部编人教版五年级上册语文 习作：-即景 重点习题课件

部编人教版五年级上册语文习作：________即景重点习题课件科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版习作：_____即景课后练习一、在阅读中学习方法。小塘春色①南方的水乡风光，历来以柔美著称，随处可见的小塘，便是这种独特风格的充分体现。春天的小塘，更是分外的旖(yǐ)旎(nǐ)明媚。②春天的小塘，美在一个“早”字。当别处还略有薄寒的时候，您不妨漫步到这里，欣赏一下这最先哼起的春之歌吧！您瞧，岸边的小草正默默地为大地赶制新衣时，近岸的水草却早已不知不觉间长出了一大截新芽。“水暖先知”的小鸭子，或三五成群地卧在岸上晒太阳，或成双成对地在水中游弋(yì)，或扑打着羽毛还不太丰满的翅膀，抖动着滚圆的身子，顾盼四周。细雨刚停，一些蜻蜓不知什么时候收到了春季盛会的请柬(jiǎn)，匆匆赶来凑热闹了，它们一会儿停在水面的草茎上，打着秋千一荡一荡的，一会儿又振翅欲飞。玩到无聊时，再去寻找新的目标。③春天的小塘，美在一个“静”字。静得使人觉得那仿佛不是一池水，而是一块碧玉——一块翠绿晶莹的碧玉。蓝天、绿树、白云都把倩影投入它的怀抱，静静的碧波多了一丝色彩。春姑娘像酣睡正浓的少女，拥抱着岸边的水草，睡得那么香，那么甜，那么宁静，水底的鱼儿悄悄地游来游去，生怕惊扰了春姑娘的美梦。④春天的小塘，美在一个“动”字。它像一条随风飘动的绿绸，那么美，那么纯。阳光映照之下，那跃起的粼粼波光，如飞花，似碎金，在闪烁，在颤动；微风拂过之时，泛起道道水纹，缓缓地从一边向另一边推进。岸上的树林都在沙沙作响，像是在为知音弹奏古老的乐曲，又像是在对谁讲述着一个遥远的故事。(有删改)1．春天的小塘(

)A．水平如镜B．旖旎明媚2．理解短文，填空。(1)春天的小塘，美在_______、_______、_______。B早静动(2)文中画横线的句子让我想起了一句诗——_________________，这句话写的是______________的活动；画波浪线的句子运用了____________的修辞手法，写的是____________的活动。这两个句子都是对景物的__________描写。春江水暖鸭先知小鸭子拟人蜻蜓动态(3)春天的小塘，美在一个“早”字，作者抓住了________、__________、__________这三种有代表性的事物来写。3．第③自然段采用的描写手法是(

)A．动态描写B．静态描写C．动静结合草小鸭子蜻蜓C4．判断对错，对的打“√”，错的打“×”。(1)“春姑娘像酣睡正浓的少女，拥抱着岸边的水草，睡得那么香，那么甜，那么宁静”，这句话运用了排比、夸张、拟人的修辞手法，写出了春天小塘的静。(

)(2)写“春天的小塘，美在一个‘动’字”，作者主要抓住了阳光映照之下和微风拂过之时小塘的静态美来写。(

)××(3)文章第②③④自然段都是围绕每段的第一句话来写的。(

)5．下列对文章内容理解正确的一项是(

)A．本文着重写了小塘四季美丽的景色让人心情舒畅。B．本文浓墨重彩地描绘了小塘的春色，把旖旎明媚的小塘呈现在了我们的面前，让我们感受到了大自然的美。√B6．运用动静结合的手法写一写你在生活中观察到的美景。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：沿着水泥路向东走，便能看见一片大草坪。草坪上的小草不像春天时那样翠绿，而是逐渐枯黄了。一阵秋风吹来，小草们欢笑着，有的舒展双臂，有的弯腰触地，有的左右摆动，真像亭亭玉立的少女们在尽情地舞蹈、嬉戏呢。二、习作内容：________即景。1．这次习作要求我们写的是(

)A．一次活动B．一件事情C．一处风景2．下列不适合作为本次习作的主要内容的一项是(

)A．描写一处自然景观。B．描写一种自然现象。C．针对某处景观遭到人为破坏的问题，提出建议。CC3．关于本次习作，下列说法错误的是(

)A．应该按一定的顺序描写景物。B．应该刻画生动的人物形象。C．应该从景物的形状、颜色等方面写出景物的变化。B4．根据题目“江边即景”判断下列说法的正误，在正确的说法后打“√”。(1)按照由远到近的顺序描写江边、江水的景色。(

)(2)既可以写江水的静态美，也可以写江水的动态美。(

)(3)着重写在江边发生的事情。(

)(4)看见江边的花开得红艳艳的，像一团火，此时可抒发情感。(

)√√√5．根据你的习作思路填空。(1)我想写的景观或现象是__________，我拟的题目是“________即景”。(2)我准备采用的观察顺序是____________，我准备描写的景物的特点有__________、__________，其中__________是我要重点写的内容。我准备描写的景物动态变化的内容是__________________________。雾来时和雾去时的景象示例：雾雾中由近到远神秘美丽神秘6．展开想象，补充句子。(1)突然，一道道灿烂无比的霞光，从天际喷射而出，天边的缕缕流云刹那间被染得绚丽多彩，像在天边__________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)风，那么轻柔，_____________________________________________________________________________示例：铺开了一幅五彩缤纷的画卷：深红、浅红、火红、粉红……仿佛是打翻了颜料罐，在天空这块大画布上尽情挥洒。带着小草一起翩翩起舞，如同母亲的手轻轻地抚摸着我的脸庞。7．下面是典典写的作文片段，请完成练习。傍晚时分，在万里长空奔波了一天的太阳接近了海平面，它又大又红，放射出刺眼的光茫，使人睁不开眼。原本湛蓝的天空披上了一层红橙相间的晚霞，天空中的云也穿上了好似一件橙黄色的衣衫，悠然飘洒着，云彩慢慢变厚，在太阳触到海平面的一瞬间，海天之间忽然起了翻天覆地的变化。(1)这个片段中有三处小错误，请用修改符号在原文中进行修改。傍晚时分，在万里长空奔波了一天的太阳接近了海平面，它又大又红，放射出刺眼的光茫，使人睁不开眼。原本湛蓝的天空披上了一层红橙相间的晚霞，天空中的云也穿上了好似一件橙黄色的衣衫，悠然飘洒着，云彩慢慢变厚，在太阳触到海平面的一瞬间，海天之间忽然起了翻天覆地的变化。芒浮(2)想象一下，海天之间发生了怎样的变化？请你把这个片段写具体。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：西边天上的层层云彩变得更加鲜艳、蓬松，像是绚丽多彩的巨幅油画。这幅油画作品本来就那样楚楚动人，现在又披上了一层柔色，更能打动人心。部编人教版五年级上册语文习作：_____即景科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版习作：_____即景课后练习一、阅读中学习方法。(一)晨雾即景初冬的早晨，晨雾到访人间。它不像暴风雨那么急，也不像雪那么有姿态，它像一位慈祥的母亲，轻抚着大地。可是它又变幻莫测，让人捉摸不透。一开始，晨雾又淡又白。近看，它就像一层缥缈而轻盈的薄纱；远看，这晨雾给大地镀上了一层白边。雾气中掺杂着花香，湿漉漉的水汽在我刚睡醒的、热乎乎的脸蛋上拂过，一丝清凉沁入了我的心房。雾从我的眼前飘过，我的睫毛上挂了一颗颗细细的露珠；雾从我的耳边掠过，我仿佛听到母亲轻唱着一首舒缓的摇篮曲。漫步在无边无际的晨雾中，就像置身仙境一般。渐渐地，晨雾变成了一个大魔术师，它将周围的景物一个个都藏了起来。雾渐浓，它从山顶汩汩地流淌下来，又缓缓地漫过山坡，像谁抖开了一件轻柔的白衫，披在了山的身上。山脚处的房屋也变得模糊不清了，那苍翠的山，清幽的谷……都浸在了乳白色的浓雾里。那浓雾，抓一把，软绵绵的；踩一脚，飘悠悠的。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~你看，它翻滚不休，一会儿滚成一团，沉于大地；一会儿又悄悄散开去，如一缕缕白烟。看着，看着，我不禁伸手去抓了一把，可收回手一看，咦，刚才捉进手里的雾，一摊开却又无影无踪了。终于，太阳出来了，厚厚的晨雾又变成了一层薄薄的纱，周围的景物，越来越清晰。慢慢地，雾化成了水蒸气，飞上了蓝天，消失不见了。1.这篇习作是按(

)的结构来写的。A.总分B.分总C.总分总2.文中第3自然段作者运用动静结合的手法描写了晨雾及雾中之景的变化。画“~~~”的句子是________描写，画“____”的句子是________描写。A动态静态3.判断。正确的打“√”，错误的打“×”。(1)第2～4自然段按时间顺序写出了晨雾从淡薄到浓厚的过程。(

)(2)第1自然段交代了初冬的早晨有雾，并点明晨雾的特点是温柔不善变化。(

)(3)第2自然段调动多种感官，运用优美生动的语言写出了“我”在晨雾中的所见所感。(

)√×√(二)小塘春色①南方的水乡风光，历来以柔美著称，随处可见的小塘，便是这种独特风格的充分体现。春天的小塘，更是分外的旖(yǐ)旎(nǐ)明媚。②春天的小塘，美在一个“早”字。当别处还略有薄寒的时候，您不妨漫步到这里，欣赏一下这最先哼起的春之歌吧！您瞧，岸边的小草正默默地为大地赶制新衣时，近岸的水草却早已不知不觉间长出了一大截新芽。“水暖先知”的小鸭子，或三五成群地卧在岸上晒太阳，或成双成对地在水中游弋(yì)，或扑打着羽毛还不太丰满的翅膀，抖动着滚圆的身子，顾盼四周。细雨刚停，一些蜻蜓不知什么时候收到了春季盛会的请柬(jiǎn)，匆匆赶来凑热闹了，它们一会儿停在水面的草茎上，打着秋千一荡一荡的，一会儿又振翅欲飞。玩到无聊时，再去寻找新的目标。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~③春天的小塘，美在一个“静”字。静得使人觉得那仿佛不是一摊水，而是一块碧玉——一块翠绿晶莹的碧玉。蓝天、绿树、白云都把倩影投入它的怀抱，静静的碧波多了一丝色彩。春姑娘像酣睡正浓的少女，拥抱着岸边的水草，睡得那么香，那么甜，那么宁静，水底的鱼儿悄悄地游来游去，生怕惊扰了春姑娘的美梦。④春天的小塘，美在一个“动”字。它像一条随风飘动的绿绸，那么美，那么纯。阳光映照之下，那跃起的粼粼波光，如飞花，似碎金，在闪烁，在颤动；微风拂过之时，泛起道道水纹，缓缓地从一边向另一边推进。岸上的树林都在沙沙作响，像是在为知音弹奏古老的乐曲，又像是在对谁讲述着一个遥远的故事。(有删改)1.春天的小塘(

)A.水平如镜B.旖旎明媚B2.理解短文，填空。(1)春天的小塘，美在_______、_______、_______。(2)文中画横线的句子让我想起了一句诗_______________________，这句话写的是_________的活动；画波浪线的句子运用了_______的修辞手法，写的是_______的活动。这两个句子都是对景物的________描写。早静动春江水暖鸭先知小鸭子拟人蜻蜓动态(3)春天的小塘，美在一个“早”字，作者抓住了________、________、________这三种有代表性的事物来写。草小鸭子蜻蜓3.第③自然段采用的描写手法是(

)A.动态描写B.静态描写C.动静结合C4.判断对错，对的打“√”，错的打“×”。(1)“春姑娘像酣睡正浓的少女，拥抱着岸边的水草，睡得那么香，那么甜，那么宁静”，这句话运用了排比、夸张、拟人的修辞手法，写出了春天小塘的静。(

)(2)写“春天的小塘，美在一个‘动’字”，作者主要抓住了阳光映照之下和微风拂过之时小塘的静态美来写。(

)(3)文章第②③④自然段都是围绕每段的第一句话来写的。(

)××√5.下列对文章理解正确的一项是(

)A.本文着重写了小塘四季美丽的景色让人心情舒畅。B.本文浓墨重彩地描绘了小塘的春色，把旖旎明媚的小塘呈现在了我们的面前，让我们感受到了大自然的美。B6.运用动静结合的手法写一写你观察到的美景。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：沿着水泥路向东走，便能看见一片大草坪。草坪上的小草不像春天时那样翠绿，而是逐渐枯黄了。一阵秋风吹来，小草们欢笑着，有的舒展双臂，有的弯腰触地，有的左右摆动，真像亭亭玉立的少女们在尽情地舞蹈、游戏呢。二、习作内容：________即景。1.这次习作要求我们写的是(

)A.一次活动B.一件事情C.一处风景2.下列各项中不适合作为本次习作主要内容的一项是(

)A.描写一处自然景观。B.描写一种自然现象。C.针对某处景观遭到人为破坏的问题，提出建议。CC3.对于本次