高中历史第25课世界多极化趋势教案1岳麓版必修1岳麓版高一必修1历史教案

教课主题

世界多极化趋向一、教材剖析本课主要内容是解说欧共体形成的原由、过程和影响；掌握战后日本经济发展的表现、原由和影响；不缔盟运动盛行的原由、标记及意义。剖析欧洲共同体、日本的兴起、不缔盟运动的盛行、中国的复兴对世界格局产生的影响，进而认识到世界格局的变化取决于大国之间的实力对照和利益关系，世界多极化趋向是世界经济、政治高度发展和力量对照此消彼长的必然产物。二、学生剖析本课有些内容在初中已学过，大部分的学生对此基本史实都有所认识。比方欧盟、日本经济的兴起等，这有益于本课教课的睁开；可是高一学生的理解、概括能力还比较单薄，不懂得怎样剖析知识之间的内在联系，历史的认知能力仍旧有待提升。针对高中生思想活跃，兴趣宽泛，理性思想的能力，在教课中应创建情形，采纳议论法等，培育和提升其历史思想能力。三、教课目的一、知识与能力1.掌握欧洲一体化进度，理解欧洲的走向结合是世界多极化趋向的重要表现。2.掌握日本经济快速兴起的过程，理解日本经济快速兴起的原由。3.认识不缔盟运动和中国复兴的基本史实，研究中国与不缔盟运动的关系。二、过程与方法1.经过分及历史资料，增强学生对抽象历史知识的理解。三、感情态度与价值观经过本节课的教课，使学生认识到世界政治经济发展不均衡。中国要想在将来的国际竞争中处于有益地位，就一定加大改革开放的力度，鼎力发展经济，提升综合国力四、教课环境√□简略多媒体教课环境□交互式多媒体教课环境√□网络多媒体环境教课环境□挪动学习□其余五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教课环节怎样使用这些技术？使用这些技术的预期成效是？）200字一：使用的技术：利用网络查问和搜寻图片、文字资料；使用音频衬托气氛；使用简洁小看频达到历史再现。二：课前研究环节，让学生课前利用网络搜寻有关图片和文字资料。导入环节：展现片头：陪伴音乐循环展现西欧和美国、中国领导人见面时的图片，创造课前学习气氛。利用学生熟知的历史人物拉近学生与历史之间的距离。解说新课：授课过程中播放视频《日本的兴起》利用视频吸引学生的注意力，培育兴趣；用学生可能感兴趣的历史人物，培育学生的历史熟习感，进而更简单接受本课的内容。经过史料教课，培育学生自我认知历史的能力，进而更深刻的理解本节课内容。创建历史情境，让学生有历史代入感，真切领会当时各阶层的地位及所享有的权益。六、教课流程设计（可加行）教课环节（如：导入、解说、复习、信息技术支持（资源、教师活动学生活动训练、实验、商讨、研究、方法、手段等）评论、建构）展现片头：陪伴音乐循环展现欧洲、美国、中学生赏识图片，思借助图片、视频、音导入国领导人会见时的图考问题频衬托气氛片，惹起学生兴趣师生互动，教师引解说分篇目解说，视频，音频导，学生思虑学生自主思虑，合研究

教师供给资料明确任务

图片文件资料作研究，展现成就师生互动踊跃思复习

教师做讲堂小结

ppt考教师展现讲堂小结练习训练

学生踊跃参加

高考真题操练题历史启迪

教师指导

学生研究思虑

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文字、图片七、教课特点（如为个性化教课所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培育的设计，教与学方式的创新等）200字左右创建历史情境，调换学生的历史学习兴趣，让呆板的历史知识生动形象得展现在学生眼前。如借助音频软件衬托历史气氛；剪辑短小的有关视频设置历史情境等。在解说日本的兴起时，用视频形象得展现了日本兴起的原由，有益于学生更好地掌握知识。.在课程解说过程中，充分创建历史情境、运用史料、多媒体等多样形式教课，有益于培育学生史学修养和综合能力。经过小组合作学习，精美化管理，并展现，当堂小组评论，能够增强学生的发现问题、剖