户外活动观察记录表2

时间：二O二一年七月二十九日大二班户外活动不雅察记录表之邯郸勺丸创作幼儿园操场时间记录人刘玉枝上时间：二O不雅察地址培育幼儿的分别跑的能力.不雅察目的那一天,户外游戏时,我们组织小朋友游戏,先做的是集体游戏《我是个大皮球》《木头人》《老狼老狼几点了》,孩子们的兴趣很低沉,在分别游戏中,我们有为小朋友准备了丰厚的资料：沙包、均衡木、皮球等,但我们发明好多孩子在拿到自己喜爱的玩具后,就开始歇息起来,还有产生抢玩具的现象,并无老师想象的同样,孩子们在做活动.阐发：在经过一个月的游戏中,孩子们已经关于本班的户外资料失掉了兴趣,因此致使孩子们在分别游戏中歇息.不雅察记录措施与结果

在发明问题后,我们实时做了调整,而且针对下月要点培育幼儿有指定标的目的的跑,我们为幼儿做了小老鼠尾巴,次日将玩具投放到户外中的时候,大大提升了孩子们的兴趣,而且小朋友们还主动地找寻自己的好朋友,两两一组,玩起了抓尾巴的游戏,成功的成长幼儿跑的速度,看着小朋友们跑的背影,我真的很高兴！因此此后,我们老师会实时调整幼儿的户外玩具,在户外玩具中,培育幼儿各种身体能力.大二班户外活动不雅察记录表不雅察幼儿园操场时间记录人刘玉枝地址上时间：二O二一年七月二十九日不雅察记录不雅察分析

时间：二O二一年七月二十九日户外操场,教师组织幼儿进行走均衡木游戏.张文雨不敢走,一集体在悄悄的流眼泪,为此我降低了难度,让其余小朋友拉着她的手来走.此次,张文雨不再今后躲,她高兴地和别人拉着手跟着队伍向前走.不一会儿,轮到她上均衡木了,她踌躇了一下,我就站到她的身旁.张文雨抓住我的手,略微一使劲就站到了均衡木上.我心中一喜,感觉成功在望.但没想到和她拉着手的小朋友迈开大步往前走,吓得张文雨大喊起来：“啊!你慢点,我惧怕!”我意识到这样不可,忙抓住她的手说：“没事,别焦急,你松开她的手拉着我的手走吧.”张文雨赶忙松开了手,牢牢地抓住了我.“试着迈一步,你必定行的.”在我的煽动鼓励下,张文雨终于鼓足勇气迈出了第一步.因为迈得步子很小,刚迈过来的脚踩在了另一只脚上,差点儿跌倒.她不再愿迈第二步了,我只能让她下来.这时,我发明,她不再像从前那样拒绝再走,而是又排到了队伍里.当她自己再次站到均衡木上时,聪明地换了一种方法,改成侧着身子两只脚一点一点往前挪.固然速度很慢,中间也有停顿,可是她最后仍是走完了均衡木.于是我立刻煽动鼓励她说：“张文雨真英勇,可以自己走完均衡木了!”张文雨听了我的话,笑着跑到队伍里向其余人说：“你看,我敢走了.”因此,今日的不雅察见告我,张文雨的腿部力量不是一个关头问题,她更需要进一步增添相关均衡动作的学习,进一步减少走均衡木的惧怕.为了降低难度和心理难度,我采纳了两个小朋友手拉手一同走的游戏方法.此外,如措果张文雨还出现惧怕不敢走的状况,我会测试考试煽动鼓励、扶着她走的战略,来进一施步不雅察.与结果大二班户外活动不雅察记录表时间：二O二一年七月二十九日时间：二O二一年七月二十九日不雅察王文轩时间记录人刘玉枝对象培育幼儿的研究能力,成长他的身体协调能力.不雅察目的这日,在玩《小蚂蚁爬大山》的游戏时,需要小朋友运用手臂力量并手脚动作协调的从下往上爬滑梯,轮到王文轩的时候他却爬不上去,最后有些绝望的走了不雅察阐发：孩子们臂力成长水平不一,有些幼儿强一些,有些幼儿弱一些.王文轩不雅手臂力量不敷且手脚动作不太协调,因此失败使他失掉了持续玩儿下去的兴趣.察记录措依据阐发我们采用了煽动鼓励和指引的举措：施1、指引他开动脑筋,换个角度想问题解决此刻出现的困难,煽动鼓励他踊跃思虑,引起与她再次活动的兴趣.结2、在平时活动中进行吊臂类的游戏活动成长、提升他的手臂力量.果3、在户外活动中进行前后翻滚和仰爬等协调性活动成长他的协调性.大二班户外活动不雅察记录表不雅察幼儿园操场时间记录人刘玉枝地址上今日我们的户外游戏是过小桥（走均衡木）,我组织小朋友排好队,一个跟着一个走,每一个小朋友都很轻松地走上均衡,从那头走到这头.这时候轮到低垂帆小朋友,只不雅见她不上均衡木却静静地跑到队尾躲起来,就这样有两三次.察情况时间：二O二一年七月二十九日时间：二O二一年七月二十九日低垂帆是这学期才来的重生,在班上是属于胆怯,不太合群的孩子.固然胆量小,但她的自尊心特别强,当听到小朋友否定她或说她不敢的时候她就会回避问题甚至出现不雅察反抗的情绪.分析“低垂帆过来试一试吧”,我拉着他到达了队伍前面,这时有小朋友说“老师她不敢上,她惧怕.”低垂帆听了小朋友的话,使劲挣开我的手又跑到了队尾了.我再叫她就存心的躲开我或装作没有听见的样子.游戏结束后,我到达低垂帆跟前说“老师和你一同上好吗”？低垂帆听了我的话,没有做出反应.于是我就主动的拉措着她的手上了均衡木慢慢往对面走去.固然她显得很惧怕的样子,但在我的煽动施鼓励、帮忙下仍是走到了对面.我很高声地夸奖了她,她听了我的夸奖又重新自己与结走了一次,我带头盛行掌来.果作为教师要用孩子的视角想问题看问题,