高中地理131地球运动教案新人教版必修1新人教版高一必修1地理教案

第三节地球的运动●冷静讲课鉴于前两节的教课，学生认识了地球的宇宙环境，本节开始让学生立足地球自己，商讨地球的运动。鉴于教材把地球的自转和公转内容前后列放，可用列表比较的方式板书，从定义、方向、速度、周期等几个方面分别解说地球的自转和公转的特色。学生在初中曾学过一些地球运动的知识，在此基础上，可让学生把“地球自转的方向”知识进行拓展，想象在两极的上空看地球的自转方向，成立地球顺时针和逆时针自转的概念，为此后学习地球自转的地理意义打下基础。多年的教课经验告诉我们，学生在学习恒星日和太阳日的观点时特别困难，在老师的详尽解说下也很难看懂书中13页给的图1.15“恒星日和太阳日”。有条件的制作课件能够改良图示，拉长地球与恒星之间的相对距离，日地距离能够更凑近一些，把恒星只画成一个，辅以直观的动画成效，最大可能地复原真切，应当能更好地打破教课难点。解说地球公转的时候，要重申近期点和远日点的含义、地球抵达该点时的时间及地球公转速度的快慢。地球自转与时差的教课波及到日夜、日夜交替、时差产生和计算等问题，它们互相关系，在历年的高考取据有重要地位，也是教学的要点和难点。教课中应经过演示说明日夜现象和日夜交替的实质差异，重申太阳光芒与晨昏线垂直关系，晨线与昏线的差异及判断方法。经过演示解说地方时差的产生及规律，指引学生对书中页“读图思虑”进行研究，重申时区和区时、区时和地方时的差异，解说东加西减的计算方法和总结配套的解题方法，多加练习稳固，并需频频练习、校正和解说，才能达成此教课任务。教材没有对“地转倾向”作要求，但后边第二章第二节的“气压带微风带”中有所波及，所以教课中可略讲一二，为后续教课作好铺垫。地球公转与季节的教课内容既是教课要点又是教课难点，第一要经过多媒体演示让学生认清地轴、赤道平面、黄道平面之间的关系，知道黄赤交角23°26′的含义，要点剖析黄赤交角的影响、二分二至日地球在公转轨道上的地点、太阳直射点的运动规律，为剖析中午太阳高度和日夜长短变化打下基础，解说中还要把夏至日、冬至日地球所处的时间和地点与远日点、近期点地球所处的时间和地点进行比较，找出差异，并练习加以稳固。书中20页的“活动”要让每个学生都动起来，以另一种方式解读太阳直射点的回归运动轨迹，表现学生学习的主体性，培育研究能力。平时生活中，学生有日夜长短变化和中午太阳高度的高低变化及太阳辐射强弱变化的领会，这些是太阳直射点的南北挪动带来的结果。指引学生剖析书中20页图1.25，以数据概括得出结论，拥有季节性的日夜长短变化和中午太阳高度变化，使太阳辐射也表现有规律的季节变化，进而导出天文四时和统计四时的定义。再联系学校所在地的日夜长短变化和中午太阳高度变化，辅以学生的生活领会进行举例教课或设计练习，浸透学致使用的思想，能够帮助学生理解知识和提升学习兴趣。地球自转和公转是与人类关系最亲密的两种运动，是学习和掌握高中地理基础知识的基础，可是该部分内容空间性强又比较抽象，如何运用多媒体教课，经过电脑动画演示，突出要点，打破难点讲清地球自转与公转的关系、太阳直射点的南北挪动，帮助学生成立空间观点，在整个高中地理教材中拥有深远影响。●三维目标知识与技术认识地球自转和公转的方向及一些基本数据：周期、速度、公转的轨道、黄赤交角。理解因为地球自转运动造成的日夜交替、地方时差，掌握时间的相关换算，能正确判断晨昏线。理解地球自转和公转的关系，理解太阳直射点的南北挪动的过程及其原由，并能演示其运动规律。理解日夜长短和中午太阳高度的季节变化及纬度变化。过程与方法1.经过运用地球仪演示地球的自转和公转现象，学生能够正确地画出夏至日到冬至日太阳照耀地球的表示图。能依据“二分二至日太阳照耀地球表示图”剖析全世界各地的日夜长短状况和中午太阳高度的变化，剖析同纬度地域不一样季节和不一样纬度地域同样季节的日夜长短和中午太阳高度的变化。感情、态度与价值观建立科学的宇宙观，宇宙中全部的天体都在不停地运动。培育学生建立辩证唯心主义的思想观，理解事物之间是联系的、发展变化的。●教课要点自转和公转的特色，黄赤交角的产生及其惹起的太阳直射点的挪动。晨昏线的判断、地方时的计算、日夜长短和中午太阳高度的变化规律。四时的区分方法及区分依照。●教课难点1.晨昏线的判断、地方时的计算。太阳直射点的挪动规律，中午太阳高度和日夜长短的变化原由剖析。●教具准备地球仪，多媒体教课课件●课时安排课时第1课时●教课过程［新课导入］上节课我们一同学习了“第二节太阳对地球的影响”，下边就来回首一下。（投影表格）师：请大家看表格，哪个同学能在空白处填上适合的内容？生：（三个学生看图分别回答，师依据学生的答题状况进行评讲和增补。）概念成因特点所处地点黑子光球耀斑色球太阳风日冕师：答得很棒。（师逐渐投影答案的内容）观点成因特色所处地点它的温度比太阳太阳活动的主要太阳光球上的暗表面其余地方标记；活动周期黑子光球黑的斑点低，所以才显得为暗一些11年太阳色球有时出太阳短时间内释耀斑迸发是太阳耀斑现的忽然增大、放出巨大能量造活动的最强烈的色球增亮的斑块成的显示太阳风（简单介绍）日冕前边两节课我们认识了地球的宇宙环境，此刻让我们立足地球自己，商讨地球的运动。第三节地球的运动（板书）推动（新知识教授）［教师精讲］师：在初中时我们曾学过一些地球运动的知识，那么你知道地球的运动有哪两种形式呢？生：自转和公转。师：特别正确。（投影表格）地球运动环绕中心运动方向运动周期运动速度地球自转地球公转师：我们第一一同来商讨地球自转的规律。（板书）一、地球的自转（演示地球仪，让其自西向东旋转）师：地球仪在绕着什么中心转动呢？生：地轴师：很好。（投影答案填补表格）师：地轴就是地球的自转轴，它的北端一直指向北极星邻近。在地球中真有这么一根轴吗？生：没有。师：正确。地轴是人们设想出来的，地球的内部实质上没有这么一根轴。我们把地球绕其自转轴的旋转运动叫做——地球自转。那么，地球的自转方向是如何的呢？生：自西向东旋转。师：（投影答案填补表格）所以，我们看到日月星斗都是东升西落。下边从不一样的角度看地球自转。（从不一样的角度演示地球仪的自转）请同学描绘地球自西向东转。生：（学生察看、思虑后得出结论）从北极上空看，呈逆时针方向转动。从南极上空看，呈顺时针方向转动。侧面北极在上，自西向东旋转。师：（投影答案填补表格）（投影练习）甲图中心是北极仍是南极？乙图中心是北极仍是南极？生：甲图中心是北极，乙图中心是南极。师：特别好。地球自转一周需要多长时间呢？也就是地球的自转周期是多长呢？生：一天。师：因为在计算自转周期时，选定的参照点不一样，一日的时间长度和名称略有差异。（多媒体动画演示）恒星日与太阳日：拉长投影中地球与恒星之间的相对距离，日地距离能够更凑近一些。某一恒星、地面上某地址、地心第一次“三点共线”到下一次“三点共线”（注：“三点共线”是指地面上某点位于地心与恒星的连线上）的时间间隔为一个恒星日。太阳、地面上某地址、地心第一次“三点共线”到下一次“三点共线”的时间间隔为一个太阳日。（利用课件中的动画进行分步显示叙述，学生了如指掌）师：恒星日是以遥远的“恒”星为参照物的，遥远的恒星相对于地球而言是不动的，此时地球的公转过程将会忽视不计。某一恒星、地面上某地址、地心第一次“三点共线”到下一次“三点共线”的时间间隔为一个恒星日。（多媒体动画演示）图1图2图3如图1电脑显示动画：假定遥远的恒星（小圆）和太阳（同时对着地球上的一点P，设地球只自转而不公转，那么地球在处自转一周（电脑显示P点绕圆运动一周）。

S）E1师：（多媒体动画演示）如图2先以恒星作参照，动画显示恒星日的长度。动画的过程是：地球一边自转（即P点绕圆心运动），一边由E1向E2运动（公转），当地球抵达E2点停止，此时P点恰好对着恒星。师：此时地球能否自转了一周，自转的角度是多少，以什么作参照？生：（学生正确回答）师：很好!（点击鼠标，电脑画出SE2的连线和E2与恒星的连线，标出“恒星日”）从E1到E2，地球自转了360°。而因为以恒星作为参照，地球从E1到E2的时间间隔就是“恒星日”，时长23时56分4秒，是地球自转的真切周期。（投影答案填补表格）师：图3以太阳作参照。在图2中可看出，地球在E2处时，P点还未两次对着太阳，即以太阳作参照时，地球自转还不到一周360°。（演示动画）地球持续自转（即P点持续绕圆运动），但地球同时绕太阳公转到E3处时，动画暂停，P点两次对着太阳。从E1到E3，相对太阳来说，地球能否自转了一周，自转角度是多少？生：自转了一周多。师：察看得很认真。（点击鼠标显示连线和“太阳日”）太阳、地面上某地址、地心第一次“三点共线”到下一次“三点共线”（注：“三点共线”是指地面上某点位于地心与太阳的连线上）的时间间隔为一个太阳日。从E1到E3的时间间隔称一个太阳日，长24小时，其自转的角度是360°59′。师：（过渡）任何一种圆周运动，总离不开角速度和线速度。下边我们就来商讨一下地球自转的角速度和线速度。什么是地球自转的角速度呢？生：地球在单位时间内自转的角度叫做地球自转的角速度。师：很好!依据地球自转的周期，能够知道地球自转的角速度大概为多少度？生：15°/小时。师：特别正确。地球表面除南、北两极点外，任何地址的自转角速度都同样。依据360°/24小时计算，地球自转的角速度大概是15°/小时，1°/4分钟，1′/4秒。但南、北极点无角速度，即南、北极点的角速度为零。（投影答案填补表格）我们再看看地球自转的线速度是如何的。地球自转时，某点在单位时间内转过的距离（弧长），叫做该点的自转线速度。（投影）地球自转的线速度和角速度图自转角速度和线速度师：大家一同商讨地球自转线速度有什么散布规律。生：地球自转线速度的大小因纬度而异（离地轴的距离即圆周运动的半径不一样，半径越大，线速度越大），赤道处最大（1670千米/小时），自赤道向两极渐小，两极的线速度为零。在南北纬60°处，自转线速度为赤道处的一半。（投影答案填补表格）地球运环绕中心运动方向运动周期运动速度动由西向东1.地球自转的角速度南、北两极点为零，其余23时5615°/小时北极看：任何地址的角速度都相等，即地球自分4秒地地轴逆时针；2.地球自转的线速度由赤道向南、北极点渐渐转球自转的南极看：减小，至60°N、S处减小为赤道的一半；两真切周期顺时针极点处为零地球公转师：请大家概括一下地球自转的角速度和线速度的共同规律。生：在南北两极点，角速度和线速度均为零。师：特别好。下边阅读教材P14地球自转的证明。生：（阅读）师：（过渡）我们已经商讨了地球自转的规律。而地球在自转的同时，还在绕日公转。那么地球公转又有什么样的规律呢?（板书）二、地球的公转（演示）地球公转运动师：什么是地球的公转？生：地球绕太阳的运动，叫做地球的公转。师：那么应当从哪几个方面来描绘地球公转的规律呢?生：可从地球公转的轨道、方向、周期和速度等方面来说明地球公转的规律。师：很好!地球公转的路线叫做公转轨道，又叫黄道。它是近似正圆的椭圆轨道，太阳位于椭圆的一个焦点上。（投影公转轨道图）师：认真察看，地球公转的方向是如何的？（以下内容同时投影答案填补表格）生：由西向东。师：在北极上空看地球公转，顺时针转仍是逆时针转？生：逆时针转。师：在南极上空看地球公转，顺时针转仍是逆时针转？生：顺时针转。师：我们再来看看地球公转的周期是如何的？生：1个回归年：365日5时48分46秒。师：回归指的是太阳直射点在南北回归线之间的来回运动。大家看书图1.18，地球公转的速度有什么特色？生：近期点公转速度最快，远日点公转速度最慢。师：因为太阳稍微偏离地球公转轨道的中心，所以，日地距离不停随处球公转而发生细微的变化，地球公转速度也相应有一些变化。依据开普勒第三宇宙定律，行星运转在单位时间内扫过的面积相等，所以，近期点运转速度快，角速度是61′/d，线速度是30.3km/s。而远日点慢，角速度是

57′/d

，线速度是

29.3km/s。均匀角速度：约

1°/

日，均匀线速度：

30km/s

。小结：本节课内容许多，主假如对于地球的自转和公转两种基本形式的对照。（投影下边的表格）分别对地球自转和公转进行总结。地球运环绕中心运动方向运动周期运动速度动由西向东1.地球自转的角速度南、北两极点为零，其23时5615°/小时北极看：他任何地址的角速度都相等，即地球自分4秒地地轴逆时针；2.地球自转的线速度由赤道向南、北极点逐转球自转的南极看：渐减小，至60°N、S处减小为赤道的一半；真切周期顺时针两极点处为零由西向东1个回归1°/日，均匀线速度：30均匀角速度：约地球公在北极上年：365太阳km/s。近期点公转速度最快，远日点公转速转空看地球日5时48度最慢公转：逆分46秒时针转在南极上空看地球公转：顺时针转●板书设计第三节地球的运动一、地球的自转