部编人教版五年级下册语文 第13课 人物描写一组《摔跤》课件

部编人教版五年级下册语文第13课人物描写一组《摔跤》课件科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版品读释疑13人物描写一组《摔跤》人教版语文五年级下册徐光耀：生于1925年，河北雄县人。13岁参加八路军，写过一些火线新闻和战斗通讯。1950年出版其第一部长篇小说《平原烈火》。1958年创作了优秀中篇小说《小兵张嘎》，后被改编成电影和电视剧，深受少年儿童喜爱。走近作者1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。朗读视频嘎子冷绊子揪在一起gǎbàn

jiū我会读扳不动脚腕子bān

wàn

易错音用“\\”划去加点字的错误读音。绊住(bàn

bàng)

揪住(qiū

jiū)铸成(zù

zhù) 颧骨(quán

qán)吐痰(tán

táng) 侄子(zhí

zí)······\\\\\\\\\\\\

运用：三军仪仗队的风采光芒万丈。同音易混字仗zhàng

丈字义：古代兵器的总称。如：仪仗。组词：（打仗）（仪仗）（仗义执言）字义：测量长度、面积。如：丈量组词：（丈量）（丈夫）（光芒万丈）绊识字现石嘎揪扳腕我会写跤搂仗鞭欺挠扳腕

观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。跤jiāo结构：左右组词：跌跤绊了一跤音序：J部首：足笔画：十三

左边“口”要小、“止”稍宽。“交”窄长、中间撇和点要小、下边撇和捺舒展。易错提示：左边的“⻊”最后一笔是提哦！搂lǒu结构：左右组词：搂腰搂在怀里音序：L部首：扌笔画：十二

米字横短竖稍长、下边撇和捺舒展。

女字撇短点要长、有力，横平直要长。易错提示：“女”字的横要长，托住上面的部分哦！仗zhàng结构：左右组词：仰仗仗势欺人音序：Z部首：亻笔画：五左窄右宽。

丈字横短并上提，竖撇起笔要高且长，捺在横的左下边起笔、撇下部相交。易错提示：右边四“丈”不是“大”哦！鞭biān结构：左右组词：鞭子鞭长莫及音序：B部首：革笔画：十八“革”上边不是“艹”、两竖下边封闭，末笔捺在撇下部交叉。三部分都要写窄。易错提示：“革”字做偏旁时，下面的横变成了提哦！欺qī结构：左右组词：欺压欺善怕恶音序：Q部首：欠笔画：十二

左右宽窄相当，“其”末笔是点。

右部“人”捺舒展。易错提示：“其”字下方的右点要小一些哦！

挠náo结构：左右组词：阻挠不屈不挠音序：N部首：扌笔画：九

戈字横稍向上提、右上角没有点。

下边兀字只有一横、要扁一些。易错提示：“尧”字右上没有点哦！扳bān结构：左右组词：扳动扳回一局音序：B部首：扌笔画：七“扌”的竖要长。

反字首撇要短、下撇要直长，又字居中起笔、撇稍轻捺要长。易错提示：右边是“反”不是“仅”哦！腕wàn结构：左右组词：铁腕壮士断腕音序：W部首：月笔画：十二月字细窄。

夗字要紧凑、横撇稍长、点在里边，右边是横折钩、不是扁框。易错提示：右边是“夕”不能多一点哦！朗读《摔跤》，了解小嘎子和小胖墩儿摔跤的场面，重点抓住动作描写的句子，感受人物形象。学法导读整体感知《摔跤》主要写_________和__________摔跤的情景，表现了小嘎子________________________的性格特点。小嘎子胖墩儿顽皮、机敏、争强好胜《摔跤》中人物形象有什么特点？

读一读课文第1、2自然段，想一想：是谁提出摔跤的？约定摔跤“要不——摔跤。”小嘎子主动提出和小胖墩儿摔跤，可见他对自己的摔跤技术很有信心。“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”“跳”说明小胖墩儿对此感到惊喜。“退”“闪”“脱”“叉”是小胖墩儿摔跤前的准备工作，从中可以看出小胖墩儿是一个摔跤老手。这句话隐含着小胖墩儿对小嘎子的挑战充满自信，对“一叉一搂”和“随便摔”都很有把握获胜，哪种方式都无所谓。动作描写语言描写

读一读课文第3自然段，想一想：小嘎子和小胖墩儿是怎样摔跤的？精彩摔跤小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。小嘎子不选择“一叉一搂”，可以看出他有什么性格特点？小嘎子清楚两人在体形、力量上的差距，认识到“单凭力气”无法胜过小胖墩儿，于是选择了“随便摔”。表现了小嘎子的聪明而富有心计的性格特点。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。从这句动作描写中，你能看出他们有什么共同特点？很威风，谁也不服谁，对自己都很有信心。“公鸡鹐架”指公鸡打架时，彼此试着用尖嘴啄对方的架势。文中指小嘎子和胖墩儿已做好摔跤准备，就像两只即将争斗在一起的公鸡一样。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。从这句话看出小嘎子有什么性格特点？为什么说“仿佛占了上风”？从“欺负”“猴儿似的”“总想”“下冷绊子”这些词语中可以看出小嘎子的争强好胜、机敏、富有心计的性格特点。因为小嘎子在围着胖墩儿“猴儿似的蹦来蹦去”过程中，消耗了大量的体力，“很占了上风”只是暂时的、表面的，实际上这也是他摔跤失败的原因之一。“精神抖擞”指表现出来的旺盛的活力。“冷绊子”俗语，指乘人不备时，暗中耍弄手段陷害别人的行为。这里指小嘎子想趁胖墩儿不备，绊倒对方。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。这句话写了什么？可以看出小胖墩儿有什么特点？这句话是对小胖墩儿摔跤时的动作、神态的描写。小胖墩儿以静制动，专心应对，丝毫不给小嘎子可乘之机，从中可看出小胖墩儿的机智、沉着、有经验，不愧是摔跤的惯手。两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。“走马灯”形容动作连贯而不断重复。这里写出了两人摔跤时你来我往，不断地试探对方，都希望对方露出破绽的样子。“推拉拽顶”“扳”形象地写出了小嘎子摔跤的动作。他在处于劣势时，想出各种办法，可见他争强好胜。“任……硬是……”写出了小胖墩儿的力气之大。动作描写小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。小嘎子聪明、机灵、富有心机，为什么还会失败呢？因为他沉不住气，求胜心切，让胖墩儿有机可乘。“仰面朝天”写出了嘎子摔倒时的样子，表明他被摔得很惨。动作描写拓展：

如果再进行第二次摔跤，结果会怎么样呢？我想小嘎子一定吸取教训，不再急躁，会稳中求胜。《摔跤》中作者是怎样刻画小嘎子这个人物形象的？《摔跤》中作者是通过对小嘎子摔跤时的动作描写来刻画人物形象的。讨论交流：恰当运用动作描写，能够准确生动地描写人物行为，淋漓尽致地表现人物特点。阅读时抓住关键动词仔细揣摩，可以帮助我们理解人物特点。如“蹦来蹦去”“推拉拽顶”“钩”等动词的巧妙运用，不但写出了小嘎子摔跤的动作，而且把小嘎子活泼、机敏的特点生动形象地表现了出来。抓动作描写，理解人物特点学法小结摔跤顽皮机敏富有心计小嘎子

蹦来蹦去：占上风推拉拽顶：处下风仰面朝天：失败小胖墩儿塌腰合裆：不露破绽一身牛劲儿：趁势一推以静制动不愧“惯手”课文图示《摔跤》主要写了小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤的情景，表现了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点。主题感悟

顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的小嘎子，经过作者生动地刻画，鲜活地展现在我们眼前，我们在生活中，要善于观察人物，及时记录，用恰当的描写方法写出不同人物的特点，做生活的有心人。独特感悟部编人教版五年级下册语文第15课自相矛盾初读感知课件科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版初读感知15自相矛盾人教版语文五年级下册韩非（约公元前280—前233），战国末期思想家、哲学家和散文家，尊称为韩非子。先秦七子之一，是法家思想的集大成者，其思想指导了秦始皇统一六国，影响深远。其作品集《韩非子》共五十五篇，其中有著名的寓言《守株待兔》《老马识途》《滥竽充数》等。走近作者1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。朗读视频我会读

fú其人弗能应也fú夫不可陷之盾与无不陷之矛吾盾之坚

wú

给加点字选择正确的读音打“√”。1．其人弗(fó

fú)能应也。2．夫(fū

fú)不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。3．吾(wú

wǔ)矛之利，于物无不陷也。···√√√易错音运用：他虽然初出茅庐，但是与他取得了不起的成就并不矛盾。同音易混字矛máo

茅字义：古代兵器，在长柄的一端装有金属枪头。组词（竹矛）（长矛）（自相矛盾）字义：茅草，草本植物，又叫白茅，叶条形。可用来覆盖屋顶或制绳索。组词（茅草）（茅庐）（名列前茅）识字卖矛吾弗夫矛盾誉夫fū（夫人）fú（夫天地者）关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。.多音字注意加点字的读音！加点的字是多音字！读一读：夫（fū）子对学生说：“‘夫（fú）天地者,万物之逆旅也’

出自李白的《春夜宴桃李园序》，表达了时间易逝的观点，

形容人一生的时光极其短促。”..指导朗读正确朗读课文《自相矛盾》

朗读时要着重体现节奏的变化，通过正确的停顿、恰当的断句把文章的意思清晰地表达出来。同时，体会人物的内心活动，读好人物的语言，读出语气上的变化。楚人/有鬻/盾与矛者,誉之曰:“吾盾/之坚,莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛/之利,于物/无不陷也。”或/曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与无不陷之矛，不可/同世而立。yù

yù

自相矛盾根据划分节奏读指名朗读课文，听评朗读效果。1.生字、多音字读音是否正确。2.朗读是否做到正确、流利。3.是否能读出说话人的语气读准节奏和停顿。整体感知明“自相矛盾”意1．《自相矛盾》选自《______________》，讲的是____________________________________________________。2．“自相矛盾”是个成语，意思是________________________比喻_____________________________________________韩非子·难一一个楚国人卖矛和盾的故事用自己的矛刺自己的盾牌一个人说话做事前后抵触，不一致我会写矛盾誉吾

观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。半包围结构上下结构盾独体结构誉吾

矛矛máo结构：独体组词：长矛自相矛盾音序：M部首：矛笔画：五上边横撇窄小、撇末端有一点。

下边横长钩要短、竖稍弯曲、左边一撇。易错提示：不要漏掉下面的一撇哦！盾dùn结构：半包围组词：金盾越南盾笔画：九上边是短撇、稍平、不是横。下边十字横要长、竖短稍向左拉，目字稍窄。易错提示：第一笔是撇，不是横哦！音序：D部首：誉yù结构：上下组词：称誉誉不绝口音序：Y部首：言笔画：十三

兴字中横要长、撇和捺要分开、舒展。

言字要窄、上横长、口字稍扁宽