陕西省石泉县七年级生物上册222动物体结构层次教案3新人教版

动物体的构造层次年级七科目生物任课教师讲课时间课题第二单元第二章第二节动物体的构造层次讲课种类新a)说出多细胞生物体内多种多样的细胞是如何组成的b)说出组织的看法，辨他人体的四种组织课标依照c)说明人体的层次构造：细胞、组织、器官、系统、个体d)使用显微镜察看人体四种基本组织切片e)初步形成生物体是一个一致整体的生物学看法1.学生能说出组织的看法，能概括组成人体的组织是细胞分裂、分化形成的，能辨他人体的四种基本组织。知识与2.学生在教师的指导下能描绘人体的构造层次：细胞、组织、器技术官、系统、个体。3.学生会使用显微镜察看人体四种基本组织切片。4.学生经过本课的学习能初步形成生物体是一个整体的生物学看法。1．学生经过教师供给的预习纲要进行自学，培育学生阅读、独立思考、剖析与解决问题的的习惯和能力。教课2、经过小组议论与合作学习，实现学生之间的“兵教兵、兵练兵、目标过程与兵强兵”的策略，锻炼学生的合作学习能力。方法3、经过学生展现沟通和相互怀疑，提高学生语言表达、聆听、怀疑、剖析解决问题和总结归纳等思想能力。4、采纳适合的评论体制，培育学生的责任感，提高学生的学习兴趣。5、经过显微镜察看人体四种基本组织实验，提高学生的察看能力。1、经过对人体的各构造层次的学习培育学生初步建立生物体是一个整感情态体的生物学看法。度与价2、经过在相互学习的过程中，培育了学生的集体合作精神和相互帮助值观的精神。13、经过带有兴趣性的游戏规则的评论体制，提高了学生的学习兴趣，使学生在快乐中学习。教课1.学生能描绘人体的构造层次：细胞、组织、器官、系统、个体。教课重点2.学生能从微观到宏观，从部分到整体，逐渐对人体形成完好认识。重点细胞分化形成组织剖析：学生对细胞分化形成组织难以理解教课难点难点媒体媒体内教课使用方占用媒体知识点学习目标所得结论种类容重点作用式时间根源介绍知识目标图片ag拓展知识2分自制钟解说过程与方图片ae成立表象5分下载法钟观看过程与方图片ae帮助理解5分下载法钟理解感情态度图片aI升华感情2分下载与价值观钟①媒体在教课中的作用分为：A.供给事实，成立经验；B.创建情境，引起动机；C.举例考证，成立看法；D.供给示范，正确操作；E.体现过程，形成表象；F.演绎原理，启迪思想；G.设难置疑，惹起思辩；H.展现案例，宽阔视线；I.赏识审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习稳固；K.其余。②媒体的使用方式包含：A.设疑—播放—解说；B.设疑—播放—议论；C.解说—播放—归纳；D.解说—播放—举例；E.播放—发问—解说；F.播放—议论—总结；G.边播放、边解说；H.设疑_播放_归纳.I议论_沟通_总结J其余教课师生活动设计企图2过程一、导入新课设计1、复习导入：动物和人体的基本单位是什么？细胞是如何组成生物体的呢？今日我们就以人体为例来讲温故知新解“第二节动物体的构造层次”。、出示学习目标二、解说新课（一）阅读课本P59-62，找到以下问题答案：1、多细胞动物和人体个体发育的起点是什么？2、什么是细胞的分化？什么叫做组织？3、组成人体的四种基本组织是什么？各有什么功能？4、什么叫器官、系统，组成人体的八大系统是什么？培育学生的自（二）学生报告，老师评论，重点解说。主学习能力1、组成人体的四种基本组织是什么？各有什么功能？2、什么叫器官、系统，组成人体的八大系统是什么？3、生物体的各样组织是由细胞分裂、分化形成的（看视频短片）三、讲堂小结，教师用大屏幕投影展现并指引学生回首。四、练习：认识细胞的分组织就是由很多__________相像，__________、__________同样化，组织、器的细胞，结合在一同而形成的。不一样的__________依照必定的序次联官、系统的概合起来，形成拥有必定功能的构造叫器官。系统是由可以共同达成念___________