有关大班教案模板汇总9篇

第页有关大班教案模板汇总9篇大班教案篇1

活动目标：

1、倾听音乐，感受音乐的强弱。

2、尝试用肢体动作表现音乐的强弱。

3、体验旅行中克服困难带来的欢乐。

4、观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。

5、感受音乐的欢快热情的心情。

活动重难点：

1、重点：倾听音乐，感受音乐的强弱。

2、难点：尝试用肢体动作表现音乐的强弱。

活动打算：

1.ppt课件2.道具棒槌3.若干音乐片段

活动过程：

一、声音强弱嬉戏，引导幼儿初次感受强弱

二、倾听音乐，引出猴王以及小猴王旅行，激发幼儿活动爱好

三、猴王旅行，引导幼儿分段感受音乐的强弱

1.气球障碍路，引导幼儿感受A段音乐强弱。

(1)幼儿说一说过气球障碍路的方法。

(2)倾听A段音乐，感受音乐强弱，引导幼儿在音乐强的时候用力戳气球。

师：我们听一听音乐，音乐什么样的时候须要用力去戳破气球?

(3)幼儿尝试听音乐戳气球。

(4)幼儿用自己喜爱的方法克服气球障碍路。

师：气球戳破了，我们是不怕困难的小猴王。

2.魔法湖障碍，引导幼儿感受B段音乐强弱。

(1)幼儿想方法过魔法湖。

(2)倾听B段音乐，引导幼儿在音乐强的时候跳过荷叶。

师：再听听音乐，想想音乐什么样的时候你打算跳过荷叶?

(3)幼儿多次尝试听音乐过魔法湖。

(4)老师小结师：小小困难我不怕，我们是不怕困难的小猴王。

3.魔法锤障碍，引导幼儿感受C段音乐强弱。

(1)说一说躲过魔法锤的方法。

(2)倾听C段音乐，引导幼儿在音乐强的时候躲过魔法锤。

师：请你听一听,魔法锤是什么时候出来的?什么时候我们须要蹲下躲过魔法锤?

(3)幼儿多次尝试听音乐躲过魔法锤。

(4)老师小结

四、幼儿完整倾听音乐感受音乐强弱，完成旅行师：小猴王不怕困难，完成了旅行。你们想不想也来一次不怕困难的旅行?我们一起来听着音乐来旅行吧。

大班教案篇2

活动目标：

1．在视察、想象、表演中，感受读图与读文的欢乐，享受阅读的情趣。

2．学会倾听故事，初步感知讲解并描述故事的方式，并从中体会父子的亲情之爱。

3．在绘本中主动积累语言，丰富想象，丰满情感。

活动打算：

书、PPT

活动过程：

1．书名导入，介绍自己的爸爸

T：今日，老师要带你大家一起去奇妙的故事屋，那里有好多有意思的故事。请先细致看看，说说你都看过其中的哪些故事？（PPT）

T：看，这是我们今日要讲的故事，是什么呀？（书名）

T：这是英国大名鼎鼎的安东尼。布朗先生的爸爸，让我们好好看看，这位爸爸是什么样子的？

T：布朗先生说这是我爸爸，他真的很棒！那你们能向大家介绍一下你爸爸吗？

2．讲故事，读爸爸

（1）英勇的爸爸

T：我们的爸爸也很棒。让我们一起来看看布朗先生的爸爸究竟有多棒。

T：看，布朗家发生了一件什么事，他的爸爸是怎么办的？

T：这只野狼猛烈吗？你是怎么知道的？（关注画面细微环节）

T：爸爸会对那只猛烈的野狼说什么？请你也来学着爸爸的样子说说吧！

T：真是个英勇的爸爸，有危急的时候会爱护自己的孩子。

（2）有许多本事的爸爸

（连续播放跳月亮、走钢丝、摔跤、跑步）

T：看，布朗先生的爸爸有哪些本事？

T：你觉得他的爸爸是个怎样的爸爸？用个好听的词夸夸他吧！

（3）好玩的爸爸

T：咦，这是谁呀？为什么把爸爸画成了像马的样子？

T：听听布朗先生是怎么说的：我爸爸吃得像马一样多。

T：这是谁？猜猜布朗先生会怎么说？

T：接着看，爸爸还像什么？（出现两幅图）

T：布朗先生说：我爸爸真的很棒！那你们的爸爸像什么动物呢？谁能像布朗先生那样来说说你的爸爸。

（连续播放，老师讲解并描述）

T：我爸爸像房子一样高大，有时他又很温顺，就像我的泰迪熊一样。他像猫头鹰一样聪慧，不过，有时候也会做点傻事。”哈哈，看看，爸爸作了什么傻事？你们觉得这个发型怎样？

T：布朗的爸爸真是个幽默好玩的爸爸。

（4）爸爸的爱好

（连续播放，老师讲解并描述）

T：我爸爸是个宏大的舞蹈家，也是个了不得的歌颂家。他踢足球的技术一流，但他最喜爱干什么呀？（扮鬼脸）

T：布朗的爸爸扮鬼脸逗布朗哈哈大笑，你们想扮鬼脸逗逗你的好挚友吗？

T：扮鬼脸总会让人哈哈大笑，布朗先生和你们一样喜爱扮鬼脸的爸爸，并把这幅图选作了书的封面！

3．整体感知，体会爱意。

T：刚才我们一页一页地看了这本图画书，发觉布朗的爸爸很棒，可是他的本事真的有这么多吗？那为什么布朗要这样夸爸爸？

T：因为布朗很爱爸爸，很崇拜爸爸，在布朗眼中爸爸真的很棒，知道吗？布朗认为爸爸就像太阳一样。请你来找找书中的太阳吧！

T：让我们带着对爸爸的爱，一起轻轻读一读故事的结尾吧！

T：回家后轻轻的把这句话告知你的爸爸吧！

大班教案篇3

活动领域：

大班语言活动活动前评析绘本《好饿的小蛇》内容简洁、画面好玩。小蛇吃下东西后发出“啊呜一口吞下去”的情景具好玩味性，幼儿乐意模仿。这个绘本中没有许多文字的描述，但小蛇的滑稽搞笑画面，以及图书对故事连续性、动态似的表现，能深深吸引着孩子们，同时也让孩子们知道我们吃东西要细嚼慢咽，不能像小蛇一样一口吞下去。

活动目标

一、在欢乐的阅读中能清晰地用语言表达自己的揣测和想象，并学说一句完整的话。

二、感受故事的幽默与滑稽的氛围，知道吃东西要细嚼慢咽，而不能吞。

活动打算

自制图书一本（转转书）；吃饱食物的小蛇每人一条（分别是吃了菠萝、草莓和梨头）；投影仪一台活动

过程实录

一、揣测、想象

1、前几天老师看到了一条好玩、又特殊的小蛇，它哪里好玩呀？（幼儿自由揣测）

2、其实这是它吃下去的一样东西呢？猜猜它吃了什么？（一个怎么样的某某某）。谁猜对了呢，我们一起把它请出来吧。

3、其次天，好饿的小蛇还吃了什么呢？

二、理解故事

1、小蛇究竟吃了一个圆圆的什么东西？我们请小蛇带我们去看看吧。(讲解并描述故事前半部分)提问：

（1）好饿的小蛇是怎么吃苹果的？（啊呜一口吞下去）

（2）谁来学学好饿的小蛇吃苹果的样子？（集体也尝试一遍）

2、第三天，第四天好饿的小蛇还会发觉什么好吃的？（请每位小挚友从椅子底下拿出图片看看），提问：谁来说说好饿的小蛇发觉了一个什么好吃的，是怎么吃的？

梨头：请吃了梨头的小蛇上来，我们来学学小蛇吃梨头的样子（梨头吃饱了请小蛇回家吧）

草莓：还有谁的小蛇也吃了红草莓请上来，学学吃草莓的样子。

问一位小挚友：a你的小蛇发觉了什么好吃的？b谁的小蛇也吃了菠萝

3、接着观看大图书

第五天，好饿的小蛇还发觉了一样惊奇的东西？是什么？（我们一起说转转转，把他转出来吧）

第六天呢？好饿的小蛇又发觉了什么？|(请一位小挚友来转)

4、观看图书结尾

(1)好饿的小蛇吃东西总是这样狼吞虎咽的,有一天他很焦急的吞下一样东西，这下肚子不舒适了，他吞了什么呀？

(2)原来是一棵又高又大的苹果树，看到它这个样子你想对它说什么？好饿的小蛇也说了：“不好吃，不好吃”。

（3）那你们平常是怎么吃东西的？

5、小结：吃东西时要一口一口的吃，要细嚼慢咽，千万不能象好饿的小蛇一样，啊呜一口吞下去。

三、完整观赏故事一遍

谁还记得小蛇吃了哪些东西？我们一起把小蛇吃东西的事情连起来说说吧，题目叫《好饿的小蛇》

《好饿的小蛇》是一个很有创意性的故事，很适合小班幼儿的年龄阶段，因此，我选择了这个内容。活动中我让幼儿发散思维大胆的揣测小蛇的肚子里吃了什么东西。依据形态揣测、依据生活阅历揣测，我让他们揣测的不仅仅是绘本上的东西，我还增加了几样其他的物体，孩子们的爱好很浓。

在教具的设计上很奇妙，打破了传统的看大图书或者看幻灯，而是运用了可以自由翻看的转转书让幼儿进行揣测，给孩子设置了想往下看的很多个悬念，激起了孩子们的学习爱好。并通过看一看、猜一猜、摸一摸、说一说等形式感受绘本的趣味情节，尝试用完整的语言大胆表述，使孩子有一个语言技能的提高。然后完整观赏、阅读图画书，完整体验绘本所带来的乐趣。

《好饿的小蛇》是一个很有创意性的故事，很适合小班幼儿的年龄阶段，因此，我选择了这个内容。活动中我让幼儿发散思维大胆的揣测小蛇的肚子里吃了什么东西。依据形态揣测、依据生活阅历揣测，我让他们揣测的不仅仅是绘本上的东西，我还增加了几样其他的物体，孩子们的爱好很浓。

在教具的设计上很奇妙，打破了传统的看大图书或者看幻灯，而是运用了可以自由翻看的转转书让幼儿进行揣测，给孩子设置了想往下看的很多个悬念，激起了孩子们的学习爱好。并通过看一看、猜一猜、摸一摸、说一说等形式感受绘本的趣味情节，尝试用完整的语言大胆表述，使孩子有一个语言技能的.提高。然后完整观赏、阅读图画书，完整体验绘本所带来的乐趣。

大班教案篇4

设计思路

观赏经典童话故事的方法有许多，其中最重要的是让幼儿理解故事，激发他们的阅读爱好。将文学作品与音乐作品融合，能使故事情境立体化，让幼儿走进故事的意境，理解故事、绽开想象。

音乐作品能“烘托气氛，渲染情感，给予想象”，所以我们可以依据每个文学作品的特点及情节改变，选择与之相匹配的音乐作品，整合推动。观赏文学作品时融入音乐作品，能让幼儿有想象表达的空间，能提升幼儿综合感受的实力，能为幼儿更好地感知文学作品供应支持。

将音乐作品与文学作品融合推动，须要留意对音乐作品的选择，要与文学作品匹配，运用时要把握好时段，对作品的意境、情感也要能正确把握；要细致分析不同作品的不同价值定位，如哪些地方须要分析和感受，哪些地方须要想象、描述和表达等。

基于以上思索，我设计了本次活动，通过文学作品与音乐作品的有效融合，形成“立体”的观赏氛围。本活动融入了四段不同风格的音乐，片段一：欢快的新年音乐；片段二：悲伤的音乐；片段三：充溢想象的八音盒音乐：片段四：凄美的和声音乐。四段音乐把幼儿从美妙的现实生活带入了故事情境，并在观赏与感受音乐作品中体会小女孩所处的环境与心情，增加了作品的感染力，提升了幼儿的感受力与对童话故事的爱好。

活动目标

1、倾听感受音乐，帮助幼儿感知故事的情节改变，体验小女孩的心情与愿望。

2、激发幼儿观赏音乐和故事的爱好。

活动打算

1、PPT片段(片段一：卖火柴的小女孩行走在大街上卖火柴的情景；

片段二：卖火柴的小女孩蜷缩在墙角边的情景；

片段三：卖火柴的小女孩擦亮火柴后的情景；

片段四：奶奶带领卖火柴的小女孩飞向天空的情景。

2、音乐片段(音乐一：欢快的新年音乐《abba—haPPYnewyear》；

音乐二：悲伤的音乐《爱情白皮书》插曲一星华的回忆与惦念；

音乐三：充溢想象的八音盒音乐《阳光·舞·甜橙》；

音乐四：凄美的和声音乐《卡洛儿一假如爱有天意》)。

3、完整的视频(配上故事讲解并描述)。

活动过程

一、(播放音乐一：欢快的新年音乐)引出故事，激发倾听爱好

1、这段音乐听起来有什么感觉?

2、你知道什么节日快要来到了?人们会做哪些欢乐的事情?

老师小结：欢快的新年音乐让我们联想到新年的快乐气氛，还想到了很多快乐的事情。

(改变音乐，播放悲伤的音乐)

【设计意图：在同一个节日，播放两段迥然不同的音乐，让幼儿产生剧烈的冲击感，激发他们倾听故事的愿望，为幼儿对小女孩的生活遭受产生怜悯心而埋下伏笔。】

3、听了这段音乐你感觉会发生什么事情?

【设计意图：播放悲伤的音乐，激发幼儿的怜悯心，形成“立体”的观赏氛围，为幼儿“走进”故事打下基础。】

过渡：今日老师带来一个故事《卖火柴的小女孩》。

二、观赏音乐、倾听故事、理解故事

1、观看片段一：卖火柴的小女孩行走在大街上卖火柴的情景。

(1)从这张图片上看，小女孩过着怎样的生活?

(2)从哪里看出小女孩特别冷?

(3)看到这样的画面和听到这样的音乐，你有什么感受?

老师讲解并描述故事：这是圣诞节的前夜，正下着雪，天气冷得可怕。一个卖火柴的小女孩在大街上走着，她的衣服又旧又破，脚上穿着一双妈妈的大拖鞋。她的口袋里装着很多盒火柴，一路上不停地叫着：“卖火柴呀，卖火柴呀!”人们都在买节日的食品和礼物，有谁会理她呢?整整一天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个铜钱。

2、观看片段二：卖火柴的小女孩蜷缩在墙角边的情景。

(引出音乐三：充溢想象的八音盒音乐)

(1)这段音乐带给你怎样的感受?

(2)你能说出小女孩的幻想吗?她会有哪些期望呢?

【设计意图：引入充溢想象的八音盒音乐，让幼儿从音乐中“听”到希望，他们突然感觉事情会有转机，想象的大门马上打开，他们会把自己的祝愿与心愿编入故事中，此时为幼儿的想象供应了平台。】

3、观看片段三：卖火柴的小女孩擦亮火柴后的情景。

(1)小女孩擦亮火柴后看到了什么?她实现了自己的愿望吗?

(2)小结：小女孩第一次幻想到“火炉”，因为她太冷了，她渴望获得暖和；其次次幻想到“烤鹅”，因为她太饿了，她渴望吃到食物；第三次幻想到“圣诞树”，因为她太孤独，她渴望得到欢乐；第四五次幻想到“奶奶”，因为她很苦痛，她渴望华蜜，擦亮整把火柴，因为她怕失去奶奶。

(3)起先的时候小女孩一根火柴都不舍得用，为什么后来会擦亮整把火柴?老师讲解并描述故事：她抓紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出剧烈的光，照得跟白天一样光明。奶奶从来没有像现在这样高大，这样漂亮。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和欢乐中飞走了，越飞越高，飞到没有寒冷，没有饥饿，也没有苦痛的地方去了。

【设计意图：通过图和文帮助幼儿理解小女孩的愿望与困难之间的关系，让幼儿在想象中进一步“走进”故事。】

4、观看片段四：奶奶带领卖火柴的小女孩飞向天空的情景。

(引出音乐四：凄美的和声音乐)

(1)其次天早晨，小女孩会怎样呢?

(2)听了这段音乐，你来编一个故事结尾好吗?

【设计意图：故事的结尾让人很难受，但是老师可以通过音乐的介入，激励幼儿将自己的美妙愿望编入其中，这既是语言表达的契机，也是传递美妙祝愿、激发幼儿关爱之情的手段。】

三、完整倾听，强化情感体验

演示完整的视频(配上故事讲解并描述)。

1、幼儿完整观赏。

2、提问：

(1)听了小女孩的故事你有什么感受，请说一说。

(2)请为小女孩送上一句祝愿的话。

3、小结：孩子们，希望卖火柴的小女孩在你们的祝愿声中飞向漂亮的天堂。

大班教案篇5

教学目标：

1、阅读图书，理解故事内容，激发阅读图书的爱好，培育孩子丰富的想象实力。

2、学会细致视察角色的动作和表情，理解狐狸心情的巨大改变所隐藏的感情，体验关爱生命的华蜜感，理解爱与被爱的欢乐。

教学打算：

课件一套

教学过程：

一、情景导入，设下悬念。

利用多媒体演示，师讲解并描述：在这个封面上你看到了谁?(一只狐狸)狐狸在你印象中是什么样的呢?请幼儿来说一说。

二、师幼共读，理解故事。

(一)了解狐狸找到鸭蛋后的心情

1、狐狸到森林里来干什么呢?你看得出来吗?引导幼儿细致视察。

2、原来狐狸肚子饿了，就到处找东西吃。他来到河边的草丛里，东翻翻，西找找，竟然发觉了一个大鸭蛋!猜一猜，接下来会发生什么事?(请幼儿自由说)

(二)幼儿自由沟通

3、那么有什么方法能够吃到鸭子呢?你能帮狐狸想想方法吗?(请幼儿来想一想)

4、我们一起来看，狐狸是怎么做的?(出示下一张图片)狐狸确定把鸭子孵出来，大吃一顿。孵蛋，这个办法真好!

(三)、了解狐狸爸爸孵化鸭儿子的经验。

1、那看看狐狸是怎么孵蛋的呢?(请幼儿边视察图片边说)对啊，把鸭蛋压破了，就什么也没得吃了。那怎么办呢?谁有好办法?

2、幼儿看着图片说：(点击图片)可是，这个姿态就像受苦刑，还不到五分钟，狐狸的四肢就酸得受不了了。(细致看看，哪些地方你看出了狐狸酸的受不了了?)

3、看来，这个方法不行。看，狐狸又想出一个什么好办法?(请幼儿说)可没想到，在追兔子的时候，发生什么事情了?(树皮绳子一松，差点儿把珍宝蛋给摔破了。)

4、看狐狸把鸭蛋放哪里了呀?(把鸭蛋含在了嘴里。)，你看出来了吗?

5、这幅图，我们一起来看看，你看到了什么?(请幼儿来说一说)

（四）、学学狐狸孵蛋的各种动作，体会孵蛋的艰辛

幼儿自由选择一个孵蛋姿态，坚持一会儿，体验孵蛋的艰辛

三、探讨沟通，感悟父爱

（一）感受鸭宝宝出壳后狐狸心情的改变。

1、有一天，狐狸突然被一个声音惊醒，他赶忙把鸭蛋吐了出来。看这副图，发生什么事情了呢?

2、没想到，小鸭子突然朝着狐狸得鼻尖冲过来，叫着：“妈妈!妈妈!”这时，狐狸会怎么做呢?(谁来学学狐狸说话)

3、这时，狐狸在想些什么呢?)

4、小鸭子跟狐狸爸爸玩得怎么样了?这时小鸭子是怎么做的呢?狐狸最终有没有吃掉小鸭子?不仅没有吃掉小鸭子，还摘野莓喂小鸭子吃，那他为什么要叹气呢?

5、再次分组探讨：在图片上狐狸爸爸是怎样照看鸭儿子的?

(二)阅读情景图片，帮助幼儿了解狐狸爸爸与鸭儿子相处的状况。

1、等到鸭子睡醒，狐狸爸爸又会做些什么呢?课件出示狐狸陪鸭游泳图。细致看图，狐狸和鸭子在做什么呢?：“为什么狐狸爸爸身上系着绳子?细致看看狐狸的眼睛，眼里充溢了对鸭儿子的爱，多么亲切慈爱的狐狸爸爸啊!

2、狐狸想：“少了顿大餐，多了一个儿子，我这只聪慧的狐狸怎么干了一件糊涂事呢?”你觉得他糊涂吗?为什么?现在你觉得这是一只怎样的狐狸?

四、活动延长，持续父爱

在这个充溢爱的故事里，狐狸爸爸还会为鸭儿子做些什么事呢?鸭儿子又会为狐狸爸爸做些什么呢?

大班教案篇6

活动目标：

1、相识几种可以食用的叶子：香椿叶、咸菜、茶叶、海带、紫菜等。

2、知道蔬菜的食用价值，学习自己动手洗菜和摘菜。

3、培育幼儿不挑食的好习惯。

活动打算：

1、蔬菜、洗菜盆、篮子。

2、可以食用的“叶子食品”若干。

3、图片“海带丰收了”、“采茶”。视频

活动过程：

1、和幼儿探讨：了解可以吃的叶子。

（1）前两天我们相识了那么多好玩的叶子，有小挚友说叶子可以吃的，那么那些叶子可以吃呢？

（2）你吃过什么叶子，味道怎么样呢？

（3）谁最爱吃叶子呢？

2、品尝叶子：

（1）请幼儿亲自尝叶子的味道。

（2）尝完后说说你尝的是什么叶子，有什么特性。

在老师帮助下幼儿分组活动：品尝茶叶、海带、紫菜、香椿叶、蔬菜叶子等。

3、探讨：为什么我们要吃叶子？

幼儿探讨后小结：有些叶子是特地用来泡茶的，我们叫它茶叶，（出示图片），青菜的叶子很有养分，我们要多吃青菜，不能挑食。酸菜是我们喜爱的食品，可以做成酸菜鱼火锅，酸菜也是用白菜腌制成的。香椿头味道很特殊，是因为香椿树叶子本身的味道别出心裁。海带和紫菜是大海里的藻类，含有大量的碘质，亦被誉为“碘的仓库”。

4、教幼儿清洗蔬菜的方法，分组将青菜洗干净，并摘成同样大小。老师：小挚友你们喜爱吃蔬菜吗，今日我们自己动手来做一盘好吃的菜吧。将摘好的蔬菜教给厨房阿姨，中午幼儿品尝。

活动延长：

带领幼儿去种植园，为青菜浇水、除虫，另选一种简单栽培的蔬菜来种植，引导幼儿视察他的生长过程并记录下来，在“迷你商店”门口设“小小茶社”，与幼儿一起泡茶，感受喝茶的乐趣。

大班教案篇7

活动目标

1.了解纸杯茶壶的基本构造。

2.通过设计制作，享受制作的乐趣。

3.让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

教学重点、难点

重点是双面胶的运用方法。

活动打算

纸杯.吸管.剪刀.彩色卡纸.双面胶。

活动过程

1.出示纸杯茶壶，引导幼儿观赏，引起其爱好。

引导幼儿视察纸杯茶壶的材料；“看这是什么？这茶壶有什么特殊的地方，你知道它是用哪些材料做的呢？

2.激励幼儿探究纸杯茶壶的制作方法，纸杯怎么才能变成茶壶？

（1）将纸杯倒扣在桌子上；

（2）用彩纸剪成长条形，并固定在杯身上，整理成手柄形；

（3）用吸管固定在手柄的对面，做为壶嘴，纸杯茶壶就成形了。

3．幼儿操作，老师视察，个别幼儿赐予指导，反馈信息。

4．集体绽开作品，组织幼儿相互参观作品。

5.老师小结。

教学反思

1．在制作过程中幼儿对双面胶的运用方法还不娴熟。

2.因为这类课题很少上，所以幼儿的爱好都很高。

3.让幼儿在活动中懂得了环保的初步意识。

大班教案篇8

活动目标

1、驾驭左上、左下、右上、右下方位。

2、初步理解用一个"物"代表一个数字。

活动打算

1、阅历打算：老师和幼儿在课前玩过辨别左右的嬉戏。

2、物质打算：田格纸一张、4只卡通兔子头（颜色分别为黑、黄、红、蓝）、4张数字卡片（分别是2、3、5、6）。

活动过程

实录

1、出示田格纸，引导幼儿说出田格纸的左上、左下、右上、右下方位。

提问：

①这张大纸上有4个小格子，有两个格子在上边，两个格子在下边。

谁能说说，哪两个颜色格子在上边？哪两个颜色的格子在下边？

②还可以有另一种说法其中有两个格子在左边，两个格子在右边。谁能说说，哪两个颜色格子在左边？哪两个颜色的格子在右边？

③假如我想说其中一个小格子我应当怎么说？（说对一个方位，老师出示汉字表示正确）引导幼儿说出左上、左下、右上、右下方位。

玩嬉戏《我来找》对刚才的了解的四个方位进行巩固。

出示作业纸，完成连线。

2、出示小房子，引出小兔子。

"兔子要搬新家"边说边操作教具，出示4只卡通兔子头图片。固定在大田格纸的左上、左下、右上、右下小格子里。

引导幼儿分别说出这4只兔子住在哪个格子里？

提问：小黑兔住在哪个格子里呢？小红兔？小黄兔？小蓝兔？

引导幼儿把4只兔子都说到。

3、老师让小兔子到邻居家做客，说出"从……到……"。

"小兔子想和挚友们一起玩，所以要去邻居家做客……"请小挚友到前面边说从……到……边操作。

4、老师出示4张数字卡片，引导幼儿用黑、黄、灰、白兔子分别代表数字2、3、5、6。

提问：有一天，兔子们去拔萝卜，黑兔拔了2个萝卜，黄兔拔了3个萝卜，灰兔拔了5个萝卜，白兔拔了6个萝卜。那么老师手里的卡片应当怎么摆呢？

老师引导幼儿到前边把卡片八到4个格子里。

5、老师引导幼儿用不同颜色的兔子代表不同的数字，出两个数相加的加法题。

提问：现在老师用兔子代表数字给你们出题，看你们会不会算。黑兔和白兔拔了几个萝卜？老师变换不同数字让幼儿练习几次。

6、老师可引导幼儿出类似的题目，展示出来让大家算。

活动反思

活动前，在玩辨别左右的嬉戏中，幼儿对左右已有肯定的已知阅历，所以在完成目标相识左上左下右上右下四个方位上还是比较简洁的。

在活动中，前者是辨别方位，后者的各种练习是为了为幼儿以后开展思维活动打基础，在活动中，重点引导在活动中用一个物代表一个数字，或用一个数字代表一个物。

大班教案篇9

活动目标：

1．通过故事理解“适合”的含义，感受小螃蟹找到合适的工作后的欢乐心情。

2．能依据小动物的特点为其找寻适合的工作。

活动打算：

多媒体课件，幼儿操作图片一张。

活动过程：

一、活动导入，引发爱好

1．我有一个谜语，你们想不想猜一猜？你们细致听好了，猜猜是什么？（身穿大硬袍，手拿大剪刀，嘴里吐泡泡，走路横着跑。）

2．你们猜到了没有？（请几个小挚友静静的告知我，增加神奇感）

3．一起说出来是什么？真的是小螃蟹吗？我们一起来看一看。（老师演示课件）

4．爱吐泡泡的小螃蟹长大了，它想找一份工作干干。你觉得小螃蟹适合干什么工作？

（让幼儿依据已