大班主题我不想生气教案1000字-大班主题我不想生气教案

大班主题我不想生气教案1000字_大班主题我不想生气教案一、观看表情和动作

(价值分析：通过观看故事角色的表情图，了解生气时的表情及动作表现。)

1、(出示课件)小兔怎么了?从哪里看出它生气了?

2、小兔生气了，会做些什么?

3、观看并说说小兔生气时的动作表现。

小结：小兔皱起了眉毛，紧紧地闭着眼睛，嘴巴都下垂了，它想用劲叫、用劲踢、用劲跺，甚至想不停地跑，它好像真的气坏了。可它究竟为了什么事情而生气呢?

二、观赏故事

(价值分析：通过观赏、争论故事，获得调解生气这一消极心情的方法。)

1、观赏故事——小兔生气的缘由

(1)小兔究竟为什么事情而生气?

(2)你由于什么事情被别人取笑过?

小结：被取笑是一件让人生气的事，我们应当相互敬重。

(3)除了这件事，还有什么事让小兔很生气?

(4)你有没有遇到过相同的事?

小结：胜利的作品被毁了是一件让人生气的事，我们应当团结友爱。

(5)小兔还为一件事生气，是什么呢?

(6)你由于什么事情被别人错怪过?

小结：被错怪是一件让人生气的事，我们应当信任别人。

总结：现在我们知道小兔生气的缘由了，它由于被别人取笑、由于胜利的作品被毁了，由于被别人错怪而特别生气。

2、观看图片——调解生气的方法

(1)你们认为生气好吗?为什么?

小结：生气会让人变的不美丽、不欢乐，还会影响我们的身体健康，生气可不是一件好事情。

(2)小兔用了哪些方法让自己不生气?

小结：渐渐地深呼吸能使人冷静和放松，说诞生气的事能得到劝慰和关心，独自待在一个喜爱的地方能让人遗忘全部的不开心。小兔的方法真好，它不生气了。

3、完整观赏故事

三、我不生气

(价值分析：通过谈论让自己不生气的方法，有乐观调整自己心情的愿望。)

1、假如以后你们遇到了生气的事情会怎么做呢?

2、在黑板上梳理幼儿调整生气的方法。

小结：每个人都会有生气的时候，很总要的是你要知道生气的时候该怎么做。

3、歌曲：拉拉勾(假如伴侣之间发生了让彼此生气的事，那么请你们大方一些，唱唱歌、跳跳舞、拉拉勾，没有什么大不了。)

大班主题我不想生气教案篇2

活动目标：

1.知道生气的外在表现及缘由。

2.尝试一些缓和生气的方法。

3.情愿保持良好欢乐的心情。

4.让幼儿知道开心有益于身体健康。

5.学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

活动预备：

阅历预备：幼儿已有对心情的了解,有丰富的感性熟悉。

材料预备：绘本《我不想生气》、《生气我有好方法》表活动过程：

导入：

小伴侣们好!

你们能看出来，今日老师的心情怎么样了?

你们怎么知道的呢，谁来说一说了(依据幼儿回答进行提问如幼儿回答快乐，就问你们如何看出来的)那老师想问问小伴侣，你们现在的心情怎么样了(请小伴侣谈论心情)开展：

我们小伴侣都有自己的心情，只要我们认真观看别人的动作、表情，就能猜到他们的心情。今日老师给小伴侣带来一位好伴侣，我们来看看他的心情是怎样(待幼儿回答后)你们怎么知道的?(待幼儿回答后，老师总结幼儿的回答)小伴侣们从动作、表情发觉小兔子很生气，那小伴侣们想不想知道兔子为什么生气啦?(出示PPT)，咦!发生了什么事呀?(待幼儿回答后)那我们再来看看还发生了什么事?(出示PPT)(出示PPT)这又是为什么了?

(假如幼儿回答不对，老师：是吗?认真看看墙上有什么)(留意这里的三张PPT，幼儿说缘由，老师在每张PPT都要总结说下缘由)发生了这些事，小兔子很生气，那始终这样生气，好吗?为什么?

那始终这么生气能解决问题吗?

那你们有什么好方法可以关心小兔子嘛，老师这里有个《生气我有好方法》表你们把你们想到的方法画在这个表里，一会儿老师会每组请一位小伴侣说一说你们的方法。(此环节老师应走动关注幼儿状况)结束：

小伴侣都说出了你们的方法，那我们再来看看小兔子有哪些方法(出示图)咦!小兔子在做什么(深呼吸)我们来试一试，好吗?深深吸一口气，在吐气，这时候，你们感觉怎么样!原来生气时，可以试试深呼吸。接下来出示之后PPT(找个宁静的地方待一会、找个关怀自己的哄哄)原来生气并不行怕，当我们生气时，我们可以做一些事情如…这样我们就可以很快乐啦(出示PPT)延长:

小伴侣今日表现特别棒，你们关心小兔子找方法缓和心情，现在老师想请小伴侣们回家和爸爸妈妈共享下缓和心情方法，并和他们一起制作一幅有关心情的画，好不好

活动反思：

1通过本次活动，多数幼儿知道了掌握自己的心情，不乱发脾气，知道了通过转移自己的留意力而达到调整心情的目的。

2备课和教学活动有肯定的差距，在幼儿与同伴之间的争论的时候，活动中假如没有老师不断的引导他们很简单跑题，谈论其他的话题。

3幼儿在说故事的时候，我会考虑到每个幼儿之间他们的语言表达力量，而对他们进行不同的语言引导。

4假如在让我上一次这堂教学活动，我会在多方面改进自己的教学方式方法。

大班主题我不想生气教案篇3

活动目标：

1、在故事情境中了解“生气”对人的影响，获得消退这一消极心情的方法。

2、能关注自己的心情，有乐观调整自己心情的愿望。

3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动重难点：

重点：知道“生气”是正常的心情，情愿想方法消退这一消极心情。

难点：能联系自己的生活阅历，用恰当的语言表达消气的方法。

活动预备：

PPT、消气方法的图片、小兔木偶、嬉戏音乐

活动过程：

一、意图：导入主题，了解生气是一种不良心情。

1、小兔怎么了?你是从哪里看出来的?(引导幼儿观看PPT中小兔的表情)

幼：小兔生气了，它的眉毛皱起来、嘴巴往上翘，嘴角往下、还握紧了拳头

2、你喜爱这个表情吗?为什么?

小结：生气让人变得不美丽、不欢乐，还会影响身体。

二、意图：梳理阅历，获得消退生气心情的方法。

1、小兔可能为了什么事生气呢?

联系幼儿生活阅历：被爸爸批判了、新玩具坏了、和伴侣吵架了、竞赛输了

2、看来，每个人都会遇到生气的时候。听一听，小兔究竟怎么了?;本文.来源：屈，老，师.教案网;(播放小兔独白)

幼：它穿了一件新衣服，原来很得意，可是伴侣笑他象个胡萝卜，所以他生气了。

3、(接着播放PPT讲故事：小兔生气了，它扔掉了新衣服，飞速地跑回家。)看一看，小兔生气的时候做了些什么?这样做有用吗?

幼：扔坏了玩具、打翻了水杯、吓坏了兔妹妹

师：小兔感到越来越生气，看来这样做是没用的。

4、怎样才能让小兔消气呢?快来帮帮小兔吧!

(情境转换：老师出示木偶，以小兔的口吻与幼儿互动，准时确定幼儿的好方法，归纳消气方法)

5、看一看，小兔用了哪些好方法呢?

(幼儿分散观看故事图片并共享沟通，最终老师把幼儿沟通过的以及没有想到的方法都融入故事)

小结：深呼吸能使人冷静、舒适;倾诉能得到劝慰和关心;想想别人的好，会很快遗忘不兴奋的事;当然，生气的时候还可以做自己喜爱的事情，比如运动、美餐和听音乐小兔用了大家的好方法，心里的气全消了。

三、意图：迁移巩固，知道要保持开心的心情。

1、想一想，假如以后遇到生气的事情，你会怎么做呢?

嬉戏：幸福列车(播放音乐：幸福拍手歌).JA

玩法：幼儿排成一列，跟着音乐跑动起来。当火车头(老师扮演)提问时，幼儿要跟着节奏轮番表述消气的方法。

师：假如感到生气你会怎么做?

幼：去运动

师：假如感到生气你会怎么做?

幼：听音乐

小结：每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你必需记住生气时该怎样做。盼望大家欢乐越来越多，苦恼越来越少，每天都有一份好心情。

活动反思：

让孩子们知道：在我们每个人的身上都有过生气的心情，它是不行避开的，不行转变的。既然不能避开和转变，我们就要面对，解决，而且用科学的，乐观的方法解决。

精选阅读

大班主题教案：我爱京剧

俗话说，凡事预则立，不预则废。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做预备。为了更好的学习，一般老师都会在授课前预备教案，教案可以让上课自己轻松的同时，同学也更好的消化课堂内容。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？以下是我为大家细心整理的“大班主题教案：我爱京剧”，欢迎您参考，盼望对您有所助益！

一、主题由来：

京剧是中国传统蓺术宝库内的一颗明珠。京剧脸谱、京剧唱腔、京剧表演五彩纷呈，绝妙新颖，是拥有民族性、夸张性的蓺术。让孩子接触一点京剧，观赏京剧的经典片段，制作京剧脸谱，过一把京剧表演的瘾，可培育孩子对京剧的兴致，体会我国京剧蓺术特殊的美，提高对中华民族传统文化蓺术的熟悉与喜爱。

在特别无意间的一次民族歌曲《金蛇狂舞》的观赏里，我发觉班级里的多半孩子对这首民族歌曲都显现出浓浓的兴致，且对唱曲中所使用的民族乐器也可以听出来，并用动作与声音来表现。由此，我想到应当让孩子接触些许中国较拥有代表性的Music作品，因此选取从中国的国粹京剧为切入口，通过些许教育教学的详细过程来推动孩子与京剧相关的素材教育教学进一步提高的过程，以证明幼儿老师从传统文化的内容动身，启发孩子绽开的主题教育教学，一样也可实现鼓舞幼儿乐观学习乐观进一步提高的目标。

主题应赐予运用的首要资源有：搜集书、V光盘等相关京剧的教学材料；看中央戏曲频道；孩子与爸妈全都搜集相关京剧的资料等。执行主题要留意的事宜有：清晰孩子对京剧的兴致点及明白那一些相关京剧的学问。将孩子或许有兴致的、关于京剧的内容做成一個互联网图，以便作出资源与提问的预备。

二、主题的进行与详细教学：

（一）第1阶段：讲京剧

在确定了主题的内容后，我们让孩子从讲京剧开头。在讲京剧前，我们让孩子看京剧录像，向孩子简易推举京剧：京剧是中国的一种戏曲，唯有我国才有，因此叫国粹。唱京剧的人要在脸上涂上些许美丽的纹理，即是京剧脸谱。由于京剧奇妙美丽，不单单我国人宠爱，很多老外也特别宠爱。推举京剧脸谱的名字、共性与特征。

启发孩子对京剧的兴致，推举中央戏曲频道。清晰孩子对京剧的兴致点及明白那一些相关京剧的学问。将孩子或许有兴致的、关于京剧的内容做成一個互联网图，以便作出资源与提问的预备。

孩子通过这个阶段，初步清晰了京剧的些许常规学问，并且愿意参与到教学中来。

（二）第2阶段：画京剧

有了早先对京剧的认知，孩子更情愿去搜集些许相关京剧的资料，可是怎样去搜集资料哩？从啥方法去搜集哩？这就是摆于孩子前面的一個问题。因此，我们让孩子争论怎样来处理好这一系列问题，孩子提出可去书店，问人等，我们请孩子依照自个儿想出的方式来设计互联网图，选拔出处理好问题的方法。

用互联网图的方式，让孩子一瞬间就清晰明白了该怎样来处理好问题。所以，我们称其为画京剧。明白处理好困难的方法有很多自个儿要找着解答的方法画出有关处理好京剧怀疑方式互联网图。能乐观的依照自个儿不晓得的、有兴致的问题开展提问。体会自个儿通过求教得到新知的成就感。

12（三）第3阶段：唱京剧

孩子对唱京剧的人脸上涂上种种美丽的纹理，他们讲话、动作、走路同我们不同产生浓浓的兴致，愿意自个儿试着去学学，做做，唱唱。因此我们放京剧录像带，让孩子体会京剧曲调的奇妙，并跟着哼唱

学习京剧演员的上场动作圆场。听着幼儿老师的鼓声的节拍做圆场动作。学习亮相的动作，领悟动作要点。

我们运用破旧的教学材料让孩子制作京剧的道具，这大大提升了孩子参与教学的踊跃性，一個個都用自个儿制作的道具装扮起来，另外加上京剧的亮相动作，可象京剧演员了！

三、讨论与反思：

第一次让孩子搜集讯息，除一孩子问祖母，明白京剧有生旦净丑四个行当外，其它孩子全讲忘了或没空等，都没带资料。幼儿老师依照此状况，启发孩子进行探讨：没空如何是好？没钱如何是好？母亲不给买如何是好？不会上网如何是好？通过探讨一则是培育孩子不惧困难与磨难的信念品质，另外亦是提升孩子自个儿处理好问题的综合力量，培育孩子的反思力，帮帮他们进一步提高对自个儿学习过程的监控，推动孩子对自个儿的努力程度与学习绩效的反思，懂得为自个儿的学习的成效担当责任，慢慢变成自我约束的学习者。

唱腔的体会由于采纳与平日里唱K相比的方式，让孩子了解体会，所以孩子易了解其相异处。通过让孩子效仿、练习，增加了孩子的感性体会与直接阅历，与此同时也初步明白京剧我们亦是能懂得的，不是高高在上的。孩子乐观用动作来表现唱腔的旋律谱，非常形象，可让孩子用图画出，，让孩子看图谱唱，并创作自个儿唱腔谱。

由于在孩子对唱腔已经有了解体会与阅历表象前提上，来将孩子唱腔动作谱转换变化成图谱。开展自然改善，将流奇妙觉表象转成稳定图谱表面现象，更加有利于孩子对唱腔了解。与此同时，又形成让孩子创作不一样的唱腔，使孩子了解，唱腔亦是可进一步提高革新的。存在问题，由于这一些唱腔均是高困难程度，且唱词不见得懂，应当选择出利于孩子完好无损学习唱段磁带或V光盘并将之放于区域里，便利孩子重复了解。

帮助孩子要点处理好遇到麻烦如何是好？不但有针对性又帮助孩子处理好实际困难，更加重要的使孩子对困难采纳Open的意识，明白有多元处理好问题途径与方式。孩子带来的资料挺少，可待下星期一孩子资料带来多之后再处理好此问题。孩子已看、观赏了V光盘中演员的演唱，应增加孩子切身体会、切身倾听演员的演唱、亲眼看其表演，让孩子体会到京剧是在大家四周可及、可学、可赏的。

孩子对京剧内的历史人物特别有兴致，不断的向幼儿老师与造型师提问清晰相关观赏脸谱中典伟、包公等角色的事。所以，幼儿老师可推举些许历史角色的小故事，启发孩子清晰历史及历史文学著作的兴致。

通过嬉戏方式练习走龙队，孩子丝毫不认为是在学习，而是在教学中自然的练习并领悟了京剧走龙队的方式与方法，更加重要的是体会了集体协作的关键性。可形成运动龙队竞赛走等。听鼓声速度转变行走速度或变为不一样的队形等。

孩子在作完结的亮相动作的观念比较淡漠。理由是：⑴部分孩子的关注力集中在保持动作全都性上，留意力分派不够。⑵完结前的鼓声转变不明显，不行以够激起孩子的关注。应当和亮相前的鼓声有所区分并告知孩子在这处即是要预备做亮相啦。使其可以提早完成心理预备。可启发孩子观赏京剧鼓点的充实性。

12大班主题活动教案《我自己》

俗话说，磨刀不误砍柴工。作为一位幼儿园老师，我们盼望能让小伴侣们学到更多的学问，为了给孩子供应更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案为同学带来更好的听课体验，从而提高听课效率。你知道怎么写详细的幼儿园教案内容吗？我收集并整理了“大班主题活动教案《我自己》”，欢迎您参考，盼望对您有所助益！

一、主题背景分析

新的学期开头了，孩子们又长大了一岁，进入大班以来，在自由活动时间经常会消失这样的现象：男孩子和男孩子一堆，女孩子和女孩子一堆，各玩各的，而且对玩具的选择和爱好爱好上也有很大的差别，针对这样的状况引出了关于《我自己》的主题活动，并预设了《身体真有用》、《我和影子捉迷藏》、《我和别人不一样》等系列子主题，通过各种活动，让幼儿不仅感受到男女在生理特征、心理角色、喜好力量上有所不同，从关注自己到关注他人，学会相互观赏，从而促进其社会性情感的进展。

二、主题实施时间

2023年2月7日2023年2月24日（第一周、其次周、第三周）

三、内容与要求

1、尝摸索索身体各部位的隐秘，获得关于自己身体的认知阅历，如各个部分都会动、成长期身体的变化、男孩与女孩的差异、自己与别人身体上的不同之处等。

2、乐于探究影子的特点，初步了解身体与影子的关系。

3、学习与把握一些自我爱护的方法。

4、运用合理的方式表达自己的心情，关注别人的心情，学习调整自己的行为。

5、学习与人合作、与人友好相处。

6、通过发觉自己身体的变化，体验成长的欢乐。

7、在观看比较的基础上，依据任务的形状特征，用绘画、制作等方式进行制造性的表达。

四、主题环境创设

人的五官和身体构造，好玩的影子嬉戏，给幼儿创设一个自由探究自己的身体各个部分，欢乐的玩影子嬉戏的氛围。

身体上会动的地方，可以让幼儿看一看、说一说、做一做。

贴近幼儿的生活阅历，了解这个食物的消化过程，同时也了解到各个器官的功能。

五、家园共育

1、有意识的去发觉、赞美孩子的优点和缺点，与孩子沟通争论父母眼中的你这一话题，关心孩子了解自己是与众不同的个体，从而增加对自我的熟悉，形成较为乐观的自我评价，树立自信念。

2、和孩子共同收集关于身体器官的资料。（图片、照片、录像等）和孩子聊聊人体内部结构神秘的话题

3、供应孩子小时候的照片、成长档案等，丰富班级资料库。

4、建议家长和幼儿一起玩影子嬉戏，并把想法画出来

5、向幼儿叙述一些饮食健康常识，在家提示幼儿不挑食

6、建议家长参加主题活动关心孩子学习如何掌握自己的心情。

7、结合上学校的要求，针对孩子的不足，提出一些建议，如增加责任心、提高学习效率、加强自我约束和心情掌握等。

纸艺作品展现：

折纸作品：小男孩

撕纸作品：影子

卷纸作品：小男孩和小女孩

编纸作品：地毯

剪纸作品：面具人

六、实施方案

活动一：

活动名称：美丽的机器人

内容与要求：

1、通过活动，调动思维，提高想象力及制造力；

2、尝试制造性地表现机器人的形象，巩固对涂色技巧的把握；

活动预备：

机器人范画，画纸、彩色笔等。

活动过程：

（一）开头部分

老师出示范画，引出活动内容――学画机器人。

（二）基本部分

1、引导观看范画并争论：机器人是由哪几部分组成的？

（和人一样有头、身体、四肢、五官等）

2、说一说：你心的机器人是什么样子的？

它的头（身体、四肢、五官等）是什么外形的？

（圆形、长方形、正方形、梯形、三角形等）

3、进一步启发：

机器人的各部分可不行以像我们身边的某样东西呢？

引导幼儿大胆想象：头像电饭锅、眼睛像鱼、手臂像枪、腿像，想象出各种各样、千奇百怪的机器人。

4、动手作画，老师进行指导。

提示：

1)我们要画一个身体强壮的机器人，不要画得太小；

2)用单色笔勾画轮廓，留意保持画面干净；

3）涂争色时要顺着一个方向涂，不要涂到轮廓线外。

（三）结束部分，评价作品

从构图及颜色等方面对作品进行评价。

先请互评，最终老师小结。

1234567891011活动二：

活动名称：请你和我跳个舞

内容与要求：

1、协调合拍的做动作，学跳双圈集体舞

2、懂得用动作友好的与同伴沟通，体验跳集体舞的乐趣

活动预备：幼儿会沿着逆时针方向站成一个圈、歌曲磁带

活动过程：

一、熟识音乐

师：今日老师带来一首关于和好伴侣在一起跳舞的歌曲，听完以后告知好说说歌曲里的好伴侣是怎样跳舞的？有哪些舞蹈动作？

二、学习基本动作

1、师：歌词里唱了哪些动作？你最喜爱歌曲里的哪个舞蹈动作？谁情愿来试试？

2、老师依据幼儿的表演状况重点讲解个别动作

三、幼儿在双圈上学习和舞伴一起做动作

1、组织幼儿站成双圈

师：女孩子逆时针站成一个圈，请每一个男孩子去找一个女孩子就，两个人肩并肩站好，男孩子站在圈外，女孩站在圈内

2、播放歌曲第一小节至第六小节，引导幼儿和舞伴一起做动作

师：小伴侣耳朵听音乐，自己做喜爱的动作

1、老师引导幼儿明确出脚的挨次

2、师：听认真了歌曲里先伸右脚，身圈里还是圈外的脚？假如伸左脚呢？

师：我们一起来试试外圈的脚，里圈的脚，伸右脚伸左脚

3、重点学习围着舞伴绕圈

师：我们在转一个圈站站好的时候是请小伴侣围着舞伴绕一个圈，请女孩子原地不动，拉住手不要松，男孩子向前走走走，走到里圈来，留意收不能松，连续走走走，走到女孩子背后，再走走走，走回自己原来的位置，这样就围着舞伴转了一个圈

四、连续播放音乐、引导幼儿和舞伴面对面做动作

1、老师：请你和舞伴面对面做动作

2、老师站在圆心，讲解检查幼儿的站位

师：全部的外圈的男孩子都是面对圆心，面对老师；全部里圈的女孩子都是面对圆的外面的

五、探究交换舞伴的想法

1、引导幼儿交换舞伴

师：想不想和换个好伴侣跳舞？

2、师：不过这次有要求了，在听到站个圈圈在还原时，里圈的小伴侣原地拍手，外圈的小伴侣顺着圆圈走到下一个女孩子的旁边，这样就交换了舞伴，我们来试试看

六、跟着音乐完整的跳舞

1234567891011活动三：

活动名称：食物的旅行

内容与要求：

1、了解人吃了食物以后，食物在身体内经过的路线，以及身体内一些器官的作用。

2、了解一些简洁的饮食健康常识。

活动预备：教材书p93

1、人体内脏模型图。

2、真假思索题模板：

（1）吃得越多越有能量。

（2）油炸食品是无养分五只。

（3）长得胖的人是由于吃得太多的原因。

（4）大便使体内的废物，所以每天要将它排出体外。

（5）吃了水果就可以不吃蔬菜。

（6）多喝白开水身体才健康。

活动过程：

一、我们吃些什么？

1、说一说我们平常吃些什么，找出对应的图片。

2、将食品根据粮食、蔬菜和水果、鱼肉、蛋类、奶制品进行分类。

3、每人挑一种认为最有养分价值的食物的即时贴贴在身上，说说它们有什么养分。

4、按各自的阅历推想：人们为什么要进食？这些食物在身体里如何变成能量？

二、跟着食物在身体里旅行。

1、各自扮作不同的食物，共同探究食物在身体里进行的路线咽喉食道胃小肠（大部分有养分的物质被小肠汲取）毛细血管大血管身体各部分：脑（补充脑细胞的能量）、神经（补充神经的能量）、肌肉（补充肌肉细胞的能量）、骨骼（补充骨骼的能量）、内脏（使器官工作）等。无养分的物质或进入大肠成粪便排泄体外，或通过肾脏、膀胱成小便，排出体外。

3、边谈论边为食物贴上行进路线。

三、食物到哪里去了。

相互介绍沟通。

四、真假思索题

参考答案：

对的题目有：

1、油炸食物是无养分食物。

2、大便是体内的废物，所以每天要将它排出体外。

3、多喝白开水身体才健康。

错误的题目有：

1、吃得越多越有能量。

2、长得胖的缘由是由于吃大太多的原因。

3、吃了水果就可以不吃蔬菜。

1234567891011活动四：

活动名称：我的牙掉了

内容与要求：

1、了解和正确对待换牙现象。

2、知道爱护牙齿的重要性。

活动预备：

牙齿示意图

活动过程：

一、老师叙述故事的第一段

提问：

1、丁丁的牙齿摇动了。他以为怎么样了？

2、丁丁为什么以为牙齿烂掉了？

3、丁丁为啥不敢大声说话、不敢张大嘴吃饭。还用手捂住嘴巴？

二、老师连续叙述故事其次段

提问：

1、老师为什么让丁丁不要可怕？

2、新的牙齿是怎么样长出来的？要让新的牙不长得歪歪扭扭，应当怎么办？

三、叙述故事《老伴侣和新伴侣》

争论：

1、为什么恒牙要替换乳牙？恒牙长出来了乳牙会怎么样？

2、恒牙永久和我们在一起，关心我们吃东西，我们应当怎么样爱护它？

1234567891011活动五：

活动名称：影子的谜语

内容与要求：

1、在猜猜、填填、编编活动中了解影子的基本特征。

2、对影子的变化感到奇怪   。

活动预备：

谜语、填词嬉戏卡片。

活动过程：

一、找影子：在说说、找找、猜猜活动中了解影子的基本特征

1、师：你们在哪看到过影子？

小结：阳光下、路灯下我们都能找到影子。

2、在操场上找找影子。

3、影子是怎样的？试试怎样让影子消逝？

小结：影子总是黑黑的，当我们躲到光照不到的地方时影子就消逝了。

二、猜谜语：积累创编谜语的阅历

1、我跑它也跑，我跳它也跳。没光找不到，有光和你闹。

2、你有我有他也有,黑身黑腿黑黑头,灯前月下跟你走,就是从来不开口

3、你是怎么猜出来的？

小结：谜语里都藏着关于影子的特征，只要动动小脑筋，我们就能立刻猜出来。

三、创编谜语：初步学习创编谜语

1、了解谜面的特征：顺口、把你要说的东西的最明显特征编进去。

2、和伴侣合作编编看。

3、沟通并共同修改。

4、学一学其他伴侣编的谜语。

1234567891011活动六：

活动名称：和影子捉迷藏

内容与要求：

1、关注四周的影子，感知影子的特点，初步了解影子的成因。

2、喜爱玩影子的嬉戏，对影子的变化感爱好。

活动过程：

一、猜谜导入引起幼儿的爱好，能关注四周的影子，感知影子的特点

1、说谜语《影子》：有个好伴侣，每天跟我走。有时走在前，有时走在后，我和他说话，就是不开口。

2、幼儿猜一猜谜底，说一说自己的理由。

3、沟通：你们见过影子吗？什么时候会有影子？哪些东西有影子？影子和真实的东西哪些地方不一样。

小结：任何物体，只要在光照条件下，都会有影子，影子是物体的外部轮廓，是看不到物体上的花纹和颜色的。

二、观赏故事感知影子的特点，初步了解影子的成因。

1、听老师讲故事《放电影》，了解故事人物。

2、按故事人物思索：兔子，大手，水龙头和大树的影子是怎样变出来的。

3、在故事画面上得到证明。

三、嬉戏感受喜爱玩影子的嬉戏，对影子的变化感爱好。

1、老师打开照明灯，请幼儿举起手，观看自己的手影。

2、幼儿尝试用手影做小兔和狼，体会一只手或两只手能做手影。

3、幼儿试着用手影做出各种动物和物品的外形。

4、用一人做大家猜的方法开展猜手影的嬉戏。

四、迁移体验了解影子与人们生活的关系。

1、我们知道了物体拦住光，就形成了影子，人们可以利用影子做什么事？（多媒体展现如：大树的影子可以乘凉；可以玩手影嬉戏；和影子做嬉戏；做皮影戏等）

2、小伴侣知道吗？人们利用光和影子的关系，还制造出很多科技产品（多媒体展现），如：照相机、放映机、电影胶片、摄像机、幻灯机、X光机等。

3、小结：人们真聪慧，运用影子的特点创造了很多科技产品。我们小伴侣们要从小爱科学，学科学，长大后创造制造出更多、更先进的产品。

五、活动延长玩影子嬉戏，进一步了解影子的特征。

1、踩着大树或墙的影子，模拟爬大树，走围墙。

2、找一找影子在哪里转弯，在电线杆或栏杆等会转弯的影子上走一走。

故事《放电影》

放电影：夜晚的森林里，动物们发觉了一个手电筒，一按按钮，一束圆圆的光照在一面峭壁上。

咦？谁的手？大家慌张四处看，原来是两只兔子坐在手电筒前。

怎么回事？手影又变了。哦，原来是两只兔子靠背坐在那里。

哇，真好玩！这下全部的动物都兴奋起来，他们轮番表演，又摆出了好多种姿态。峭壁上消失了好多好玩的影子。你知道那是什么吗？

最终大家集体合作，做出了一棵大树的影子，用的可是个超难度的动作哦！乖猫咪：大家都说猫咪很乖，叫她乖猫咪。

一颗蒲公英种子从窗前飘过，乖猫咪一下子扑了过去。结果种子没扑到，乖猫咪落在了公共汽车顶上。

一只蝴蝶飞过来，乖猫咪又跳起来去追蝴蝶。猫咪落在了路灯上。

咦，一个风筝飘过来，乖猫咪想扑住风筝，结果挂在了风筝线上。

哇，热气球！乖猫咪想去抓热气球，却掉在了热气球顶上。

热气球渐渐降下来。这时，乖猫咪观察了一只鸟，她跳出去想要捉住这只可爱的鸟。咦？怎么又回到了家里的窗台上？

1234567891011活动七：

活动名称：会变的影子

内容与要求：

1、让幼儿探究影子，猎取有关影子形成、变化的详细体检。

2、进展幼儿的观看力、想象力。

3、激发幼儿探究影子现象的爱好和奇怪   心。

活动预备

1、一只灯或手电筒等光源。（作手影嬉戏用）

2、幼儿用书画面这些手影像什么。

活动过程

1．激发幼儿对影子的留意。

小伴侣，你见过影子吗？什么时候会有影子？（太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子了）还有什么东西有影子？（树、花、房子、动物等）为什么会有影子呢？（幼儿猜想并争论）用手电筒做试验，使幼儿知道由于物体拦住了光就有了影子。

2．引导幼儿观看物体的影子及变化

请你到外面看看自己的影子是什么样的？请你再找一找、看一看，还发觉了哪些影子？它们是什么样的？会不会变？为什么会变？怎么样就使自己没有影子了？（我们把光的位置转变了，影子变会转变，躲到阴暗处，就没有影子了。让幼儿转变光照的位置观看影子的变化）

3．引导幼儿阅读

幼儿用书，玩手影嬉戏。

下面我们来玩手影嬉戏。老师用手做一个影子，让你们猜这是什么？然后再跟老师学着做好吗？师生共同做手影嬉戏。我们变了这么多手影，你们知道为什么会有这么多不同手影吗？（手的不同姿态形成了不同的影子）

1234567891011活动八：

活动名称：我不生气了

内容与要求：

1、能大胆地与同伴沟通各种调整心情的方法。

2、知道生活中每个人都有多种心情变化。

活动预备：表情图片、好方法的图片

活动过程：

一、观看叙述人物兴奋的表情图，体验快乐的心情

1、出示各种兴奋的表情图：今日，我带来了一些表情图片，看看这些表情表示什么？

2、你从什么地方看出这是一些表示兴奋的表情？

总结：原来有这么多表示兴奋的表情呀。

3、兴奋的时候，除了快乐地笑，你还会有什么方法表示你的欢乐和快乐呢？

总结：有这么多方法都可以表达你的欢乐心情。

4、那哪些事情会让你感到欢乐快乐呢？谁情愿来和大家说说。

小结：原来我们生活中有这么多让人快乐欢乐的事情，真幸福呀。

二、关心故事中的菲菲，与同伴沟通各种调整心情的方法

1、出示生气的表情：有一位伴侣叫菲菲，她也有事情想告知我们，猜猜她可能会有什么事情想告知大家呢？

2、你从哪里看出菲菲生气了呢？

小结：原来生活中除了兴奋的事情，还有很多让人不开心不快乐的事情。

3、我们一起来听听究竟什么事情让菲菲生气了。

4、老师叙述小故事前半段：假如你是菲菲你会怎么办？（出示好方法的图片）

5、菲菲生气了，真不快乐，有什么方法让她快乐起来，不再生气呢？（小组争论，选出一人向大家介绍方法，其他人可以补充）

小结：每个人都有欢乐和生气的时候，当你生气时，你可以试试用这些方法让自己变得快乐起来，欢乐起来。

6、那想不想知道菲菲是用什么方法让自己不生气的？认真听，哪些方法和我们一样，哪些方法是我们没有想到的。

7、幼儿连续听故事：菲菲用了哪些方法是我们没有想到的？（出示好方法的图片）

小结：我们每个人都会有不快乐的时候，生气没关系，只要你有方法使自己心情好起来，那你每天都会拥有好心情。

1234567891011活动九：

活动名称：男孩和女孩

内容与要求：

1、知道男和女的不同，形成初步的性别意识。

2、初步学习用自己的标记记录调查内容，并能用语言表达。

活动预备：

1、男孩女孩的图

2、请家长事先向幼儿介绍男孩、女孩长大后的区分。

活动过程

1、结合图片，比较图中男孩与女孩的不同，

*哪个是男孩？哪个是女孩？

*男孩和女孩哪些地方相同？哪些地方不一样？

2、明确自己的性别。

*你是男孩还是女孩？

*全部的男孩请起立！全部的女孩请举手！

3、想想家里的大人，了解男孩、女孩长大后的区分。

*家里有谁是男的？谁是女的？

*他们有什么不一样的地方呢？（男的长大后长胡子，比较有力气；女孩长大后不长胡子，会生宝宝；男女的声音也不同，男的声音较粗，女的声音较细）

4、绘画

依据男孩女孩的不同特征，画下来。

活动结束：小伴侣一起探讨哪些画的是女孩，哪些画的是男孩。

1234567891011活动十：

活动名称：我在长大

内容与要求：

1、通过观看、比较等活动，让幼儿体验、感受自己正在慢慢长大的欢乐，萌发骄傲感。

2、在活动中提高幼儿观看分析问题的力量，鼓舞幼儿乐观表达。

活动预备：

幼儿婴儿时期的照片；小时候穿过的服饰、用过的物品等。

多媒体课件：我在长大。

活动过程：

一、引出话题

以汉字我在长大，引出今日的争论话题。

1、讲讲长大的含义。

2、谁在长大？我我是谁？自己。

观看自己和同伴从小到大的变化，体验长大过程中的好玩经受。

参观小小展览会：小时候的我。

布置孩子们婴儿时期的照片展，出示家长供应的各种幼儿小时候用过的物品、穿过的服饰。

老师：请小伴侣去看一看、摸一摸、在自己身上比一比，你能发觉自己在长大的隐秘吗？

二、沟通共享，激发幼儿大胆表达，告知大家自己的发觉

1、猜猜照片上的宝宝分别是谁？

2、引导幼儿发觉婴儿用品的一些特别功能，在与现在的变化的比较中进一步感受到自己的身体在长大，力量在增加。

提问：你觉得小时候的自己与现在的自己在哪些地方变化了？

提问：找找小时候用的物品与现在用的物品有什么不同，你能发觉自己在长大的隐秘吗？

重点：

（1）照片体验到容貌在变化。

（2）衣裤、鞋子、袜子、帽子体验到身体的变化。

（3）奶瓶、碗勺、围兜体验到用餐本事的增加。

（4）纸尿裤体验到自理力量（自己大小便、包裤子）增加。

（5）小牙刷体验到长大了，换牙了。了解换牙常识。

3、出示ppt课件。

观看自己做值日生、关怀弟弟妹妹、老师节慰问老师等ppt照片，进一步感受到学会关怀同伴、关怀四周的人，说明自己也在长大。

小结：

原来小时候的我们与现在的我们比起来，容貌和身体都有了变化。

小时候的我们样样事情都要靠大人来帮忙，而现在长大的我们，已经能够自己的事情自己做。还学会了关怀别人、关心别人，长大真好。

1234567891011活动十一：

活动名称：我和别人不一样

内容与要求：

1、从多方面的发觉自己和别人不一样的地方，树立自信念

2、在玩玩、讲讲的活动中体验同伴合作、共享的欢乐。

活动预备：

角落嬉戏：称体重、量身高；画表情、做表情；猜猜我是谁；才艺表演区，才艺照片展现区；主题环境创设我和别人不一样，比一比

活动过程：

我们上次在装扮自己的活动中每个小伴侣都发觉自己的长相和别人不同有的是高鼻梁，有的小嘴巴，有的大眼睛，大耳朵，还有的浓眉毛，大家都觉得自己长得可爱极了。

一：嬉戏发觉

除了上次讲的还有什么是和别人不一样的？今日老师今日预备了一些嬉戏可以把这些不同的地方表现出来：这里是量身高、体重的，老师给你们预备了称、尺、软尺还有纸和笔；这里是小伴侣带来的照片和表现本事的作品；还可以玩玩表情嬉戏和猜猜我是谁的嬉戏。我们边玩边找找还有什么地方和别人不一样。

二：沟通争论

1、多方面评价自己

除了长相不同，你和小伴侣之间还有什么地方也是不一样的？

生日：你是几月几日？和某某比谁大谁小？我们班级中，谁是最大的？谁是最小的？应当怎样相互关怀？

身高：小伴侣间的体形也不一样，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦，谁是我班最胖的，要多运动，谁是最瘦的，要养成不挑食的好习惯。

表情：XXX特爱笑，XXX爱哭，他们的表情不一样

小结：原来人们的表情不一样，会随着心情的转变每个人都会有不同的表

七、主题反思

通过《我自己》的主题的实施，孩子对自己的身体各个部分有了更全面的了解，发觉了身体上会动的部分，探究的过程布满了趣味性和神奇性。《食物的旅行》让幼儿形象的了解了每天吃的食物经过哪些地方，是如何被消化汲取的，同时也比较具体的了解了消化系统的构成。查找影子，孩子在各种光线下尽情的做着各种影子嬉戏，既感知了影子嬉戏来的趣味性，也探寻到了影子的本质。子主题《我和别人不一样》是最让我感动最多的课题，孩子开头关注自己和别人身上的优点，尤其是学会了正确的评价他人，知道每一个人都有他与众不同的地方，让那些在集体当中不是很突出的幼儿也得到了集体的关注。同时也引导幼儿学会掌握自己的心情，这一点对于现在班级里的独生子女尤为重要，许多孩子在家里任性，一切由着自己的性子来，很少考虑到别人的感受。长大、理解等词教会了孩子如何关心和宽容他人。

1234567891011小班主题教案请客咯(1000字)

落红不是无情物，化作春泥更护花。老师在教学前就要预备好教案，做好充分的预备。教案可以关心老师充分实现教学意图，我们要如何写好一份值得赞扬的教案呢？经过收集并整理，88教案网为你呈上小班主题教案请客咯，仅供参考，我们来看看吧！

小班主题教案请客咯篇1

活动目标：

1.观看画面，大胆猜想并表达，初步理解儿歌内容。

2.在听听、讲讲、找找中把握每种动物的叫声及宠爱的食物，借助儿歌进行大胆表达。

3.体验关心小动物的欢乐，激发幼儿对小动物的宠爱之情。

活动预备：

1.《小老虎请客》PPT。

2.儿歌《小老虎请客》教学图谱。

3.幼儿人手一份操作卡和各种食物图片。

4.熟悉标记图。

活动过程：

一、导入活动--听声音猜动物

1.观看PPT课件--《小老虎请客》

问：瞧!谁来了?(小老虎)小老虎为什么这么快乐?我们来问问它吧!

2.创设小老虎请客情境幼(师)："小老虎，你好，请问你为什么这么快乐?

小老虎："大家好，我是小老虎，今日我过生日，请来了很多小动物。听!它们来啦!"(此环节设计缘由：幼儿能主动将自己的疑问，大胆提出来，并尝试用一些礼貌用语，久而久之成为习惯)。

小结：哦，原来小老虎要过生日请客呢!

3.听声音，猜动物提问：第一位客人会是谁?(小黄狗)(小黄狗，汪汪汪)(以此类推，引出小花猫、小山羊和小小鸡)(分析：此环节是让幼儿辨别生活中小动物的叫声，然后激发幼儿仿照小动物叫声的爱好，学说"什么动物，怎么叫?"的句式。)

二、在情境中引导幼儿大胆叙述

1.分句学习儿歌师：瞧!小老虎请来了这么多小客人，它还给小客人预备了好吃的食物。

问：有什么呢?(有……有……有……还有……)(有……有……有……还有……幼儿学会说完整的一句话)。

师：帮小老虎请小动物吃它们最喜爱的食物。

提问：小黄狗，汪汪汪，吃什么?(吃骨头)我们把它连起来说一说。

(分析：平常生活中，特殊是小班幼儿回答老师的问题不能完整、清晰地表达，就像这首儿歌，老师刚开头的提问，幼儿回答的都只会是"两个、三个字"，通过图示，让幼儿学说完整地一句话)。

(以此类推，提问小花猫、小山羊和小小鸡)(分析：由于小班幼儿存在着较大的个体差异，大部分幼儿在这一环节还无法完整地回答，这时老师可以通过儿歌的图谱，关心幼儿理解儿歌的句式，并完整地把儿歌说出来。)

2.完整学习儿歌

(1)看图谱，学习儿歌师：小伴侣真能干，不仅让小动物吃到了自己最爱吃的食物，而且还编了一首好听的儿歌，我们来读一读自己编的儿歌。

(2)边说儿歌，边表演(分析：由于前面部分已经有了很好的铺垫，让幼儿完整说出儿歌应当比较简单，此环节也是为了进一步让幼儿学会看图说儿歌，从而发觉儿歌的特点，也好为后面分组操作、幼儿创编做好铺垫。)

3.创编儿歌师：小花猫还没吃饱，它还喜爱吃什么?(小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠)

三、分组操作师：又有客人来了，我们帮小老虎去款待它们吧!

(请小伴侣找找与动物或食物相对应的伴侣)(分析：最终一环节是让幼儿自选小动物，给小动物找到它爱吃的食物，完成操作卡后，依据操作卡上的提示创编儿歌;幼儿将自编的新儿歌，讲给同伴或客人老师听一听。)

四、结束活动师：小动物都吃饱了，我们带小动物出去散漫步     吧!

附儿歌：小老虎请客小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。

小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。

小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。

小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫。

活动反思：

喜爱小动物好像是每个孩子的天性，这一点也更好地在我们班孩子身上体现的较为突出。所以我利用孩子这一天性设计了这个语言活动《小老虎请客》。在教学过程中，我将小老虎请客整个活动以PPT的形式呈现，当孩子们听到小动物的叫声、看到一个个可爱的小动物，兴致一下提高了，因此整个活动孩子们很投入。在活动每个环节的设计中，也加入了我的一些思索。

环节一：听声音猜动物依据幼儿阅历，播放日常生活中小动物的声音，让幼儿听声音仿照小动物的叫声。我设计这个环节的意图是想通过猜一猜的方式，自然地让幼儿说出儿歌里的话。关心后面学习儿歌作铺垫。

环节二：在情境中引导幼儿大胆叙述1.分句学习儿歌看到PPT里消失小老虎给客人预备的食物，孩子们立刻就能说出来，为了让幼儿学会说一句完整的话，我给幼儿提出了更高的要求：用"有什么……有什么……有什么……还有什么……这样的句式，学会完整表达。

在第一个小动物提问它喜爱吃什么，我用了儿歌里的话来提问幼儿。其次、第三个小动物消失都用不同的方式，老师提问越来越简洁，幼儿说的更多。当第四个小动物消失，直接让幼儿来问，幼儿来回答了。

2.完整学习儿歌有了上面的铺垫，幼儿依据图谱提示说出儿歌中的话，知道儿歌的句式，学会仿编。出示儿歌的四句图谱，幼儿已经能够依据图谱自己说出儿歌了。幼儿把握状况较好。

3.创编儿歌这个活动教学目的不只是学习儿歌，而是通过学习儿歌，把握一些学习儿歌、创编儿歌的方法。能依据图谱将很多小动物都能按这样的句式说出来，把握好的学习方法。

环节三：分组操作通过找一找、做一做、说一说的方法来完成，活动不仅要引导幼儿学习儿歌更重要的是进展幼儿的语言力量、认知力量、擅长思索以及乐观的情感、态度等。最终一部分，通过多种方式让幼儿大胆说一说，如：跟客人老师说一说，跟同伴说一说，同伴和同伴之间交换图谱再说一说。通过多种形式，充分给幼儿说的空间。

设计意图：

动物是人类的好伴侣，喜爱小动物是幼儿的天性。我发觉有的时候小伴侣观察老师摆放在柜子上的小动物教具，如：头饰、手偶，会不由自主地拿起来玩玩，有的还在抱抱、亲亲小动物。从生活中可以看出：幼儿对可爱的小动物会情不自禁用自己的方式去表达爱意。慢慢地我又发觉幼儿对小动物的特征产生爱好，为了满意幼儿爱好，我依据小班幼儿的年龄特点，设计了《小老虎请客》这个活动，通过此活动让幼儿能运用语言描述动物的叫声和知道其喜爱吃的食物，并借助儿歌形式大胆表达，培育小班幼儿的语言表达力量。

小班主题教案请客咯篇2

目标：

理解故事内容，知道人们不喜爱爱哭的孩子。

预备：

配乐故事磁带一盒。木偶小老虎和小胖熊。

过程：

1.熟悉故事人物。

出示木偶(手偶)小老虎、小胖熊，与幼儿相互问好。

2.观赏故事。

·老师讲故事，幼儿能知道故事的名称及故事中的人物。

·幼儿边看书边和老师一起讲故事，幼儿能叙述主要情节。知道小老虎哭时，小胖熊是怎样关心他的。小胖熊是怎样做的?小胖熊为什么说：“我不和你做好伴侣了”?小老虎后来怎样做、怎样说的?

·听录音机完整地叙述故事。

建议：

日常活动中鼓舞幼儿遇到大事能恳求别人的关心而不是大哭。

评价：

能理解故事内容，知道小老虎不哭了才会有伴侣。

[附)故事

小老虎不哭了

小老虎和小胖熊是好伴侣。

一天，他们在山林里玩捉迷藏，突然，小老虎一不当心撞在突起的石头上，头上起了个大包。小老虎哭了起来，小胖熊抓紧过来劝慰他。

小老虎的哭声惊天动地，妈妈以为打雷了，抓紧收衣服。

小胖熊急坏了，舍命说：“别哭了，别哭了，我把最好的果酱面包送给你。”小老虎不听劝，还在哭。小胖熊没方法了，只好说：“你再哭，我就不和你做好伴侣了。”

小老虎抓紧擦干眼泪，抓住小胖熊的手说：“我不哭了，你还是做我的伴侣嘛。”

小班主题教案请客咯篇3

一、活动目标

1、感受操作活动的乐趣，尝试与同伴协作操作材料。

2、在嬉戏中探究一一对应的方法来比较多少和一样多。

3、鼓舞幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。

二、预备

1、对应的两个物品（碗、勺、盘、叉等）若干组。

2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。

3、小熊头饰一个。

三、重难点

学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。

四、设计思路

一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发觉相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。活动让幼儿通过操作材料来发觉一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发觉两个物体集合之间多、少和等量关系。一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，由于它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个基础。因此，在活动中老师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去发觉，这有利于幼儿认知结构的进展，有利于他们以后对数概念的理解。

整个活动就是一次角色嬉戏，老师和幼儿在嬉戏的互动中通过帮小熊预备客人的食物和餐具来探究一一对应的方法，比较物体的多少，完成重难点的把握。老师没有直接告知幼儿该如何做，而是引导幼儿在宽松、开心的情景氛围中自己解决问题，努力建构乐观、有效的师幼互动。

五、活动过程

1、创设氛围，引出活动。

老师以小熊的口吻：我今日请客，客人太多，不知道食物预备够了没有。想请大家来给我帮忙，行吗？

2、幼儿操作，探究一一对应的方法。

（1）交代要求：你们帮我看看哪一样食物不够，记在心里。然后告知我：这些食物少了什么？多了什么？还是一样多呢？你是怎么发觉的？

（2）幼儿操作，老师观看。

（3）集体检查：什么食物少了？你是怎么发觉的？

（4）老师小结，用一一对应的方法记录结果。

3、小组操作，感受一一对应的方法。

（1）交代要求：客人就要来了，餐具还没整理，你们再帮我理一理吧。看看有没有少了什么？

（2）幼儿操作，老师指导。

（3）争论：哪一件餐具少了？那一件多了？

4、请幼儿吃点心，感受胜利的欢乐。

小班主题教案请客咯篇4

【活动目的】

1.学习短的句子和仿照几种动物的叫声

2.幼儿懂的什么动物爱吃什么东西，它们是怎样叫的。

【活动预备】

1.教具一套、小鸡、小猴子、小狗、熊猫、小猫、虫子、桃子、骨头、竹笋、鱼等。

2.动物头饰若干。

【活动过程】

1.组织教学，老师：孩子们，今日老师给你们带来了一首很好听的饿歌曲，放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》，请幼儿拍手进入老师坐好。

2.让幼儿熟悉各总动物，并学各种动物的叫声。、

（1）出示一座漂亮的房子，告知孩子熊猫就住在这里。

（2）今日是熊猫的生日，它要请好伴侣来家里做客，它贮备了很多很多好吃的东西，在等客人来。

（3）出示小鸡，老师：孩子们你们听一听，是谁来了？老师出示小鸡，幼儿回答：（是小鸡）它怎么叫？（叽叽叽）提问孩子并让孩子们学小鸡叫并表演。

（4）老师出示小狗，请孩子们看这是谁来了？（小狗）小狗怎么叫？（汪汪汪）让孩子们学小狗的叫声，并做相应的动作，表扬好的孩子。

（5）老师出示出示小猫，猜一猜是谁来了？（是小猫）它怎么叫？（喵喵喵）请孩子们表演小猫的叫声，并学小猫的样子。

（6）老师出示小猴子，这是谁来了（小猴子）？猴子是什么样子的？它喜爱吃什么？（桃子）

3.熟悉各种动物爱吃的事物

（1）熊猫看到客人都到可，就请它们吃最喜爱吃的东西。

熊猫请小鸡吃虫子，请小狗吃骨头，请小猫吃鱼，请猴子吃桃子。它们快乐地在一起吃东西。

（2）做嬉戏：请小伴侣关心熊猫把各种动物最爱吃的东西放到小动物的面前，并说出它们最爱吃的东西是什么。

（3）找错误：看一看，哪个小动物吃的东西错了，给它调过来，看谁做的又对又快。

4.结束部分：请小伴侣戴头饰，做熊猫送客人回家的嬉戏。

小班主题教案请客咯篇5

活动目标：

1、使幼儿了解各动物的特征，并知道它们爱吃的食物。

2、引导幼儿学说一句话：（小狗）我请你吃（肉骨头）。

3、关心幼儿学习礼貌用语、学做小仆人。

活动预备：

1、请大班幼儿排练好情境表演请客。

2、布置娃娃家，长毛绒玩具若干，分散在活动室四周。

3、自制玩具食物若干，小狗、小兔、小公鸡头饰。

活动过程：一、观看情境表演请客，引起幼儿爱好。

大班小伴侣做仆人，在餐桌上摆上三盆菜，预备款待客人。

表演内容

仆人：今日，我要请三个小动物来家里作客，我预备了三盆菜，，肉骨头，小虫和萝卜。

叮咚、叮咚

仆人：你是谁？

小狗：见到仆人摇尾巴，见到生人汪汪叫，最宠爱吃肉骨头，请你猜猜我是谁？

仆人：小伴侣，你们猜出是谁吗？（小狗）

小狗，我请你吃肉骨头。

叮咚、叮咚

仆人：你是谁？

小兔：红眼睛、短尾巴、长耳朵，走起路来蹦蹦跳，爱吃萝卜爱吃菜，请你猜猜我是谁？

仆人：小伴侣，这是谁呀？（小兔）

小兔，我请你吃萝卜

叮咚、叮咚

小班主题教案请客咯篇6

活动目标：

1、初步培育幼儿同伴间相互谦让的美德。

2、进展幼儿推断是非的力量和口语表达力量。

3、关心幼儿理解故事内容，记忆重点情节。

活动预备：课件《小熊的客人》、小老鼠、大象图片各一。

活动分析：

这篇故事通过描述小老鼠和大象到小熊家做客时发生的事情，刻画了一个凡事总爱抢"大的"的小老鼠形象和到处谦让的大象形象。通过两个形象的鲜亮对比，使幼儿初步懂得同伴间要相互谦让、团结友爱的道理。这是活动的难点，采纳对比法、引导法、提问法突破。重点是关心幼儿理解故事内容，记忆重点情节。采纳提问法、引导法解决。

活动过程：

一、导入播放音乐《三只熊》，引起幼儿爱好导入课题。

"hai小伴侣们好，我是小熊。今日我请来了两位客人，它们是谁呢？"出示小老鼠和大象图片,引出活动内容.

二、绽开

1、老师通过提问："假如有一大一小两个凳子请他们坐，谁坐大的、谁坐小的？"设置情景引导幼儿进入故事情节。"咱们小伴侣真棒！知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。那老师今日给小伴侣带来的这个故事讲的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱们来看一看，事情是不是像小伴侣讲的那样呢？小熊为他们预备了好多东西呢，它们又是怎么分的呢？"

2、放课件，叙述故事《小熊的客人》。

3、（1）出示挂图，有感情的叙述故事。

今日，我还请来了我的好伴侣一起来做客。"喵，喵，喵，"小猫说："小熊你好！"小熊说："小猫，请你吃鱼！""汪，汪，汪，"小狗说："小熊你好！"小熊说："小狗，请你吃肉骨头！""笃，笃，笃，"小兔说："小熊你好！"小熊说："小兔你好，请你吃萝卜！"小猫、小狗、小兔对一齐对小熊说："感谢你，小熊！"

4、小熊请来了那些客人呀？（幼儿回答）

5、你觉得客人们和小熊有礼貌吗?你从哪里看出有礼貌的呀？（幼儿回答）那我们要不要向他们学习啊？

6、连续观赏故事。

7、提问："故事中是不是小老鼠坐了小凳子，大象坐了大凳子？"

8、"小熊还为他们预备了什么？这些东西他俩是怎么分的？"通过提问引导幼儿记忆故事情节，理解故事内容。（可以边提问边放课件中相关的情节）解决活动的重点。

9、提问幼儿"你喜爱哪个动物，不喜爱哪个动物，为什么？"通过引导使幼儿懂得同伴间要相互谦让，团结友爱的道理。解决活动的难点。

10、"咱们小伴侣是不是都情愿做一个谦让好宝宝呀？""那咱们平常吃饭的时候，放在盘子里的包子、油饼能不能挨个摸呀？请小伴侣拿勺子的时候能不能挨个挑呀？玩玩具的时候能不能抢呀？"让幼儿明白这些都是不谦让的行为。

三、完整的观赏故事。给故事起个名字。

四、结束"小伴侣以后能不能做到不挑、不捡、不争、不抢呢？""咱们就来比一比、赛一赛，看谁做得到，看谁做得好。以后咱们每周评一个谦让小明星,给他贴一朵小红花，小伴侣愿不情愿争取？"活动结束。

活动反思：

小班语言故事《小熊请客》是优质课评比时选的内容，通过第一轮教学，发觉孩子爱好还是挺高的虽然这个教材很老了，在活动中，我先让孩子们争论会请谁?通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道有礼貌的重要性。表演嬉戏时大家很兴奋。在新课标、新理念的支撑下，我对这一课的教学也做了一些尝试，发觉效果还可以。

小班主题教案请客咯篇7

活动目标:

1.知道做仆人要热忱,有做小仆人的乐观愿望。

2.知道故事的名称,了解故事的情节,把握简洁的接待客人的礼貌用语。

活动预备:

1.图片2.挂图

活动过程:

一、出事猴子的图片

提问:这是什么动物?(猴子),猴子会带来什么事情呢?

二、叙述故事

1.老师来讲一次故事,小伴侣认真听。

2.集体进行听故事。

3.提问

(1)故事的名字叫什么?(小猴请客)故事中有谁?(小猴、大象、熊猫、小白兔)

(2)今日小猴为什么那么兴奋?哪些伴侣到小猴家来做客了?小猴怎样接待客人的?

4.出示挂图

小伴侣和老师一起来讲一遍故事

提问

(1)客人来了,小猴请客人吃什么样的桃子?(让幼儿学说“又红又大”)

(2)自己为什么最终才吃桃子?

三、故事表演

(1)老师请小伴侣来当大象、熊猫、小白兔,老师当小猴,谁情愿来?(请个别幼儿)

(2)请幼儿来当小猴(小仆人),再请个别幼儿当客人(大象、熊猫、小白兔)

总结:小猴是一个有礼貌的仆人,其他小动物是有礼貌的小客人,你们怎样做小客人、小仆人呢?(让幼儿知道小仆人怎么接待小客人)

附:故事《小猴请客》

多么漂亮的树林啊!草儿绿了,花儿开了,小鸟在树上吱吱喳喳地唱着。

今日小猴特殊兴奋,伴侣们要到家里做客,“笃笃笃”,大象、熊猫、小白兔都来了。

小猴有礼貌地请客人们坐下,把篮子里的桃子拿出来请伴侣们吃。

小猴先拿了一只又红又大的桃子请大象吃,大象说:“感谢!”小猴说:“不用谢!”小猴又拿了一只又红又大的桃子请小白兔吃,小白兔说:“感谢!”小猴说:“不用谢!”

最终,小猴才拿了一个又红又大的桃子给自己吃。大象问小猴:你为什么最终才吃呀?”小猴说:“又大又红的桃子应当客人吃。”

伴侣们都说:“小猴真好!”

小班主题教案请客咯篇8

活动目标：

1、在情景嬉戏中了解动物特征，并知道他们爱吃的食物。

2、能运用已有阅历，仿照原诗歌小黄狗，汪汪汪，吃什么?(吃骨头)。

3、体验关心小动物的欢乐，激发幼儿对小动物的宠爱之情。

活动预备：

1、《小老虎请客》PPT课件。

2、操作学具。

3、幼儿人手一份各种食物卡片。

活动过程：

1、导入活动--听声音猜动物

1)观看PPT课件--《小老虎请客》

问：瞧!谁来了?(小老虎)小老虎为什么这么快乐?我们来问问它吧!

2)创设小老虎请客情境幼(师)：小老虎，你好，请问你为什么这么快乐?

小老虎：大家好，我是小老虎，今日我过生日，请来了很多小动物。听!它们来啦!小结：哦，原来小老虎要过生日请客呢!

3)听声音，猜动物提问：第一位客人会是谁?(小黄狗)(小黄狗，汪汪汪)(以此类推，引出小花猫、小山羊和小小鸡)

2、在情境中引导幼儿大胆叙述

1)分句学习儿歌师：瞧!小老虎请来了这么多小客人，它还给小客人预备了好吃的食物。

问：有什么呢?(有……有……有……还有……)(有……有……有……还有……幼儿学会说完整的一句话)。

师：帮小老虎请小动物吃它们最喜爱的食物。

提问：小黄狗，汪汪汪，吃什么?(吃骨头)我们把它连起来说一说。

2)完整学习儿歌

(1)看PPT课件学习儿歌：小伴侣真能干，不仅让小动物吃到了自己最爱吃的食物，而且还编了一首好听的儿歌，我们来读一读自己编的儿歌。

(2)创编儿歌：小花猫还没吃饱，它还喜爱吃什么?(小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼)

3、分组操作：又有客人来了，我们帮小老虎去款待它们吧!(请小伴侣找找与动物或食物相对应的伴侣)

4、结束活动：小动物都吃饱了，我们带小动物出去散漫步     吧!

附儿歌：

小老虎请客小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。

小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。

小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。

小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫。

活动反思：

喜爱小动物好像是每个孩子的天性，这一点也更好地在我们班孩子身上体现的较为突出。所以我利用孩子这一天性设计了这个语言活动《小老虎请客》。在教学过程中，我将小老虎请客整个活动以PPT的形式呈现，当孩子们听到小动物的叫声、看到一个个可爱的小动物，兴致一下提高了，因此整个活动孩子们很投入。在活动每个环节的设计中，也加入了我的一些思索。

环节一：听声音猜动物依据幼儿阅历，播放日常生活中小动物的声音，让幼儿听声音仿照小动物的叫声。我设计这个环节的意图是想通过猜一猜的方式，自然地让幼儿说出儿歌里的话。关心后面学习儿歌作铺垫。

环节二：在情境中引导幼儿大胆叙述1、分句学习儿歌看到PPT里消失小老虎给客人预备的食物，孩子们立刻就能说出来，为了让幼儿学会说一句完整的话，我给幼儿提出了更高的要求：用"有什么……有什么……有什么……还有什么……这样的句式，学会完整表达。

在第一个小动物提问它喜爱吃什么，我用了儿歌里的话来提问幼儿。其次、第三个小动物消失都用不同的方式，老师提问越来越简洁，幼儿说的更多。当第四个小动物消失，直接让幼儿来问，幼儿来回答了。

2、完整学习儿歌有了上面的铺垫，幼儿依据图谱提示说出儿歌中的话，知道儿歌的句式，学会仿编。出示儿歌的四句图谱，幼儿已经能够依据图谱自己说出儿歌了。幼儿把握状况较好。

3、创编儿歌这个活动教学目的不只是学习儿歌，而是通过学习儿歌，把握一些学习儿歌、创编儿歌的方法。能依据图谱将很多小动物都能按这样的句式说出来，把握好的学习方法。

环节三：分组操作通过找一找、做一做、说一说的方法来完成，活动不仅要引导幼儿学习儿歌更重要的是进展幼儿的语言力量、认知力量、擅长思索以及乐观的情感、态度等。最终一部分，通过多种方式让幼儿大胆说一说，如：跟客人老师说一说，跟同伴说一说，同伴和同伴之间交换图谱再说一说。通过多种形式，充分给幼儿说的空间。

小班主题教案请客咯篇9

活动目标：

1.学习词汇：“又红又大”。

2.知道故事名称，了解故事主要情节及人物间的对话。

3.知道要向小猴学习，做有礼貌的小仆人。

活动预备：

1.多媒体课件一套。

2.小猴胸饰。

3.塑料水果一套。

活动过程：

一、激发爱好，引入主题。

t：老师今日带来了一个好伴侣，你们瞧瞧是谁？（出示小猴教具）

t：今日天气真好，小猴子邀请了好伴侣们来做客，小猴子想请好伴侣们吃桃子，小猴子想请你们帮忙一起摘桃子吧，你们情愿吗？（情愿）

t：今日真快乐，我们摘了好多的桃子是什么颜色的？（红色的）

（引导幼儿说出：又大又红）

二、观赏故事，理解情节。

1.观赏故事1—2段

（播放ppt1）提问

t：是谁呢？谁来迎接客人？小猴子是怎么说的呢？（你好，小兔子，请进）

（依次消失小兔、熊猫）

2.观赏故事3—6段

（播放ppt2）提问

t：三个伴侣都给小猴子有礼貌的请进来了，小猴子作