中班社会活动《表情》教案_第1页
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文档简介

中班社会活动《表情》设计意图:表情是表现在人的脸部的一种艺术。如果仔细观察,你可以从一个人的表情中读懂他的心情是开心、生气或是难过,从而做出正确的判断。幼儿园的孩子是最真实的,他们的喜、怒、哀、乐完全写在自己的脸上,开心时会哈哈笑,委屈时会哭鼻子……中班的孩子已有了一些生活情感的初步体验,她们对《表情歌》的内容十分感兴趣。因此在学习了《表情歌》以后,我们设计了这个活动,目的在于使幼儿将自己的不同情感与日常生活相结合,提高表达能力,并通过体验与感受的过程,正确引导孩子从别人的表情中了解别人的心情,懂得关爱他人、关爱帮助周围的小伙伴。一、活动目标1、认识几种常见的脸部表情,理解各种表情所表达的心情。2、学会描述人物的表情,说出多个引起不同情绪的原因。3、通过观察他人的表情,关爱帮助他人。二、活动重点难点重点:根据自己的生活经验,讲述在什么情况下“哭、笑、着急”并做出相应的表情。难点:观察他人的各种表情,了解他们的情绪并给予帮助。三、活动准备1、物质准备:音乐《表情歌》MP3;笑、哭、着急表情图片各一张;男女孩的头型外轮廓若干张;贴脸谱用的眼睛、嘴等五官一套;五官小图片每人一套经验准备:会演唱《表情歌》心理准备:教师及幼儿都具有一个平和的情绪四、活动过程)导入活动1、请小朋友跟随音乐有感情的演唱《表情歌》师:小朋友们还记得《表情歌》这首音乐吗?我们一起来有感情的唱一遍吧!2、师:今天,老师把几位表情娃娃请来了,你们来看看他们都是谁。他们都怎么了?(教师出示各种表情图片)3、师:小朋友,你们来说说这几个表情娃娃都怎么了?幼:表情娃娃哭了;表情娃娃笑起来了;表娃娃很惊讶…….(二)描述各种表情,根据自己已有经验表达引起不同情绪的原因1、讨论哭的表情及情绪(1)师:那请你们来猜猜表情娃娃为什么会哭呢?幼:表情娃娃很伤心所以哭了;表情娃娃摔倒了所以哭了……(2)师:那你哭过吗?说说看你为什么哭?你哭的时候是什么样的?幼:我打针的时候会哭;我一个人的时候会哭……幼:我会闭着眼睛哭;边喊边哭……(启发幼儿观察图片中的表情娃娃的表情)教师请多个幼儿回答。教师引导幼儿得出结论:“哭的时候眼皮朝下弯,嘴角向下。”(3)师:如果我们看见其他小朋友哭了的应该怎么办?引导幼儿说一说自己的想法和做法。教师小结:小朋友真懂事,能帮助自己的小伙伴,很棒。2、讨论着急的表情及情绪(1)师:这张表情娃娃很着急?你们是怎么知道小朋友很着急呢?幼:表情娃娃眼睛瞪的大大的,在皱眉头,咬着嘴唇…..(引导幼儿观察皱眉、眼睛、嘴巴的样子)(2)师:表情娃娃着急的时候把眉毛皱起来了,你们着急的时候会是什么样的?小朋友都做一做你们着急的表情和动作?教师观察全班幼儿做的表情和动作后,请个别小朋友上来表演。师:老师看到了有的小朋友皱起了眉头;有的小朋友跺起了小脚…..(3)师:你们碰到什么事情会着急呢?幼:等不到妈妈来接我;来幼儿园迟到了;比赛的时候……(4)师:碰到着急的事情怎么办呢?幼:和妈妈说;对小朋友说不着急,慢慢来……教师小结:遇到着急的事情可以自己想办法解决,也可以求助于小伙伴或请大人帮助。3、讨论笑的表情及情绪(1)师:小朋友遇到难过的事情会哭,碰到着急的事情会皱起眉头,急得跺脚,那么碰到高兴的事情会怎么样呢?幼:会笑起来师:你是怎么笑的的?展示给我们看看幼儿做笑的表情(2)师:你们看看表情娃娃是怎么笑的?幼:表情娃娃眼睛眯起来笑的,嘴角往上翘起来……教师引导幼儿仔细观察表情娃娃的眼睛、嘴巴等,并得出结论:“笑的时候眼睛眯起来,眼角向下弯,嘴角向上翘,笑得真可爱。”(3)师:那我们怎样可以使他人笑起来呢?幼:给他讲笑话、讲故事;给她唱歌;帮助他;把我的东西与他分享(三)根据生活经验动手贴出自己的表情,并与他人交流1、教师发给每个幼儿一张头型外轮廊和五官贴图师:现在小朋友都了解了各种表情所代表的的心情了,等会儿小朋友可以自己选择自己喜欢的表情贴上眼睛和嘴巴。教师在旁边个别指导,引导小朋友互相说一说自己贴的是什么表情。2、教师做示范,后请个别幼儿上来介绍自己贴的表情师:老师喜欢笑的表情,老师笑起来的时候眼角向下弯,嘴角向上翘起来的。好了,现在哪位小朋友愿意向大家介绍你的表情呢?(个别幼儿上台介绍自己的表情。)教师小结:笑比哭好,也比着急笑,笑起来是最漂亮的。小朋友都喜欢笑,喜欢快乐,希望你们以后每天都能快快乐乐。五、活动延伸在日常生活中,引导幼儿善于观察他人的表情,积极地去帮助关爱他人。中班社会活动•热闹的工地活动目标:.了解建筑工人的工作环境和工作内容,认识大型建筑工具。.对建筑工人产生感激之情。.能根据已学只是画出自己心中的工地。活动准备:.《小盆友的书•勤劳的人们》.纸张和记号笔若干。.图片(房子和建筑工人).砖头若干活动过程:1、谈话导入。(1)教师(出示房子的图片):小盆友们,这是什么?(2)教师:你们知道这个房子是谁造的么?根据幼儿的回答,最后出示建筑工人的图片。(3)教师:你们看见过建筑工人造房子吗?教师总结:建造房子的地方叫建筑工地,今天我们一起到“热闹的工地”上去看看建筑工人是怎样建造房子的。2、结合“热闹的工地”图片,认识建筑工地。教师:让我们将书本翻第11页,仔细看看上面有什么?等等我请小盆友来回答。(1)幼儿观察有安全网、挂着红色横幅工地场景的图片。①教师:从这幅图上看到了什么?(高高的房子外层包着安全网,还拉着红色的横幅)安全网有什么作用?(有了安全网,就可以防止砸伤、摔伤,保证建筑工人和建筑工地的安全)②教师:红色横幅告诉大家什么?(红色横幅有的写着建筑工人造好房子的决心和口号,有的告诉大家他们建造的房子既漂亮又坚实)(2)幼儿观察有各种大型建筑工具的图片。①教师:这些建筑工具的名称叫什么?②教师:它们分别有什么本领呢?(大吊车可以搬运很重的东西到很高的地方;搅拌机能快速而均匀地把水泥和砂石拌在一块;翻斗车便于搬运沙石、砖块等建筑材料)(3)欣赏工人打基地、砌墙、做框架、刷墙等图片。①教师:建筑工人在做什么?(建筑工人在搬砖、砌墙、做框架、刷墙)3、感受建筑工人的辛苦劳动(1)教师:刚刚有有小朋友说建筑工人在搬砖,有谁知道砖头是什么样子的?根据幼儿回答出示砖头。(2)教师:我请小朋友当当小小建筑工,来搬一搬这些砖头。请几名幼儿搬砖,体验建筑工人的辛苦。(3)教师:热闹的工地是建筑工人每天上班的地方,他们每天要搬好多砖头,还要一直晒着太阳,你觉得建筑工人辛苦吗?(4)教

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