体育学习心得体会

第第页体育学习心得体会体育学习心得体会1

一、建立新型的师生关系，成为同学的伴侣和典范。

建立新型的师生关系，就是要建立合理的伦理关系和情感关系。建立充分表达敬重、民主和进展精神的新型的师生伦理关系，要树立教育民主思想；提高法制意识，爱护同学的合法权利；加强师德建设，纯化师生关系。师生伦理关系是师生关系的有机组成部分，我们应面对新时代，努力创建民、公平和促进独特进展的师生伦理关系，真正使师生关系焕发出迷人的光荣。这将成为本次课程改革的高亮丽的风景线。师生情感关系，从整体上说，目前的状况仍难以另人满足，师生之间的情感冷漠缺乏沟通的现象比比皆是，师生之间缺乏主动的情感关系，不仅使得始终为人们所珍视的师生情意黯然失色，也使教学活动失去了珍贵的动的源泉。优化师生关系，重建温馨感人的师生情意，是师生关系改革的现实要求。新型的良好的师生情感关系应当是建立在师生独特全面交往基础上的情感关系。制造新型的师生情感关系，需要从如下几个方面努力：第一，老师需真情对待同学，关怀爱惜同学。其次，呈现教学过程的魅力，品尝教学胜利的喜悦。第三，完善独特，呈现个人魅力。老师要得到同学的爱戴，就要利用内在的人格魅力。努力完善自己的独特，使自己拥有热忱、真诚、宽容、负责等优秀品质，这是优化师生关系的重要保证。为此，老师要自觉提高自身修养，扩展学问视野，提高敬业精神，提升教育艺术，努力成为富有独特魅力的人。

二、上好课堂教学，最大限度的提高课堂教学效率。

在教学中，充分关注同学情感看法改变，实行主动的评价，较多地运用激励性的语言。调动了同学主动探求学问的欲望，激发了同学学习的情感，让每个同学体验胜利，增添自信念。课改要求能发挥同学主体性和主动性，有一个创新思维活动的空间，关键在于老师；老师如何引导，启发，点拔？能否真正地把同学引到这一领域？老师在平常备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的学问。因此，在教学中老师要擅长引导同学从熟识的事物，现象动身，依据同学把握的状况，创设情境提出问题，激励同学共同参加，发挥想象，主动思维来解决问题的意向。

体育学习心得体会2

假期,我阅读了《体育新课程标准》并结合自己实践教学颇受很深,有种豁然开朗的感觉。以前在高校时代中，利用课余时间所看到过课堂教学和体育课程标准方面的理论学问，以及在高校课堂当中的学习，强调教学的艺术性，课堂教学的效率问题，可是更多的流于理论上的说教，让人无法真正了解课堂教学的有关详情的琢磨与把握。在读了《体育新课程标准》以后，为我今后体育教学的道路上亮起一盏指航灯，通过对新课程标准的解读，结合自己的教学实际，以下就自己所读谈谈体会：

体育新课程标准，表达以人为本的思想，以身体练习为主要手段的课程。贯彻了“健康第一”的指导思想，重视同学的主体地位，关注同学的个体差异与独特培育，把同学的健康意识、交往合作意识作为重点，所以在教学中始终参考体育新课程标准来进行教学。

体育课是同学最宠爱的课程之一，爱玩好动的自然天性，是每个同学所具有的，而作为一名年轻老师的我，从年龄角度而言，没有老老师有阅历引导同学投入到课堂，我觉得首先要同学喜爱你，和同学有一种亲近感是上好课堂的第一步，在教学中，不能忽视对同学爱好的培育，这样做将有损于同学身心健康。俗话说：“爱好是最好的老师”，同学的学习爱好直接影响着同学的学习习惯，爱好发挥着特别重要的作用。通过观摩公开课以及视频，让我懂得尽量创设情景，从同学的爱好动身，选择富有生活气息的教学内容，激发和保持同学的运动爱好，使同学自觉、主动、主动地进行体育课程的学习。

在课堂教学中，不要一味的老师教，应当发挥同学自己的想象力量来上好课堂，汲取同学的想法。所以在教学中师生间应多互动，同学可以上来做小老师，喊口令，做示范；老师可以到同学中间，充当他们的一员。同学的主体地位正在凸现，成为课堂学习的仆人。尽可能给同学自主、合作、探究的时间和空间。

通过公开课上有阅历的老师点评以及自己上的课在老师的点评上，应当提升自己的教学评价，所以，在教学中对同学的评价可以是多方面的，可以是一个微笑，掌声的鼓舞，翘起大拇指等，这样可以提高同学学习的主动性，不管是好是差都要进行鼓舞，反之这样会使差的同学产生失落感，从而障失对体育课的爱好，所以评价是一把双刃剑。

总之通过学习，使我理清思路，更新观念。是我对新课标有了更深的了解和更深层次理解。从过去的体育变为体育与健康，新课标从课的性质，课的价值；课的理念；课程的目标体系等，在我的脑海中有了新的熟悉，就像大海中的航标，使我在茫茫大海中，不会迷失方向，在公开课的教学中，我能看到他们如何把新课标的理念，落实在他们的教育教学中，在我以后教学中要仔细贯穿其中，使同学得到全面进展，在今后的体育与健康教育教学中，使同学的认知、技能的提高，更要重视情感与价值观的培育。不仅在备课中，在教学中不能心中无人，目中无书。应努力提高备课质量。假如不被时代所淘汰，不断学习是必定趋势！凡是能够成为名师的老师，都是擅长不断学习的老师。我始终记得。一位教授的一句话：“没有最好的老师，只有不断学习的老师”。假如你觉得自己最好，不去学习，“那你就不能教好自己科目”。我们正在经受跨时代的变革，每一位老师都将在这场变革中重新“洗牌”。学习新课标只是万里长征的第一步，我们在以后的教学中只有不断学习，完善自我，才不愧于“人类灵魂工程师”称号，培育人才，才能适应时代进展的需要。

体育学习心得体会3

今日有幸在扣卜营学校观摩了王老师的体育课活动。对于这次活动我很期盼，盼望能多吸取一些新的阅历，更好的充实自己，为自己的教学奠定基础。下面浅谈一下对今日听课的一点体会：

首先，扣卜营学校由于学校的实际状况，活动场地比较有限，但是王老师却为我们展现了扣卜营学校特有的体育活动。她在教材上动了不少脑筋，把立定跳远项目引申到实际的课堂教学活动当中，围绕这个中心，使课堂中同学的表现活跃，同样也到达了熬炼身体的作用。

其次，在课堂上表现出的同学的精神面貌中，可以看出老师在平常的教育实践中很重视同学的队列练习，以及其它方面的练习，以精神饱满的面貌展现自己的风采。在教学中，老师的姿势、语言、教学风度，都表现的特别的杰出，充分发挥了老师的主导作用，老师的每一个动作，每一句话都在同学的自主活动中，起到画龙点睛的作用。

再次，本节课的教学中老师以激趣和合作相结合，体验团队的精神，以整体的面貌表现出孩子自信的一面。

总之，今日的活动还是有很多值得我学习的地方，指引了我今后工作的方向。我想我们体育老师可以依据自己的特点，结合平常的所学和教学中的问题进行思索，对自己的教育教学进行讨论和反思，只要我们不懈的努力，肯定会把体育课上成同学最喜爱的课。

体育学习心得体会4

我国运动医学起步于廿世纪50年月中期，1961年前苏联专家来华举办“医师督导班”、“体育卫生班”，为我国培育了第一批运动医学的专业人才，他们成为我国运动医学事业的拓荒者和奠基人，开创了新中国的运动医学事业。我国于1958年成立了国家体育总局体育科学讨论所，1959年成立了现北京高校医学部运动医学讨论所，1978年中国运动医学会成立，1980年9月22日中国运动医学会加入国际运动医学联合会。

在50年月中后期我国一些医学院校和体育院校开设了“运动保健学”课程，“文革”时期是我国运动医学事业的停滞阶段，“运动保健学”课程也被“三合一”(运动解剖学、运动生理学、运动保健学)的“运动生理卫生”课程所取代。文革后，百废俱兴，全国高等院校体育专业都开设了运动医学课程，并由体育院校编写了“运动医学”教材(1978年)。

80年月初，教育部对全国一般高等学校体育教育专业(本科)教学打算进行全面修定时，考虑到“运动医学”课程的主要任务是讨论、解决在竞技体育领域中与运动训练、竞赛有关的医学问题，是为运动训练管理专业培育高水平教练员、运动员服务的，而体育教育专业主要是培育合格的中等学校体育师资，是属于培育群众体育、学校体育方面的高级体育人才。因此，依据专业教学打算在课程设置中，应紧密围绕培育目标的总体要求，在体育教育专业的教学打算中终止了“运动医学”课程，新设了“体育保健学”课程。

在这样的一个新的历史时期背景条件下，体育保健学这门新兴学科诞生了。同时，国务院学位委员会在学科设置中，也增设了“体育保健学”这门新的二级学科。

体育保健学于廿世纪80年月初面世后，由浙江高校、扬州高校、福建师范高校、东北师范高校、首都体育学院的学科老师在广泛调研、反复研讨的基础上，于1984年制定了第一部部颁“体育保健学教学大纲”，从今确立了体育保健学的学科体系，1987年由高教出版社出版了全国体育教育专业(本科)通用教材《体育保健学》(第一版)。1997年和XX年又相继由高教出版社出版了《体育保健学》其次、三版教材。至此，标志着体育保健学与其它相关学科一样，逐步走向成熟。

体育保健学与运动医学在历史上有着渊源的关系，学科上有着相像的体系，但它们各自讨论的对象、内容与任务却又各有不同。简言之，体育保健学是属于群众体育讨论的范畴，是为推动全民健身打算纲要的实施服务的，而运动医学是属于竞技体育讨论的范畴是为落实奥运争光战略服务的。当然，任何一个学科也不会绝然孤立地存在，体育保健学与运动医学以及其它相关学科也都是互相交叉、渗透的。随着XX年北京奥运会的申办胜利，中等学校中传统体育运动项目的开展，高等学校高水平运动队的进展，学校竞技体育人才的培育，也自然会给予体育保健学以更新的讨论课题。

学习“体育保健学”必需坚持辩证唯物主义的思想、观点和方法。正确树立人体结构与机能之间的辩证关系，结构与机能二者之间互相依存，互相制约，结构确定功能，而功能的运用也会对结构产生影响，例如人体的肩(盂肱)关节，从解剖学结构上看，它是一个悬垂球窝关节，可以围绕三个方向轴运动;关节囊松弛;四周韧带薄弱;关节面差大。因此，反映到功能上它是一个敏捷度很大的关节，可以做大范围的转肩运动，但是它同时在解剖学结构上存在着关节不够坚固的弱点，因此，在大幅度转肩动作比较多的投掷、体操、排球、网球、羽毛球、游泳等运动项目训练中，肩部损伤的发病率就比较高，依据肩(盂肱)关节这一结构与机能对立统一的观点来看，在专项技术训练中，就要科学合理地支配好肩部的局部负荷量，克服“单打一”的训练方法，并有意识地加强其肩部、肩袖肌肉力气练习，来加强肩(盂肱)关节的稳定，使之既敏捷又坚固。

正确树立机体局部与整体之间的辩证关系。人体由各器官、系统组成一个统一不行分割的有机整体，各部位既互相联系又互相影响的。体育运动就是人体各器官、系统协调协作下共同完成的身体活动，这一观点在运动性伤病与医务监督、身体机能评定等问题的讨论中，得到了深刻的反映。

正确树立机体与外环境辩证关系。“健康”这一概念的生理学解释应是人体内外环境的高度平衡与统一，哲学告知我们世间一切事物的“平衡”、“统一”都是相对的，不平衡是肯定的。在体育保健学讨论中，我们遵循这一客观规律，主动运用各种科学的方法和手段，不断利用环境、改善运动环境，同时调动机体去主动适应外界环境改变和运动负荷对人体的作用，使之从事科学、合理的体育运动，就可以实现促进身体生长发育，增添体质，增进健康，提高运动水平的目的。

正确树立机体先天与后天的辩证关系。俄国有名生理学家巴甫洛夫曾经说过：“人是先天与后天的合金。”在优秀竞技体育人才的培育过程中，个人运动力量的先天遗传优势无疑是其成材的首要条件，这在运动员科学选材的讨论与实践中已表达得特别充分了，但后天的科学系统训练也是运动员成材的必备条件，一个具有多么优秀的先天运动才能的人，如果没有接受过系统的运动训练或训练不合理、不刻苦，他也不行能成为一名优秀的运动员。

要学习好体育生物科学的基础理论学问，如运动生理学、运动解剖学、运动生物化学等，这些学科都是构成体育保健学这一“综合”学科的基矗无论是学习医务监督，还是运动创伤，都需要这些基础理论学问来支撑，讨论运动机能评定，应熟识生理、生化;讨论运动创伤要了解运动解剖学和运动生物力学。体育保健学就是运用这些基础理论、学问对人体在运动状态下的身体机能状况进行评定，并据此科学地指导运动实践。可以讲，体育保健学做为一门应用学科的价值在于它做为一个“桥梁”把基础理论课程中的理论、学问、讨论成果与体育运动实践连接起来更好地为体育教学、运动训练服务，促进体质的增添，运动水平的提高。

要坚持理论联系实际的良好学风，做到学以致用，用以致学，不断向实践学习。要深化到体育运动实践中去，要学习体育运动，熟识体育运动，喜爱体育运动，并身体力行。体育保健学的学科属性就是应用学科，学科内容中许多是实践操作。因此，要亲密联系实际，加强实际动手力量的培育，除了理论学问外，还必需有感性熟悉与体会，许多讨论生同学毕业于医学院校、生物学专业，缺乏体育运动的实践阅历，因此更要主动、自觉地去学习体育运动的基本理论与实践技能，只有这样才可能真正学好体育保健学，才不致于把理论、学问束之高阁，成为无用的教条。

在今后的学习与工作实践中要贯彻“预防为主”的方针，防患于未然，这也是保健学的宗旨。要树立全心全意为人民服务的思想，发扬“救死扶伤”的精神，在抢救伤员和危重患者时肯定要树立“生命在你手中”的责任意识和使命感。

最终，在实践中留意不断总结阅历，立志为提高体育教学、运动训练的科学水平，为增进全民族的健康水平做出奉献。

体育学习心得体会5

20xx年10月22日-26日，对于我来说是值得纪念的日子，由于今日是全省名师教学观摩活动开幕的日子，我有幸参与了这次声势浩大的观摩学习活动。通过为期4天的学习，我从中学到了许多东西，这是我从书本上所不能学到的。为了能在今后的教学工作中切实将专家们带来的新理念服务于教学当中，为了进一步内化为自己的教学模式，特将学习心得总结如下，以利于自己不断提高。

总体来说，全省各市的每位示范课都非常精彩，首先老师用一口流利的一般话,教学中对待同学能面对每一位同学，使每一位同学都能得到进展。教学理念新奇，符合新课程标准，情景创设贴近生活，让同学在活动中获得了数学体验，在探究中发觉了规律，在故事中受到了启示。

老师的“目标定位追求简准，与生活之间；资源统带追求简约，在简洁与丰富之间；过程架构追求简适，在规整与宽泛之间；手段选择追求简当，在传统和现代之间；方式指引追求简便，在自主和合作之间；活动评价追求简明，在过程和结果之间。”给了我新的思索。首先，同学学的体育是有用的体育，体育来源于生活，又用之于生活，“体育即生活，生活即体育。”因此我们在教给同学数学学问时，切不行脱离生活。其次，教材是最基本的课程资源，但不是唯一的课程资源，同时，老师是最重要的课程资源，老师要不断增添课程资源意识，提高课程开发技能。无论是苏教版教材还是人教版教材，教学目标的最终目标是相同的，我们应当努力打破教材的界限，引进与之相关的课程资源并加以开发利用，做到有机整合，以拓展同学的数学视野，培育同学的数学素养。再次，作为衡量一堂好课的根据，活动设计应在规整与宽泛之间寻求平衡。如今很多老师认为，料想得有多充分，课堂就有多精彩，于是老师把大量的精力过分地用来关注预设和教学详情中，其实不然。我们只要做到了“形散而神不散”，把握好大的“框架”，明确究竟要做什么，到达怎样的学习，就能在详细详情上作粗略的料想，并依据同学的学习进行随机调控，只有这样，才能让同学在“自由”的空间中进行思索，在沟通的空间中学出精彩来。第四、“手段选择追求简当，在传统和现代之间；方式指引追求简便，在自主和合作之间；活动评价追求简明，在过程和结果之间。”给我们指明白教学的方向，即传统的教学手段和现代的教学手段应有选择的运用，并不是用了课件就能成为一节好课，而没有课件就是一节不胜利的.课。自主学习还是合作学习，应当依据学习内容的需要进行有选择的学习，不能为了合作而合作。活动中对于同学的评价要准时、精确，老师的脚步要慢下来，要给同学考虑的时间，不能由于追求教学目标而忽视对同学的评价。

蔡宏圣老师和朱玉如老师从数学教学中存在的学问性问题进行了专题讲座，特殊是朱玉如老师提出的“提出问题和发觉问题比解决问题更重要”，让我对教学有了更深刻的反思，我们始终以来总以为，一节课下来同学对所讲学问都把握了，没有问题了，就是一节胜利的课。其实正好相反，同学没有问题的问题更值得我们每一位老师去思索，莫非同学真的都学会了吗？

两天的培训，我已经收获许多，但这只是个开头，今后我还要连续向专家们学习，学习他们先进的教学方法和教学理念，努力提高自己的素养。

体育学习心得体会6

以前，体育课都是一个样子，预备部分，基本部分，结束部分，而且也习惯了学习的方式老师教，同学学。而这次新课程改革则不同，它真正表达了教育的注意实效，以同学为本，促进同学全面和谐进展的精神。也真正促动了我的思维进展。

下面，我谈一下对体育新课程理念的一些熟悉及思索。

一、以“健康第一”为指导思想，促进同学健康成长。

新课程对体育课进行了进一步完好的科学化的定义和阐释：体育与健康课程以促进同学身体、心理和社会适应力量以及整体健康水平的提高为目标，构建了运动参加、身体健康、运动技能、心理健康、社会适应等领域，真正关注同学的全面进展，并将增进同学健康贯穿于课程实施的全过程。鲜亮的指导思想在给我们体育老师指明方向的同时，对传统的重竞技的单一的体育教学提出了新的要求。

二、激发运动爱好，培育同学终身体育的意识

谈到同学的运动爱好，我们以前较少考虑到同学的爱好问题，只是想把要教的内容快速地教给同学，自己过瘾了，但是也很累，可是同学真正学到了多少，感爱好吗？我没有考虑过。如今想想，同学们的学习效率肯定不高，由于他们总是盼着自由活动。这说明，上课的内容根本没有吸引住他们，他们不感爱好。

我觉得，老师应当通过一些新奇的教学组织方法激发起同学运动主动性，在学习到体育学问的同时也对体育产生了深厚的爱好，并且使其做为自己终生的习惯。

三、以同学进展为中心，重视同学的主体地位

体育新课程标准始终把同学主动，全面的进展放在中心地位。在留意发挥教学活动中老师主导作用的同时，特殊强调同学学习主体地位的表达，以充分发挥同学的学习主动性和学习潜能，提高同学的体育学习力量。这一点，我也是深有体会的，发掘同学的优点，让同学得到充分展现自己的机会，才能使同学真正成为课堂的”仆人翁”。

体育教学改革改到如今，改革思想不断地落到实处，开头留意到同学的心理和社会适应力量的进展，开头真正注意同学的差异性，开头注意同学的独特进展。日趋完善的体育课程标准使同学见到了瞩光，也使人们体育老师的工作方向日益明朗。

体育学习心得体会7

教育观念的问题，长期教育实践中，忽视或轻视体育的行为、观念、思想没有得到根本转变。影响体育老师的工作主动性，从而影响到体育老师探讨学习的主动性，使体育老师只能从形式上去“包装”。如一些评优课、展现课等都带有明显的演戏的味道。缺少了改革的理论导向和详细指导，使体育改革在很大程度上流于形式。新大纲与《课程标准》两者的间续出台，在符合学校体育教学进展需要的同时也受到了教育工全都的理解和欢迎，而对新思想、新观念、新要求时，如何符合《课程标准》的要求，实现以同学为主体，老师为主导，以“健康第一”为指导思想，进展同学独特，培育同学创新。

一、课堂教学方面

1、教学观念发生了新的改变。通过学习，我能将新课标的理念有机地融入到教学的每个环节中，教学内容能做到亲密同学生活，贴近同学实际，在课堂教学中主动鼓舞同学主动探究、思索，努力营造公平的、融洽的师生关系。培育了同学的思索的力量，让他们体会在困难中找到解决问题的力量。

2、角色发生改变。在课堂教学中，从“师道尊严”转变为教学的组织者、引导者与合。从单纯地注意学问的传授转变为比较关注同学的学习方式、学习愿望和学习力量的培育。

3、同学的学习方式发生了改变。在课堂教学中较多地消失了师生互动、公平参加的生动局面。

4、体育老师必需进行角色转变，努力学习，主动钻研，相互探讨业务技术，逐步提高自身素养。

5、要创建以人为本的体育教学气氛，和同学打成一片，变课堂的主宰为同学的良师益友。

6、转变以往以教为中心的教学指导思想，充分发挥同学的主体作用，为同学的学习和进展制造空间。

7、要真正树立健康第一的指导思想，促进同学身心的和谐进展。

8、深化学习《新大纲》和《课程标准》切实体会其精神实质。并把自己的体会大胆适用于实践中，让实践来检验。

二、理论与实践

在教学实践中，应着重围绕《新程标准》进行改革。我们的教学目标应定位在培育同学的学习力量和学习爱好上，应当让同学喜爱并且会进行体育熬炼，这才是增进健康的第一步。在内容上应选择能增加提高同学身心健康水平又能终生延用的体育项目，或依据各校的特点和实际开发一些同学喜闻乐见的运动项目，如球类、衰弱操、武术等。

在教学方法上应采纳符合同学身心特点，同学能接受具有有效激发，调动同学学习主动性的教学方法。勇于突破以往教法的框框。如我在做预备活动时，轮番选择一同学带队，并组织全班做好带队同学自编的徒手操，让全班同学一起喊口令，既整齐，又使同学易于集中留意力，为学好下一环节做好充分的预备。

在激发同学爱好上可采纳“爱好导练法”“竞赛法”“自主练习法”“启发法”，使同学爱上学习项目。

在教学形式上应采纳简化的宽松的、民主的教学组织形式，充分发挥同学的主体作用，使同学在开心和谐的课堂气氛中进行学习，如在学习广播操时，我在教完两遍后，给5分钟的自由时间，让同学商量，相互学习，并学会本节，然后再进行统一练习，这种形式让同学记忆较深刻，学会快且不易遗忘，在进行嬉戏戏功竞赛时，充许同学进行大声加油，充分调动同学的爱好。

三、课程中的实践创新

1、让同学有白由支配的时间，我在实践课中，每节课留出20分钟左右时间，在老师指导下，充分发挥同学的主体作用，让同学更好地进行各人爱好的活动。培育其自主熬炼的力量。到达终身熬炼的目的。

2、要给同学提出问题、思索问题、商量问题和回答下列问题的机会。如在实践中学习广播操，学两遍后让出几分钟时间，充许同学进行商量、思索问题或提山问题老师再做有针对性的回答，很好地到达学习的目的。

3、教学内容选择具有弹性化，应依据个别差异是向不同层次的要求，如跳高中，我布置不同的高度，让同学自主选择练习点。进行升降，由于部有胜利的机会，同学学习的爱好大增。

还有，对于体育课的考核不应进行一刀切，由于同学之间个体差异太大，某个同学可以轻松拿100分的项目对于个别同学来说及格比登天还难，严峻挫伤部分同学的爱好及学习的主动性。因此，在考核中应多方面进行评价，如考勤、参与熬炼的主动性、练习效果、体育基础学问、同学自评、老师评价等各方面的综台，主要观看同学的进步状况，使之喜爱体育，到达终身体育的目的。

通过校本的培训，使我深深的熟悉到，新课程已纳入讨论者和实践者的视野，对它的分析、评判也构成了21世纪中国教育的一道亮丽风景线。走向校本，也就是走向每一个老师自己生活的舞台，更加关注老师自己的生存空间和生活方式，更大地激发全校老师的制造热忱，使学校更具活力，更有效率。真正走向校本之日，也就是教育真正得到振兴之时。

体育学习心得体会8

通过研修，我的教育教学理念在发生着改变，促使自己不断反思，对于个人今后的进展起到了主动的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。

一、在这次研修过程中，我坚持每天进行网上学习，仔细观看各个专题的文章和专家名师的阅历之谈，通过学习，解决了在实际教学中遇到的许多疑难问题，使自己在教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学阅历，为今后从事体育教学工作，进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。同时也结识了很多优秀的老师，开阔了视野，充实了自己。

二、这次研修，教会了老师怎样去面对困难，需要常常性的进行研修，并且要肯下苦工夫，勤于钻研，才能有所收获。这次远程研修，教会大家敢于面对困难。让大家熟悉到，其实教学过程也是一样，要想在教育领域里有所奉献，你肯定要敢于面对困难并进行不屈的努力，你才会有所成就。

三、这次研修，老师们收获了许多鼓舞和感动。论坛里那些鼓舞的话语，让我更加明白：其实，同学是需要鼓舞的，老师也是需要鼓舞的，教学更是需要赏识的。我们总是被这些发自内心的鼓舞的声音所感动着．

我们在这次研修中的收获是沉甸甸的。我已经尝到了网络研修的甜头，在今后的工作中会更加主动、主动地参加到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学力量，同时还要带动其他老师主动参加，以促进学校、同学的进展。同大家一起在网络研修中健康、欢乐的成长！回首走过的日子，有在教学上困难跋涉的苦痛，有在工作中成长的欢乐，有收获信任的喜悦，这一切让我体会了时间的意义，让我明白了拥有的宝贵。

在今后的教学过程中，要把新课程理念运用到自己的教学实践中。不断学习，总结教学阅历，选择恰当的行之有效的教学方法、教学手段，自觉运用探究的学习方式，设计有针对性地练习，努力提高自己的教学水平和专业素养，努力探究适合本地特色的体育新课改的教学模式。此外，还促使我不断加强自我反思与其他同行老师之间的合作、沟通与研讨。只有这样才能

站在新课改理性的高度，仔细研修新课改专题，仔细教我们的同学，才能与同学共享新课改的下数学教学的过程和成果。

体育学习心得体会9

通过本学期的培训，我对新课程改革内容有了更深的熟悉和了解。学校体育教育要进展，体育老师必需要有新理念、新思路，就要不断的探究、讨论与学习。作为一线体育老师，要把这次远程培训作为学习新课程、执行新课标和实践新课程的切入点。

听着各位专家的讲座，感觉每一句话都那么贴近我们的课堂教学，而平常的教学中自己还缺乏深化思索，同时也发觉对一些教学的理论学问和新名词自己尚未了解。

面对体育新课程，我们每一个参加者要解放思想、更新观念，要重新学习、改造自我，适应新课程。观念是行动的灵魂，是实践的先导。谈几点学习体会，在以后的教学中，贯彻新的思想和观念，请专家和老师批判指正：

1。由重视学问传授向重视同学进展转变，引导同学在猎取学问技能同时，还要学会互促、探究，学会做人和生存。

2。由重视老师“教”向重视同学“学”的转变。

3。由重视结果向重视实施过程的转变，老师不但要使同学“学会”，而且要使同学“会学”。

4。由权威向公平融洽的伴侣关系转变。

5。由教材的接受和传递向教材的开发和创新转变。

新课改向我们老师提出了挑战，老师就要转变观念，由原来以老师教为主的课堂模式转为以同学主动学的课堂模式，需要我们发挥能动

性，不断的探究、讨论、学习与提高。

在今后的教学中，选择合适的行之有效的教学方法、教学手段，合理运用探究、小组合作的学习方式，设计有针对性地练习，努力构建体育课堂教学有效性的教学模式和方法，不断加强自我反思，与其他老师之间加强合作、沟通与研讨。这样才能站在一个体育老师的高度去教同学，才能与同学共同享受体育的魅力。

体育学习心得体会10

通过上了这一学期的体育课后，发觉自己对体育的爱好又增加了几分。体育带给我们太多美妙的心情，亦赐予了我们必要的健康。上体育课，让我们充分的享受生活，放松自己，其尽妙之处，还能陶冶我们的情操，激发我们学习的热忱，更好的学会生活。

体育交往是人们在社会生活中利用体育这一特别活动方式所进行的互相之间的信息传递、沟通、传播，是人们社会文化活动的组成部分，它以多种形式呈现人们在体育领域进行社会交往的生活活动和精神活动。体育交往以制度、规章、规程等为代表，规范交往参加者行为的人为的商定形式，对交往参加者具有限制和教养的作用，并在公正的基础上，融合了不同民族、不同个体的伦理准则和共性，因此最集中表达体育精神，对人的道德素养、行为规范的提升有强制作用和指导作用。

体育运动中的团结协作精神、友情合作精神、拼搏进取精神，无不给人以直接的或间接的教育，对人生产生深深的影响。因此，我们学习体育要充分发挥其教育功能、导向功能、制造功能、消遣功能、育才功能，使我们的思想道德素养与体质同步增长，真正成为德、智、体、美全面健康进展的人才

体育学习心得体会11

20xx年10月24日，我有幸倾听了河南省新乡一中何光斌老师的一节《跳绳》课，收获颇丰。现将我的感受记录如下：

基本功扎实，备课充分，对同学的体育常规训练到位。何老师的课表达了“健康第一”的思想，把同学的进展放在首位，重视同学的主动参加，使同学在自我探究中体验胜利的欢乐。整堂课何老师没有把怎样做动作的方法直接告知给同学，而是让同学在反复练习的过程中自己去体会、去探究、去沟通，并且为每个同学供应了展现自我的机会，使同学在自愿的气氛中，享受参加运动的乐趣，从中体验胜利的喜悦，增添了学习的自信念。

教法先进，内容丰富，课堂气氛活跃。剧烈的动感刺激加上徒手操、课前激趣嬉戏等，能快速激发同学的练习热忱，使之尽快进入角色。结束部分放松练习的舞蹈，又能使同学彻底放松，效果特别好。何老师赋有渲染性的语言，使同学热忱高涨，为接下来学习主要内容奠定了基础。

专业化的示范动作，极赋渲染性的行体语言，令人赞不决口。何老师精彩的练习内容，幽默而简练的语言，鼓舞性的评价，精细的技术讲解，使同学激情投入练习之中。自主互助的创新练习富有刺激性，真正表达了“自主互助的学习型课堂教学模式”。

何老师课堂上所表达的教育思想与呈现的教学艺术，给我留下了深刻的印象，让我受益匪浅。盼望在后期的实习阶段多听听这样的课，为将来成为一名优秀的老师打下坚实的基础。

体育学习心得体会12

依据课改的要求，通过近一年的实践，老师和同学逐步适应新课程的要求和教学方法，对新课程有了一些详细的感性熟悉。下面谈谈自己在学校一个学期课改实践中的心得体会。

一、更新观念，提高熟悉。

1、新的课程标准，表达以人为本的思想。即体育教育从同学的进展、同学的需要动身。依据课改的指导思想，同学是学问的建构者。

2、树立“健康第一”的思想，表达身体、心理、社会“三维”健康观，实现运动参加、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域目标。

3、教法要求创新，开放和放开，以培育同学的爱好为主，采纳探究教学、情景教学等、重视同学学法指导。

4、课程是阅历。课程不仅仅是现成的教科书，而是老师为同学供应的学习机会，是师生互动产生的阅历。课程不仅仅包括了学问，而且包括了学习者占有和获得学问的主体活动过程，课程学问是在布满生气的社会交往中建构生成的。

二、实践过程。

1、了解同学。初一新生入学后，从介绍老师盼望到达的目标入手，与同学共同制定课堂常规，然后进行教学调查，了解同学的爱好、爱好、体育基础，最终确定学习目标。

2、制定教学打算。依据对同学的调查了解，对比体育与健康水平四的标准，确定学年、学期教学目标。例如：球类教学，依据学校的场地器材条件、同学的爱好等因素，篮球、排球教学打算在初二第一个学期就完成基本技术教学，到达水平四的要求：基本把握一两项球类运动的技战术。以后的教学以稳固提高为主。

3、初步确定评价方案。依据课改要求，考虑可操作性，初步确定的体育与健康评价方案。例如体育理论考察：同学自己命题，写好答案，填上自评分，老师进行评分。

三、对新课程实践后的一点体会。

〔1〕、“课堂”的观念变了。

1、课堂不是老师表演的舞台，而是师生之间交往、互动的舞台。在过去，我们经常把老师的课堂行为类比成舞台表演艺术，把课堂当作老师表演的舞台，认为老师只要表演到位就可以了。其实不然，表演可以是无互动、无交往的，而教学必需要借助交往来进行。只有在真正有效的交往与互动中，同学猎取的学问才是“内化”了的，增长的力量才是“货真价实”的，养成的情感才是“真真实切”的。从这个角度来说衡量一堂课的标准不只是在于教师的行为举止是否大方，时间掌握是否合理，而更多的在于同学交往、互动的程度、水平；交往、互动的方式与成就。

2、课堂不是对同学进行训练的场所，而是引导同学进展的场所。把训练等同于教学，把训练当成课堂中的主要行为，是我们课堂中常有的一种现象。这种现象忽视了同学的能动性和个体差异，体育教学需要练习，但更需要爱好。获得学问有两种：一种是学问走向同学，一种是同学走向同学。前者是在认真的“加工”学问的前提下，在课堂上再现学问，以单位时间传授学问为主，后者是在认真分析同学的基础上，引导同学去探求学问，使同学最终成为学问的占有者。

3、课堂不只是传授学问的场所，而更应当是探究学问的场所。让同学学会学习，把握学习的本事，养成不断求知的习惯，形成终身学习必备的素养，是时代的进展对同学的期盼。我们体育课改的目的，是培育同学终身体育的意识和习惯，更要留意让同学体会体育熬炼的价值，坚固树立终身体育的观念。

4、课堂不是老师教学行为模式化的场所，而是老师教育才智充分展现的场所。课堂情景是极为冗杂的，从不同的角度，课堂展现的是不同的情景，课堂总处在一种改变的状态，要求老师必需要依据改变的情形不断调整自己的行为，把同学置于动身点和核心地位，应同学而动，应情景而动，课堂才能生动，有活力。

〔2〕、教学内容选择余地大。老师可以依据学校和同学的实际状况组织教学，针对体育与健康课程标准，老师对教学内容和教材处理更加机动敏捷，以往在学校或高中教材内容，如今可以依据同学的需要，支配在学校进行教学。

〔3〕、评价方法的改革：评价功能从注意甄别与选拔向激励、反馈调整。新课程表达以人为本的思想，要求评价采纳自模评价和常模评价相结合，重视同学的点滴进步。通过实践，同学的主动性、自想法识明显提高。

〔4〕、体育与身体健康相联系。提出身体、心理、社会三维健康观和五个领域的目标，要求老师在教学过程中考虑的更多、更认真，充分利用课堂教学促进同学的全面进展。

〔5〕、注意同学爱好的培育。在教学实践中，重视同学爱好的培育，形成特长，为同学终身体育打好基础。课堂上重视了同学的爱好，同学学习表现出主动、仔细，学习效果好。

我如今正在探究：依据学校的体育竞赛，确定教学打算和进度，让同学学与用结合，提兴奋趣，进而形成学校制度，促进同学课余体育活动的开展，使体育教学形成良性循环。

〔6〕、课堂较多地消失师生互动、公平参加的生动局面。如今的课堂形式多样，常常有同学商量、评价、沟通，让大家共同提高，老师多是鼓舞性语言，学习内容宽泛，同学爱好和主动性比以前更高。

〔7〕、加强引导。新课程要求同学主动参加教学中，自主言行，各抒己见，在这个过程中要注意引导。防止这种状况：老师特别留意爱护同学的自尊心和主动性，而同学间的言行损害另一个同学的自信念。

〔8〕、老师要多尝试各种教学方法。在教学实践中留意尝试各种教学方法，或由同学供应他们喜爱的练习方法，提高教学实效，同时体育老师应由教练型向陪练型转变。

体育学习心得体会13

前几天郑州市教育局给全体的体育老师业务培训，王亲自主持，张作了重要的发言。这次学习感受颇多，简洁总结如下：

首先先说一下张双利的讲话。我总体感受就是：发自肺腑。姑且不谈论的专业状况，就从他的谈话就让人感觉到他是一个主动向上、责任心强的好领导。同时也是我第一次听到站在为全体同学根本利益、人生进展的高度去谈论这次培训。我觉得很实际到位，需要我们每个一线的体育老师深刻的反思!

其次这次的学习，让我们学到了很多新理念、新学问、新方法，让我从中受益非浅，解决了不少之前模糊不清的概念或不懂的东西。其中让我感受最深的是：赫海涛老师的田径裁判学问。讲的详细到每个人的分工，还用了很多大型竞赛的详细实例说明，形象生动、易于识记，在平常教学工作中，针对学校的运动会让我们有了也许的轮廓，虽然是基层的小竞赛，我们也应当做到仔细细致、详细到位，只有这样不断的积累，我们才能把每一项工作做好，听了赫老师的讲座后，让我进一步明确了学习是老师成长的必备要素，只有不断的充电，不断地学习才能跟上社会进展的需要。还有就是篮球的裁判培训给我的印象也很深刻，裁判有时候更新的很快，每当遇到大型的竞赛，消失有争议的时候，心里总是那么的不坚决。缘由就是对规章的拿不准，吃不透，总是似是而非的。这样时间长了，也就越差越远，长此以往对同学的教学也会消失错误的状况。这次的培训把平常的教学中消失的很多问题加以清楚化，明朗化、规范化，对今后的教学起到了重要的推动作用。

通过这次培训，在今后的的工作中，我确定做到以下几点：

一、体育教学事实上就是一个长期的，反复的过程，需要老师拳不离手、曲不离口，只有把平常的体育课当做是自己不断充电的过程，仔细去讨论每一位同学，找己缺乏、扬己之长，营造和谐的课堂气氛，争取师生共同进步。

二、明确学习目标，尤其是体育教学的中的总体目标、阶段性目标和课时目标肯定要明确，甚至是每一节你要干