有关大班语言活动教案4篇

第页有关大班语言活动教案4篇大班语言活动教案篇1

活动目标：

1、观赏、理解散文诗，感受诗歌美丽的语言和意境。

2、学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

3、启发大胆想象，创编散文诗。

活动打算：

PPT、音乐、图谱、小铃

活动过程：

一、导入

1、唱歌进场。

师：来！让我们一起唱起下雨的歌吧！

2、请个别幼儿说说下雨天的情景，如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好听等

师：你们喜爱下雨天吗？为什么？

调动幼儿已有阅历，引导幼儿用象声词回答，如：滴答滴答

师：那你们觉得小雨滴会唱什么歌呢？

二、听小雨点唱歌

1、老师边播放PPT边朗诵散文诗。

师：今日老师也请来了一个顽皮的小雨点，我们一起听听看它会唱什么？

师：小雨点会唱什么歌？

师：小雨小雨落在哪里发出了这样的声音呢？你也来说说看，好吗？

2、再次播放PPT，老师朗诵。

师：顽皮的小雨点还喜爱和挚友们玩，我们再来看看它找到了那些挚友，都和挚友干什么了？

3、引导幼儿用诗歌中的句子回答，老师出示相应的图谱

师：小雨点找到了什么挚友，在干什么呢？

4、边看图谱边听老师朗诵。

师：这么好听的歌我们一起再来听一遍好吗？

5、边看图谱边跟着老师一起朗诵。

师：小挚友们念得棒极了！那我们一起站起来用好听的声音再念给客人老师听吧！

三、仿编诗歌

1、幼儿自由探讨。

师：小雨滴可喜爱玩了，它会去找谁做挚友，去干什么呢？我们来和好挚友说一说。

2、引导幼儿自主创编。

师：小雨滴找到了谁做挚友？它在干什么？会发出什么样的声音？

3、老师将孩子的想法填入空白的诗歌中。

师：刚刚说了这么多，我们来把它们填进去。

4、再次完整朗诵。

师：小雨滴又去了新的地方，找到了新的挚友，那我们再来把这首新的诗歌一起念一遍吧。

四、结束

（出示小铃）

师：今日老师还带来了一个小乐器，听听看它的声音像什么？

（叮叮叮）

师：那我们带着小铃，回教室去开一个小雨音乐会吧！

大班语言活动教案篇2

活动目标：

1、对身体里的“洞洞”有新奇心，初步了解“洞洞”的名称和功能。

2、大胆表达自己想法，产生观赏和爱护自己身体的意愿。

活动打算：

1、阅历打算：

幼儿听过“牙齿旅行记（洋洋找牙齿）”对身体有初步的了解，具有一些关于牙齿、消化器官等方面的自我爱护阅历。

2、材料打算：

（1）教学课件《身体里的“洞洞”》。

（2）四个可站立的立体小孩（男孩、女孩各两个）

（3）爱护“洞洞”的图片若干

活动过程：

一、找“洞洞”

——“洋洋说人的身体上有许多的洞洞，想请你们帮忙找洞洞，好吗？”

二、贴“洞洞”

——“请把你们认为的洞洞贴出来。”

三、说“洞洞”

预设：

1、五官洞

——“这些洞洞集中在身体的什么部位？”

小结：洞洞集中在头部。

2、肚脐（观看视频）

——“肚脐上的洞洞叫什么名字？”

——“洋洋问：它有什么用呢？”

小结：原来肚脐是个被堵住的‘洞洞’，它是我们小挚友在妈妈肚子里，妈妈把养分送给我们的地方。

3、嘘嘘洞和肛门洞

——“我还找到了一个洞洞，你们看它在身体的背后，它叫（肛门），你们找到了吗？”

——“还有什么洞洞也可以解除垃圾？”

小结：下半身的洞洞都是藏起来的‘洞洞’，因为他们很羞涩，不能给别人看也不能给别人触摸。

四、问“洞洞”

——“刚才我们找了这么多的洞洞，身体上还有其他洞洞吗？或者关于洞洞你们还有什么不明白的地方吗？”（依据幼儿的问题互动）

小结：我们皮肤上有许多看不见的‘洞洞’，它的名字叫毛孔，这些奇妙的‘洞洞’排汗时，也能帮我们排出身体里的垃圾。

——“你猜猜毛孔洞洞最喜爱我们帮它做什么吗？”

——“是不是只有毛孔洞洞喜爱干净？还有哪些洞洞也喜爱干净？”

小结：原来身体上全部的‘洞洞’都喜爱干净，我们每天要帮它们清洗干净。

五、听“洞洞”的故事

——“洋洋说今日和你们玩得真快乐，知道了身体上原来有这么多的洞洞，洋洋把洞洞编成了一个故事和你们一起看好吗？”

小结：洋洋说和小挚友玩真快乐，上次找牙齿，这次找“洞洞”，下次我们再来找什么？等我想好了再来和你们一起玩。

活动延长：

1、在个别学习中，接着找寻身体里的洞洞，发觉人为的一些洞洞可能对人体造成的.损害。

2、在日常生活中，刚好提示幼儿爱护自己的身体，养成良好的生活习惯、行为习惯。

3、请家长在家庭生活中也留意养成幼儿各种良好的生活习惯、行为习惯。

大班语言活动教案篇3

活动目标：

1、初步了解动词的基本概念，并会正确运用动词。学习常见动词：跑、跳、游、爬、拍、飞扔等

2、培育幼儿良好的倾听习惯，懂得遵守嬉戏规则。

3、通过语言嬉戏提高幼儿对学习动词的爱好，激励幼儿大胆讲解并描述图片内容，体验与同伴一起嬉戏的欢乐。

活动打算：

奇异的口袋，皮球，毽子，小鼓等。各个动词卡片。跳绳、皮球、高跷、沙包、毽子各6个。故事图片。

活动过程：

1、儿歌嬉戏引出动词。

老师和幼儿一起表演：

动物聚会真喧闹，小马跑，小兔跳，小鸟飞到枝头笑小鸡啄，小鸭叫，白鹅摇头路边瞧，鱼儿游，乌龟爬，你听我说静静话。（儿歌中的动词边做动作，边加重音调）老师：嘘~~我知道，你们特别情愿和我一起嬉戏和学习，所以，今日我带来了神奇的伙伴，不过，你们英勇的回答问题才能请出它们，打算好了吗？

2、学习动词。

老师：在刚才的儿歌里，小马在做什么呢？（跑）谁能表演一下跑？请幼儿表演后，出示跑字卡，张贴在黑板上，并朗读跑。

那小兔呢？小兔怎么样？（跳）是的，出示跳，谁能表演一下跳呢？

逐一提问刚才儿歌里出现的动词，并把它们张贴在黑板上。

3、小结。

动词含义小挚友们都发觉了吗？这些字宝宝都是可以用什么来表示的？（动作）这些字都可以用动作来表现，让我来告知你们，陈述人或事物的动作、状况、改变的词叫做动词。（将动词概念的字条出示在黑板上）集体朗读动词字卡一遍。

4、奇异的口袋。

老师：小挚友们读的都很棒。其实在奇异的口袋中，还藏着很多可爱的动词宝宝呢，我们一起把它们找出来吧。

请一名幼儿到前面来摸奇异的口袋，依据摸出来的东西做相应的动作。如皮球，先请幼儿说，皮球可以怎么玩呢？（拍、滚、踢、顶）幼儿说完之后出示相应的字卡。如黑板上有，就不用出示了。幼儿表演之后，老师把摸出来的东西再放进去。突出放字的声音。

幼儿逐一摸奇异的口袋。回答相应的问题最终，老师系奇异的口袋，告知孩子们，系也是动词。

5、巩固对动词的相识。

相识了这么多的动词宝宝，它们都说特殊喜爱和小挚友们做嬉戏，还说想考考大家呢。你们情愿让动词宝宝考考你们吗？

老师来讲一个故事，假如你们听到我说出动词，就立刻举手大声说出来。

老师讲故事，幼儿听故事找动词。

讲故事之后，老师出示故事图片看，海绵宝宝和派大星真的来看你们了。这些就是故事里的动词宝宝们。有的被小挚友们找到了，有的没有被找到。我们一起来读读吧。

6、总结部分。

老师：其实生活中有许多许多的动词宝宝，只要你细心视察，就能找到它们，也会和它们成为好挚友的。

今日小挚友们玩的很快乐，老师也很兴奋和你们在一起做嬉戏，我特别喜爱你们每一个人，我要摸摸每个小挚友的头，希望你们能记住郝老师，下次有机会，我们再来做嬉戏。（逐一摸孩子的头）摸，也是~~（动词）对了，摸也是动词。你们真聪慧！

我为你们打算了很多的玩具，看看你们能不能在嬉戏时候，找到动词宝宝，选择你喜爱的玩具吧！

幼儿自由选择，老师参加3-4人嬉戏，并询问相应的动词。

7、活动自然结束。

大班语言活动教案篇4

班语言活动小蘑菇有挚友啦

老师：陈思

活动目的：1、学习故事《小蘑菇有挚友啦》，理解故事含义，懂得团结小挚友。

2、丰富词汇：孤零零、兴奋、难过、挚友

活动重难点：理解故事含义，懂得团结友爱，相互帮助。

活动打算：多媒体课件、挂图、头饰（蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、花、蘑菇）、词卡

活动过程：

一、组织教学

《拍手歌》组织幼儿坐好。

师生相互问好！

二、导入

1、老师以KITTY猫身份出示，为小挚友打算了一个好听的故事。“HELLO，小挚友们好，我是谁呀？今日我给你们带来一个好礼物——好听的故事，想听吗？”

三、新授

1、老师操作课件，幼儿听故事一遍。“那今日我们来听听这是个什么样的故事呢，但是在听故事之前我有要求，要求小挚友们听的时候仔细的听，并且告知我这个故事叫什么名字，故事中都有谁？”幼儿听完故事后回答。

2、出示挂图及卡片，边出示边讲故事。

“天气棒极了，森林里可喧闹了……可是有一只蘑菇却（孤零零）的站在那里，这时爬来了一只小蚂蚁……”

提问：A.蘑菇看到小蚂蚁，小蜜蜂，小蝴蝶都对他们说了些什么？那他们同意了吗？小蚂蚁怎么说的？小蜜蜂和蝴蝶又怎么说？

B.过一会下雨了，蜜蜂和蝴蝶找花避雨，花同意了吗？花为什么不同意？

C.小蘑菇是怎么对蜜蜂和蝴蝶说的？那蚂蚁呢？

3、引出词汇

“嘘！蘑菇宝宝有小隐私要告知小挚友，想不想听？可是这些隐私都藏在这几个问题里，小挚友有没有信念揭开这些隐私？”当幼儿回答对问题里的词汇后就出示词卡教幼儿理解，读。

提问：A.小挚友一个人在家的时候，没有家人会觉得怎样？那小蘑菇呢？小挚友在什么时候觉得孤零零？（引出孤零零）

B.小挚友你家里有没有养小动物？那假如家里的小动物生病了你会怎样？（难过）

C.当你受到老师表扬的时候你会觉得心里怎样？（兴奋）你有什么兴奋的事情给我们一起