzhōng

dōngxitíngziji7fángjūn

3、听音练习。

我爱北京天安门。(“安〞的音节是什么?韵母是什么?)我们在上课。(“上〞的音节是什么?韵母是什么?)你在干什么?(“干〞的音节是什么?韵母是什么?)农民伯伯在耕地。(“耕〞的音节是什么?韵母是什么?)农民伯伯很辛苦。(“农〞的音节是什么?韵母是什么?)

4、练读“开心的小诗〞