八年级语文备课组工作总结15篇

第第页八年级语文备课组工作总结15篇八班级语文备课组工作总结1

本学期以来,我们八班级语文备课组在学校教务处与语文教研组的带着下,仔细落实备课组工作打算,全组老师坚持学习教育、教学理论,秉承新课改的实施要求,主动参与学校“课内比”教研活动,扎实落实每周的固定集体备课内容。在工作过程中,我们融入新的教学理念,群策群力,集思广益,真正做到了集体备课与教学反思相结合,效果明显,全班级语文整体成果水平稳步提升。如今的总结和回顾是为下学期的工作打下夯实的基础。

一、重视学习语文科新课程标准,转变教学观念

我们利用每周的集体备课时间,组织全组语文老师仔细学习语文科新课程标准,把握课程的基本理念。通过学习、沟通、探讨,老师们的教育教学观念有了很大的转变,并将新的教学理念贯彻落实到课堂教学中。在学校组织的常规“课内比”教研活动中,老师们深化钻研教材,揣摩商讨教学设计,敏捷运用现代多媒体技术,使课堂教学异彩纷呈,各具特色,并录制胜利上传到“一师一优课”教育资源评比活动中,效果突出。语文学科涉及的学问面广泛,它对老师提出了更高的要求,因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了,学习先进的教学模式势在必行。我们平常主动开展个人间的合作研讨,相互听课,沟通教学阅历,共同商量教学问题,搜集相关教学资源,努力提高备课、上课质量。

二、优化教学过程,提高课堂教学质量

教学质量是学校教育的生命线。我们备课组全体老师非常重视质量。我们实行集体备课的形式,语文老师就各单元、各课的内容,每次集体备课时间确定主题安排到人,一次一个主题,相互切磋,共同探讨,保证集体备课的成效。承当备课任务的老师严格按备课打算,仔细钻研教材,尽心设计教学方案,高效率地完成备课任务。上课前,各位老师再结合自己班同学的特点,因材施教,表达个人的特色,作好其次次备课,努力打造高效课堂。

三、不断反思自我,不断充实提高

我们八班级语文备课组每位老师都非常注意自我提高。通过集体备课,老师之间互相学习,资源共享,极大提高了语文老师的工作效率,效果明显,收获颇深:这样我们可以相互促进、相互提高,有效提升全班级的语文成果水平。另外,这样节约了许多时间,集体备课后,我们还可以腾出一些时间来干更多的事。合作,使我们的工作到达事半功倍的效果。合作,使我们有更多的时间、精力去讨论同学,分析学情,钻研教法,提高教学效率,提升同学的语文成果水平。

虽然我们做了许多,但工作中还有很多不尽人意的地方,如何提高课堂教学质量,如何培育和提高同学各方面的素养,要多思索,多反思,在语文教学实践中鞭策自己不断进步,这将是我们语文老师永久追寻的目标。

"路漫漫其修远兮",教学之路任重而道远,我们备课组成员将会连续努力,勤于钻研,相互学习,沟通探讨,做出更好成果,力争使全班级同学语文素养和成果水平不断提升。

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我们八班级语文组由八位老师组成，其中既有久经沙场的老将，又有初登讲坛的新兵，教学阅历与力量差距较大。为尽量保证好总体教学质量，不致使差距过大，我们组做了一些相关的工作，现总结如下。

一、定打算，定目标。学期初，我们先定出本学期的总体教学打算与进展目标，以便在全学期中有打算工作与进展，不至于盲人瞎马，处处乱撞，更重要的是，让缺乏阅历的老师在今后的教学中先明白自己该做什么不该做什么，以削减教学中的盲目性，增添自觉性，从而为今后的进展奠定好基础。

二、老老师主动做好传帮带工作。我们组老师虽多，状况也特别冗杂，但由于老老师们都能以身作则，在实际教学中，能耐烦指导传授，所以整个教学过程，年青老师都基本能顺当完成教学任务，并在教学中通过学习不断总结，积累了阅历。

三、加强集体备课。为使各位老师都能精确把握教材，并能依据我校同学实际合理实施教学内容，我组采纳集体备课形式，即由几个较有阅历的老师分别负责每单元教学内容，在集中全组老师才智的基础上，科学合理的设计该单元教学：教学该单元前，由该负责老师集中讲清设计思路，该单元重难点及教学中应留意问题。实际教学中，各位老师也可依据自己教学详细状况做适当调整。这样做，同时也做到了教学进度的统一和步骤的全都。

四、抓好同学基础。打好同学基础特别重要。这既包括了语文基础的把握，更包括了阅读习惯，写作习惯，及语文诸方面力量的培育。我们常常定期组织碰头，分谈各班同学状况，了解同学学习中存在的问题，由阅历丰富的老师根据阅历提出解决方案，以期于在分别教学的同时做到合理指导、齐抓共管，使全班级同学都能保证学好语文，打好语文基础。

五、组织好同学各方面的语文活动。为进一步落实好素养教育，我们在全年纪范围内组织开展丰富多彩的其次课堂活动，如古诗文和精致语段的朗诵、写字活动、课外名著阅读及手抄报活动等，这些活动深受同学宠爱。在寓教于乐的活动中，既增添了同学学习力量，也培育了同学语文学习的爱好，更陶冶了同学情操，使其情感在活动中得到美化与提升。

总之，我们组为搞好本班级语文教学，共同做了许多工作，但在实际教学中，也消失过不少问题。期末考中，较好与较弱的班间总平均分差距达七分，这将在往后教学中彼此共同努力，极时调整，尽力缩短差距。

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一、备课组的组成：

我们备课组是一个三人组合。一年来，大家在备课组这个集体中相互关怀、相互关心、相互学习，开心地走过初二这一学年。

二、备课过程：

我们实行“个人自备－集体议课－反思修改”的备课程序。备课组老师共同讨论教材和课程标准，在达成共识的基础上，集体构建课程实施方案，以形成统一授课目标，确定重、难点，统一习题和试卷，统一教学活动，统一考核和测评的教学要求。可以最大程度的发挥每个人的优势，实现资源共享，并在集体研讨的过程中，使每个老师更加精确地把握教学内容，从而实现教学目标。

首先，个人自备。

个人自备时要突出重点——着眼于讨论如何创设教学情境，如何从教和学两个方面设计和组织教学，如何组织有效的同学主动学习的活动等。老师在备课时，不仅要写好教学设想和构思，还要设计好教学方案，阐述自己设计的理由和意图，列出自己感到困惑的问题，供集体议课时沟通、研讨。

然后，集体议课。

每次集体备课，我们都会支配一位老师作为本次备课活动的主讲人。在教授一个单元之前，备课组长事先通知各位老师，选出本单元里你认为最重要或你备课时最有体会的一篇课目，在集体备课上谈谈你的教学思路、教学重、难点和教学设计过程。其他老师也要依据自己的备课状况进行充分发言，表达不同的观点。要把着眼点放在“议”，而不是以往的“评”上。可以采纳“问－说－议”结合的动态式议课形式，即首先由备课组的其他老师提问，再由主讲人对自己的教学方案进行解读，其他人共同研讨。如可向主讲老师提问：你认为本课的重点和难点分别是什么？为什么？你将如何突破？你设计的根据是什么？你在这里〔指课文的某一重点段〕如何来更好地引导同学发觉问题，解决问题的？等等。议课时，大家还可相互转换角色，质疑问难，形成多向的信息沟通。这种动态式议课追求的就是在争辩辨析中碰撞出才智的火花。

最终，反思修改。

集体议课后，要进行整理，对议课中不同的思路提出不同的方案。整理的方案要留有空白，以便老师从自己的实际动身，再作独特化修改。整理的方案不是成品教案，一般不宜直接进入课堂。每一位老师都应从个人教学风格和本班同学的实际动身，进行反思和修改，如对教学环节的再设计、教学情境的再创设，来使自己的教学既布满集体才智，又表达个人风格，突出创新。

三、备课组主题活动：

针对初二同学的特点和实际，我们备课组除上好语文课以外，还组织丰富多彩的语文课外活动，树立大语文观。如在年段进行一次以运动会为主题的手抄报竞赛。备课组各位老师进行评比，分出一等奖六名，二等奖十名，还有优秀奖若干名。通过这次手抄报竞赛，很好地熬炼了同学动脑、动手的力量，表达了团结协作的精神。还有平常的读书笔记展评活动，这主要在各个班级里进行。我们今后也会在全年段进行优秀读书笔记展评竞赛。

我们备课组还进行了一次以“如何培育同学主动地学习？”为主题的教研活动，赢得了全语文组老师的全都好评。我们事先做好了充分的预备，进行了明确的分工。之后，我们还以记者采访的形式对语文组的老师就如何培育同学学习的主动性进行了采访，主要围绕“你认为同学被动学习好吗？它有哪些弊端？”、“你认为”让同学主动学习“有可能吗？为什么？”等问题进行发言、绽开沟通。他们就自己多年语文教学的阅历和切身体会进行了交谈，使我们大受启发。

这次主题活动很胜利。这与备课组三位老师的细心预备和群策群力是分不开的。

依据语文新课标的要求：主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课堂。我们备课组组织了一次相互听课活动。我们选择一篇相同的课文，大家自己备课，按自己的教学设计来上课。备课组各位老师都抓住教学的重点，只不过大家围绕重点选择的切入点不同，但有一点是相同的，就是教学中老师引导同学自读、自悟、自己发觉问题，在朗读、思索、小组商量中解决问题，并引导同学抓住重点问题进行深化探究，运用激励手段充分调动同学学习的主动性、主动性，使同学成为学习的仆人，课堂的仆人，老师适当赐予点拨。

这次互相听课，各位老师都主动地制造情境，让同学始终处在一个如诗如画的美丽的世界里，进行学习、感悟。这也是符合新课标要求及同学年龄特点的。教学中要把足够的时间给同学练习，小组合作决不是走过场，要做出结果来。另外，当同学读不好时，要给他们机会和指导，让他们自信地坐下。在平常的每一节课上，都要注意同学学习习惯的培育和落实。我们也发觉了一些缺乏：比方在介绍文章的背景资料过多；课堂上有些环节的连接显得突然，不够自然紧密；对课文难点的讲解还不够透彻；以及如何规范同学的回答，更好地引导同学正确回答等。我们就听课的感受作了沟通，互换看法，很有启发。

四、备课组的特点：

1、坚持备课，重在质量

每周一次的备课活动，我们做到风雨无阻，从不随便缺席。不变的时间，不变的地点，我们相约在这，沟通着你我的教学设计和自己备课过程中遇到的怀疑。每次的备课，我们都支配一位老师轮番主讲，确定主题，保证质量。事先每人自行备课，在备课组会上先由主讲人说说自己的教学思路，然后，其他老师间续说明，最终，再总结。总之，要突出重点；有没有最大程度地调动同学的学习主动性和主动性；老师要擅长进行有效的引导……每次的备课活动，我们总会收获多多。

2、见贤思齐，气氛融洽

每位老师都有自己的教学风格，都有值得我们学习的地方。每次备课，大家都畅所欲言，各显才能。同样一篇课文，大家的教学设计各不相同，于是，我们各取所长，相互学习。遇到疑难问题，大家商量激烈，气氛融洽。

3、统一考试，资源共享

每次备课我们都不忘相互问一问教学进度，并商讨单元考试的时间，全年段统一考试。

八班级语文备课组工作总结4

在强手如林的泽国四中中学，我们能够获得“优秀备课组”称号，是学校领导及同仁对我们备课组工作的确定与鼓舞。我与谢莉华的工作时间都较短，今日与大家沟通的算不上阅历，只是向大家介绍我们的工作方式，缺乏之处还请学校领导和各位老师多多指教。

一、为共同的抱负而奋斗

俗话说：“有了目标就胜利了一半。”我与谢莉华有着一个共同的目标：努力做一位好老师。正由于有了这个共同的抱负，我们都能勤勤恳恳、任劳任怨，尽自己的全力备好每节课，讲好每堂课，对得起每位同学。

二、仔细学习理论学问

由于我们正处于语文教学改革的浪潮中，所以每位老师都有机会发挥自己的创新意识，但假如没有正确的理论作指导，就有可能误入歧途。我们清晰地意识到理论学习的重要性，因此抓住每个学习的机会。我们参与了新教学大纲的培训，课下我们常常探讨，对新教材标准有了较深刻的熟悉。我们几乎每周都参与进修，每个单元的教学都有专家指导，我与小谢在仔细听取专家讲课的同时，结合大语文观与新教材标准，经过商量有选择性地进行贯彻实行。每当区里进行教研活动，我们都主动参与，与外校老师进行研讨，并有机会与教研员进行面对面的沟通，我们会开诚布公地谈论在教学中遇到的迷惑，教研员对我们进行了即时的指导，使我们豁然开朗，少走了很多弯路，对理论有了更加深化的熟悉与把握。

此外，在学校宋老师的带着下，我们还参与了全国性的语文阅读科研活动，特地学习最先进的语文阅读教学理论，虽然我们每次学习在路上就要耗去四小时的时间，但我们觉得所学到的理论却是无价之宝，为我们指出了一条崭新的道路，使同学对阅读有了很深厚的学习爱好。接近考试期间，当我们不讲阅读课时，同学们还会追着问：“老师，我们什么时候才上阅读课呢？”这时，我与小谢真是无比兴奋，我们都有同感：没有参与阅读科研活动，我们能激发同学如此高涨的学习热忱吗？

三、主动开展教学讨论

由于我们使用的是新教材，新教材中的每篇课文都是重点篇目，新教材中只沿用了四篇传统课文，还都是初三下学期的学习内容，除此还有大量的新选篇目，就以上的客观因素而言，备课难度较大，再加上我们的阅历有限，所以是难上加难。针对如此严峻的状况，我们从初一开头就形成了集体备课的习惯，本学期我们连续保持此习惯。遇到新篇目时，我们总是先各自备课，在理解文本的基础上，再沟通、探讨，确定课文的重难点，选择好讲课的切入点，甚至连提问的方式都要反复推敲。有时，我们虽然备出了自认为较好的课，但在教学过程中却遇到了很多问题，我们全都认为这样会对同学造成很大的损失，于是我们就选定一个班作为试验班，一个老师讲课，另一个老师听课，课下再总结、修改教案，最终我们拿着优质教案非常有信念地走上其他三个班的讲课，这样就削减了同学的损失。

为了提高工作效率，我们共享教学资源，包括图片，简洁的文字和ＰＰＴ文件。有的ＰＰＴ文件需要大量的时间制作，于是我们事先安排好篇目，然后共享，我们只需依据班级的详细状况做些微的改动即可，有时甚至一个字也不用改，比方古文篇目。为了稳固同学的学习成果，我们出了大量的单元练习及针对考试的模块练习，原则上是包干制。但这学期期末，由于我的眼睛手术后不能长时间看书，尤其不能看电脑，小谢没有一句怨言，主动承当了全部出试卷的工作，我在感动之余，暗自对自己说：“下学期我应当做更多的工作。”我觉得在这一年半的合作中，我们已不仅仅是同事关系，更是伴侣关系，在一方有困难的时候，另一方都能伸出救援之手。

四、组织丰富多彩的活动，树立大语文观

针对初二同学的特点和实际，本着“扎扎实实打基础，认仔细真搞训练”的原则，除上好语文课以外，我们还组织了以下活动：

1.持课堂三分钟演讲，训练同学口头表达力量。

2.每周一次的课外阅读活动，充分利用阅览室和《语文读本》，加大了阅读量，开拓了同学的学问面。

3.结合学校开展的实践活动，布置相关的作文练习。

4.组织同学“课本剧”演出，调动了同学的主动性，发掘了同学的潜能，收到了很好的效果，受到学校和班级的好评。

5.“解决了阅读教学，能等于解决了语文教学问题。”备课组成员深刻熟悉到阅读教学的重要性，因此把文章教学作为备课组的教学中心。

五、以慎重的看法迎接各级领导的检查

居里夫人曾说：“弱者错失良机，强者制造机会。”面对视导与督学，作为年轻老师，我们承受着很大的压力，我们全都认为，这是对我们的考验，必需慎重对待，我们要做生活的强者，机会已经来了，我们能错失良机吗？于是我们全力以赴，先收集了大量的资料，然后共同备课。由于我们的熟悉力量有限和工作阅历缺乏，所以当遇到怀疑时，我们就会请教宋老师和孙丽玲老师，她们都会毫无保存地为我们供应关心。接下去我们一起商讨每个详情，为不断修改教案与ＰＰＴ文件，几乎每晚六、七点才回家。接近检查前，我们互听、评课，针对课堂教学做出最终的修改。由于我们互听课的频率太高，有的同学都看出了其中的奥妙，问道：“老师，你们是不是相互帮助啊！”最终，我们发挥了各自的最高水平，向领导展现了我们的课堂教学。

我从教学实践中熟悉到，集体的才智是无穷的，只有真心真意地合作，才能制造出优良的成果。同时，工作环境也会因合作更加和谐，从而我们的心理睬更健康。“路漫漫其修远兮”，教学之路任重而道远，我们备课组成员将会连续努力，力争发扬特长，留意改正不适，在新的学期里把各项工作做得更好，全面提升同学的语文素养，为学校建设做出应有的奉献。

八班级语文备课组工作总结5

我们八班级语文组由七位老师组成，其中既有久经沙场的老将，又有参与工作不久的新兵，为尽量保证好总体教学质量，不致使差距过大，我们组做了一些相关的工作，现总结如下。

一、定打算，定目标。

学期初，我们先定出本学期的总体教学打算与进展目标，以便在全学期中有打算工作与进展，不至于盲人瞎马，处处乱撞，更重要的是，让缺乏阅历的老师在今后的教学中先明白自己该做什么不该做什么，以削减教学中的盲目性，增添自觉性，从而为今后的进展奠定好基础。

二、老老师主动做好传帮带工作。

我们组老师都能以身作则，在实际教学中，承当师傅责任的老老师徐淑惠、于锁强能耐烦指导传授，作为徒弟的年青老师赵建华、杨宝侠都虚心好学，都顺当完成了教学任务，并在教学中通过学习不断总结，积累了阅历。

三、加强集体备课，仔细落实“四统一”。

为使各位老师都能精确把握教材，并能依据我校同学实际合理实施教学内容，我组采纳集体备课形式，即由几个较有阅历的老师分别负责每单元教学内容，在集中全组老师才智的基础上，科学合理的设计该单元教学：教学该单元前，由该负责老师集中讲清设计思路，该单元重难点及教学中应留意问题。实际教学中，各位老师都能坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完好的学问体系，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。

四、提高课堂效率，抓好同学基础。

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学奇怪   心，探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我们认真讨论教育心理，精确把握学校同学的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。

例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。

语文基础的把握，包括了阅读习惯，写作习惯，及语文诸方面力量的培育。我们常常定期组织碰头，分谈各班同学状况，了解同学学习中存在的问题，由阅历丰富的老师根据阅历提出解决方案，以期于在分别教学的同时做到合理指导、齐抓共管，使全班级同学都能保证学好语文，打好语文基础。

五、组织好同学各方面的语文活动。

为进一步落实好素养教育，我们在全年纪范围内组织开展丰富多彩的其次课堂活动，如古诗文和精致语段的朗诵、写字活动、课外名著阅读及手抄报活动等，这些活动深受同学宠爱。在寓教于乐的活动中，既增添了同学学习力量，也培育了同学语文学习的爱好，更陶冶了同学情操，使其情感在活动中得到美化与提升。

总之，我们组为搞好本班级语文教学，共同做了许多工作，但在实际教学中，也消失过不少问题。期末复习中，我们将准时调整教学方式，争取各班总平均分差距，尽力缩短差距，尽力实现备课组综合评比位居全县第一的目标。

八班级语文备课组工作总结6

本学期，我们八班级语文备课组一行6人，在区教研室和校教务教研科室的领导带动下，一路前行，圆满完成了既定的工作目标。

本备课组年轻老师较多，富有青春和活力，干起工作来有劲头。组员从不拈轻怕重，有责任和担当，苦活累活抢着干，轻松开心地就完成了各项任务。

本学期的重头戏仍旧是集体备课。我们严格根据学校要求，定时间，定地点，全员参加，商讨备课事宜。每个单元，我们先由各个组员分别先背出来，到时由他作为主讲，谈思路，谈方法，谈设想，其他组员作为补充，谈不同看法和建议；然后每人还要找出各自的迷惑，大家大家共同商讨解决，自己的心得，共享给大家，共同进步。

除了这种备课形式，平常大家一有什么发觉或者遇到什么问题，都可以随时聚个堆儿，一起商议 ，共同决策，很好地推动了班级授课质量，促进了年轻老师的业务力量提升。

本学期，本组老师还主动参加市区和学校组织的各种活动，参加听评课活动和网上晒课活动，既开阔了视野，又增长了技能。

本学期，老师们严格根据学校要求，仔细备课，规范备课，按时保质保量地完成了教学任务。

八班级语文备课组工作总结7

20xx20xx学年度其次学期已经基本结束，我们七班级语文备课组五位老师，仔细执行学校教育教学工作打算，切实抓好教育教学工作，顺当地完成了本学期的教学任务。取得了肯定的教育教学成果。下面对本学期的主要工作简洁地做如下总结：

1、注意集体备课

开学初，我们就依据教学大纲、教材等制定了本学期教学工作打算，并在实施过程中，依据教学进展状况不断地进行调整和完善。

五位老师都有着多年的中学语文教学阅历，通过备课组工作会议，我们全都同意把落实基础学问，培育基本的语文学习习惯作为本学期的重要任务。所以我们把教学重心确立在练字、古诗文背诵、记叙文阅读、写作训练这四个基本点上，全部的教学工作都围围着四个基本点来进行。

2、培育同学爱好

课堂是各位老师“仁者见仁，智者见智”的地方。但我们只是课堂教学工作的实践者，同学才是课堂中的主体。我们依据新课标的要求，把同学获得学问和技能与在情感、价值观方面的培育紧密结合。七班级的同学学习主动性较强，表现欲较为明显，在课堂上我们抓住这一点培育同学的信念，注意调动同学的主动性，鼓舞他们大胆发言。以集中同学的留意力，提高听课率。同时也培育了同学对语文学习的爱好。

3、细心设计练习

老师的讲重要，同学的练更加重要。通过练习才能了解同学的力量和把握状况。但是经过集体备课我们都觉得和课堂配套的练习《名师学案》对八班级同学相当适用，有些题型和各次月考的指导相当吻合。于是我们的每次练习都经过选择和适当改编，既能贴合月考的要求，又能由浅入深，不致于难度过大，影响教学进度。

每次的单元测验和期中、期末的模拟考试，我们的老师都严格根据中考的指导思想来进行设计，力求每次考试都对同学来说是一次考场适应。并且在平常的教学中也留意强调应考技巧。

4、狠抓基础

八班级同学的语文学习基础非常重要，关乎到以后整个学校阶段的语文学习是否能顺当进行。而且人教版的教材中要求背诵的古诗、文言文重量明显增加，假如不能支配好时间，我们的教学会非常被动。所以古诗文的学习从一开学就进行，始终贯彻整个学期，反复记忆反复检测，力争让每一个同学都能保证基础上的得分。

但是由于种种缘由我们的工作中还存在许多缺乏之处：首先，由于在基础方面，生字词的把握状况并不算很，其次，对临界点的同学抓的不够，培优转差效果不够显著；最终，作文的系统辅导不够多，写作水平较低是一个亟待解决的问题。

针对这些状况，我们备课组确定了我们下一步工作的主要方向。在今后的工作中我们将主要采纳以下措施：

1、在开学初就整理好基础相关资料，让基础的学习、复习更好的贯彻始终。尤其是中等生和低分生，更要严把基础关。

2、对课文要做适度取舍，除部分经典文章外，大部分当作课外阅读来进行，既可以解决进度问题，又可以熬炼同学阅读力量。

3、加大作文的系统指导力度，总结同学作文中的主要问题，有针对性的进行指导，力争让“能写的写得好，不能写的写得出”。

学校语文的教学是一项博大精深的工作，需要不断的革新、不断的改善才能有不断的进步。我们会吸取阅历教训，力争在新的学年中取得更好的成果。

八班级语文备课组工作总结8

我们组是一个以年轻、中、老年老师结合的布满活力、朝气蓬勃、奋勉向上的集体。回顾整个学期的工作，我们付出了心血，洒下了汗水，做出了成果，也有少许的圆满。下面我们将从以下三个方面来回顾这个学期的工作，以期对今后的工作能有所助益：

一、抓好常规；分工到位。

学期伊始，我们组便正确处理了教学与自学、课堂与训练、教学活动与正常教学之间的关系，使得教学支配得以井然有序地正常进行。

1、我们建立了完善的备课制度和备课体系。我们确定每周三下午1、2节课为备课组集中活动时间。每次选定一个备课的主备人，备课时其他老师商量补充修改完善。同时，我们还主动参与教研组的教研活动，为新教材的实施广泛积累阅历。

2、仔细学习高效课堂教学改革阅历，主动实践，向课堂要质量。组织丰富多彩的语文其次课堂活动。如进行一次以“古诗苑闲逛”为主题的诗歌竞赛。

3、见贤思齐，气氛融洽。每位老师都有自己的教学风格，都有值得我们学习的地方。每次备课，大家都畅所欲言，各显才能。同样一篇课文，大家的教学设计各不相同，于是，我们各取所长，相互学习。遇到疑难问题，大家商量激烈，气氛融洽。备课组成员间还相互听课，并共同去听其他老师的授课，并就听课的感受做了沟通，很有启发。

4、统一考试，资源共享。每次备课我们都不忘相互问一问教学进度，并商讨单元考试的内容，本学期进行了全班级两次阶段统一考试，一次期中统一考试。各成员分工或合作拟定试卷。期中试卷按学校要求流水评阅。

5、我们连续加强对课堂教学的研讨，连续了听课、说课、评课的制度，不断提高自身的教学水平。

6、关于语文日常作业的状况，我们严格掌握同学的书面作业，同时也加强对同学以往并不重视的软性作业的检查和检核力度。

〔1〕随堂作业：准时批改反馈。

〔2〕作文：每两周一次，当堂完成，准时批改，作文课讲评。

〔3〕口头作业：预习复习、读课文、背诵、课外阅读等。

二、精研教材，抓住重点。

1、首先我们确定了新教材语文学习的重点：

我们在教学中始终坚持阅读与表达的核心地位。语文力量有两个最重要的方面：阅读力量〔文〕，表达力量〔语〕。

2、其次我们强调了语文学习最基本的方法——积累。

3、再次，我们连续将语文学习习惯的养成作为组织教学的重点。

4、还有，我们注意同学与文本的对话，加强课堂的师生互动、生生互动。

我们准备连续上面的好的、有效的做法，同时也探究一些更有针对性、更有实效的方法，因材施教，让不同层次的同学都能获得充分的进展。

八班级语文备课组工作总结9

本学期我们组在紧抓学校语文常规管理的同时，进一步扎实推动课程改革，主动探究新课程的评价改革方法，完成教学任务，提高教学质量，依据学校的'统一支配部署，结合我校八班级语文备课组的实际状况，各方面工作有序完成，主要开展了以下活动：

一、教学常规方面：

注意和加强常规教学管理，常规教学的好坏直接影响着教学质量的凹凸。因此，常规教学必需常抓不懈。

1、按时上下课，提高课堂效率，保证辅导质量，使教学切实落到实处。按照不同课型分别进行深化讨论，制定出详细的教学方案，以保证课堂效率的提高。各备课组根据自己的实际状况，制定出切实可行的教学打算，定时定点，保质保量地完成备课活动。

2、连续抓好作业管理与改革。注意读写结合，提高同学力量的大前提下，各备课组分常规作业与延长作业两大块，搞好各自的作业支配，做到定时定量。

3、集体备课扎实有效地进行。仍旧根据原来的模式，按打算进行集体备课。备课上，实行统一的电子备课，这样既高效又节约时间让老师有更多的精力投入到教学教研中去。

4、同学辅导

我们既注意同学的整体进展，又注意同学的个体进展。因材施教，使不同的同学的不同独特得到充分的展现。本学期，我们的详细做法是：依据同学的力量和学习看法把同学分为四类进行教学、教育：

〔1〕学习看法端正和学习力量强且学习成果优异的同学，我们赐予激励和期望，赐予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。

〔2〕学习力量强但学习看法不够端正且成果上下不稳定的同学，我们赐予关怀、关心，了解其成果被动的缘由，渐渐地引导地端正学习看法。

〔3〕学习力量差但学习看法端正的同学，我们关心他查找适当的学习方法，提高其学习力量，当成果稍有提高时便赐予准时的鼓舞，同时赐予明确的和更高的期望。

〔4〕学习力量差而且学习看法也差的同学，我们主动关怀他们，决不卑视他们，仔细做好“帮教”工作，发觉他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得傲慢的成果。

二、存在的缺乏及今后努力的方向

我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓舞老师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的教学实践。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于前进，我们才有收获。

八班级语文备课组工作总结10

本学期，八班级语文备课在教科室的直接领导下、各班主任的大力支持下，以及组员的努力奋斗下，各项工作开展顺当，使八班级语文教学质量较前有所提高，现简洁总结如下：

一、团结协作、互相敬重

我们备课组共有五位女老师，组成了一个温馨和谐的家庭。我们没有发生过教学及管理之外的任何口角，而在有关业务上、语文问题上则又充分“争鸣”，从个别探讨到小组商量，非常活跃。大家从不摆架子，而是主动、仔细地参加和支持备课组的全部活动，使备课组活动正常、有序、和谐地开展，我们实行课堂教学资料共享。本学期主要任务是围绕“赛课和晒课”为主题而开展一些活动。老师们不仅在每周的备课组活动上商量，在其他时间这种探讨也时常进行，正是这样，才使得10个班级齐头并进、整体水平不断提高。

二、紧急有序、步调全都

大家都担当两个班的语文教学工作。从备课，写教案到练习作业的批改大家都一一地做好。平常开展丰富多彩的活动，如集体磨课活动搞得有声有色，从4月10日陈老师开头上公开课，到5月29日杨老师向全校开研讨课为止。为了较好完成教科室布置的赛课任务，各组员进行了详细分工，如陈老师负责说课，杨老师负责上课，方老师负责评课等。还有平常的出试卷和文言文的练习等，大家都会按时完成任务。为了提高同学对假期作业的爱好，本备课组开展了暑期作业的部分统一，部分依据各班实际状况进行布置，如有些同学可以免写部分作业，这些活动深受同学宠爱。

但随着学本课堂进学校，我们备课组早就达成以下共识：

一是要坚持自身学习，努力提高自身学问水平；

二是教育教学力量和创新力量还有待于加强；

三是如何提高优生和后进生

综上所述，我们备课组将不断求索，扬长避短，把各项工作做得更好，全面提升同学的语文素养，为学校建设作出应有的奉献。

八班级语文备课组工作总结11

本备课组共3位老师,在教育教学工作中，我们团结协作，主动开展课改活动，在课改方面，进行了大胆有益的尝试,并取得了肯定的成效。期本将至，现把本备课组在本期的工作总结如下：

一、加强了备课组的集体协作

在学校相关部门的领导下，根据从前的备课组打算，结合本班级同学的实际，每4周定时定点进行备课组活动，商量教学工作内容，对教材的重难点进行分析，统一熟悉，明确教育教学目标，协同工作，收效好。

二、仔细做好了同学“三转”工作

初二班级是同学在学校阶段最关键的时期。同学的思想和学习状况在这一时期常会消失分化。为了及早作好同学的思想工作，关心同学树立学习的信念，我们本着不让一个同学掉队的指导思想，针对本年段学困生多，同学进展程度极不平衡这一特点，在开学初我们即对各班同学进行摸底、分析，确定导优辅差的对象并定出打算。每周一次或不这定期的义务辅导活动，得到了同学的欢迎与响应，很多同学的学习热忱提高了，学习看法端正了，学习也有不同程度的提高。

三、加强对组内成员的教学“六仔细”的督导工作

全组老师依据课改的相关精神，坚持我校的课改”问题导入式”，督导组内每一个成员的导学案编写，定时和不定时地督导教学”六仔细”，为提高班级的教学成果供应了保障。

四、开展丰富多彩的其次课堂活动

为了进一步落实素养教育，本备课组要求各班或班级内或在全校甚至更上级别中开展了丰富多彩的其次课堂活动，如讲故事活动、作文竞赛活动、提高听力质量活动、课本剧表演、辩论赛等，这些活动深受同学宠爱。同学在寓教于乐的活动中，实现了美妙情感的自我教育。

五、真正做到了组内老师间教学进度全都、教学资源共享，让全班级同学共同提高。

总之，初二年语文教学在老师们的共同努力下较顺当地完成了，但仍存在着一些缺乏，如备课的形式、检查的力度等都应有肯定的改良，因此今后为提高同学的整体水平而还应连续努力。

八班级语文备课组工作总结12

备课是老师处理教材的形式，是教学工作的基本环节之一，也是课堂教学取得胜利的基本保证。一个学期以来，我们八班级语文备课组在学校领导与语文组的带着下，全组老师坚持学习教育、教学理论，秉承新课改的实施要求，主动参与教研活动，在工作过程中，我们融入新的教学理念，群策群力，集思广益，真正做到了集体备课与教学反思相结合。半年来，我们备课组已渐渐形成了“工作上合作、成果上竞争、学习上沟通”的良好的工作气氛。我坚信我们备课组将会取得更好的成果，而以下的总结和回顾应是为下学期的工作打下夯实的基础。

一、重视学习语文科新课程标准，转变教学观念：

我们利用每周的集体备课时间，组织全组语文老师仔细学习语文科新课程标准，把握课程的基本理念：全面提高自身的语文素养，正确把握语文教育的特点，主动提倡以同学自主学习为主的学习方式，努力设计出开放而有活力的语文课教案与多媒体课件。通过学习、沟通、探讨，老师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名优秀语文老师非常不易。语文学科涉及的学问面广泛，它对老师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，学习先进的教学模式势在必行。我们平常主动开展个人间的合作研讨，沟通教学阅历，共同商量教学问题，搜集相关教学资源，努力提高备课、上课质量。

二、优化教学过程，提高课堂教学质量：

教学质量是学校教育的生命线。我们备课组全体老师非常重视向40分钟要质量。我们实行集体备课的形式，四位语文老师就各单元、各课的内容，相互切磋，共同探讨，在备课探讨时，我们能做到专心听，着重提出值得探讨的问题：统一重点、难点；启发引导语言的设计；每位老师都毫无保存的说出自己的观点。到达共识后，再由一位老师主备，另一位老师审核，形成统一的导学案。承当备课任务的老师严格按备课打算，仔细钻研教材，尽心设计教学方案，高效率地完成备课任务。上课前，各位老师再结合自己班同学的特点，因材施教，表达个人的特色，作好其次次备课。老师们还结合讨论课题，平常主动参与学校组织的各种教研活动。

三、不断反思自我，不断充实提高：

我们八班级语文备课组每位老师都非常注意自我提高。通过集体备课以来，我们几位老师都认为：集体备课效果不错，收获颇深：这样我们可以相互促进、相互提高。另外，这样节约了许多时间，由于每位老师的精力究竟有限，集体备课后，我们还可以腾出一些时间来干更多的事。合作，使我们的工作到达事半功倍的效果。合作，使我们有更多的时间、精力去讨论同学，提高同学的成果。总之，我们备课组四位成员就象一个整体，一个密不行分的整体，一个向上的整体。

虽然我们做了许多，但工作中还有很多不尽人意的地方，如何提高课堂教学质量，如何培育和提高同学各方面的素养，为自己树立更高的目标，不能安于现状，得过且过，要多思索，多反思，在语文教学实践中鞭策自己不断进步，这将是我们语文老师永久追寻的目标。

“路漫漫其修远兮”，教学之路任重而道远，我们备课组成员将会连续努力，做出更好成果。

八班级语文备课组工作总结13

本学期，我们初二班级语文备课组在学校的领导下，依据我校语文教研组工作打算，全体成员能仔细领悟领导意图，主动讨论教材教法，团结协作，较好地完成了学期初制定的打算，现简要总结如下：

一、立足教材，敏捷多变

依据初二语文教学的实际状况，我们备课组团结帮助，共同协商，达成共识：强调从课堂教学要效率。我们在平常的教学过程中有意增添课堂内的教学容量，更加注意提高课堂的训练效率，力争每堂课都让同学学有所得；依据本学期的教学实际合理地支配教学内容，教学中运用敏捷多样的教学方式引导同学进行有效的学习，比方教读文言文时，我们适当地教一篇文言文就穿插教现代文，这样同学就不感觉到烦心了；作业布置要求与教材同步，面对全体同学，依托中间兼顾两头，布置不同要求的作业，即使是布置同量的作业，也是分不同的要求。

二、注意积累，提倡自学

课堂教学的时间是有限的，在教学的过程中谁都很难做到面面俱到。我们备课组成员从同学的实际状况动身，在基础学问方面，我们极力提倡以自学为主，老师只给一个方向或任务，比方看一本书或积累有关春的诗句等，让同学依据要求查找资料努力完成个人任务，有问题时老师才集中讲解解决。在平常的学习中要求同学主动积累并渐渐形成习惯。要求老师要注意引导同学主动将学问归类，在多看多说中把握学问积累学问。针对新题型，我们分工合作根据需要做必要的专题训练和典型习题训练。

三、文言学问，强调背诵

读书百遍其义自见。在古诗词和文言文学问的积累方面，我们要求老师主要通过抓背诵来落实。除在课堂上指导同学理解课文的基础上背诵外，利用下午第四节课或早读的时间抽样检查背诵落实状况，重要的是催促检查同学敏捷运用方法去巧记，注意实效，抓重点，突破难点。平常也引导同学对诗词作适当的归类，对一些名句，要求同学不仅会背还要学会多角度地进行赏析，提高同学的应试力量。

四、阅读训练，注意感悟

在阅读训练方面，我们注意从课堂内开头严格训练，运用扫瞄、略读、细研等方法，在多读中整体感悟，快速理解课文。在对文章进行整体的把握后，老师要留意引导同学深化重难点，细细体会，在团结互助协作中多方研讨，尽量让文本成为同学提高语文水平的一个工具，而不是同学肯定得记住的死学问。课外我们注意培育同学的大语文观，要求同学多阅读观赏各类文章，增长见识，不断提高阅读理解力量。从同学把握的状况看，古诗文的课内阅读和现代文的课外阅读得分率较低，阅读依旧是个薄弱环节。所以，我们要求同学在读文的时候肯定要有所感悟，此项工作主要是通过完成相应的试卷来落实。

五、每周练笔，注意讲评

语文考试60分的作文，始终我们的心病。问题一，书写仍旧影响其得高分的一个直接缘由，有些同学标点符号都写不好，书写差的同学总与高分无缘。这部分同学学校时形成的书写的不良习惯，始终难以订正。原来书写好的同学，面对繁重的课业，又只能草草应付，想写好也难。因此，书写依旧是严峻的问题。问题二，从同学的作文状况来看，作文仍旧需要练笔，所以，我们要求每班每周都完成一至二篇练笔，在多写多练中提高写作力量。批阅作文时，我们都要求老师仔细记录同学存在的问题，排列一二三，在写作讲评时讲清讲透，盼望在老师的归纳总结性的习作评讲中同学能有所收获得到提高。还要求老师要适时留意激发同学的写作爱好，准时发觉他们的特长，多从同学的作文中找范文，顺势引导，让同学在互相仿照中得到提高。

六、集体备课，仔细反思

备课组成员都能主动参与每周三上午的备课组活动，活动中大家都能集思广益，各抒己见，仔细地反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去反思自己的教学工作，写出有质量的教学反思。除了平常的相互听课外，我们还利用百节好课的有利时机，仔细听好每一节课，收益很大。本组老师还主动在网络上备课，评课、写反思、后记等，受益不小。

七、主动总结，成果斐然

金雪娟老师执教的阅读推动课《汤姆·索亚历险记》渗透了阅读方法的指导，有效激发了同学的阅读爱好，深受外校老师好评。

在太仓市二中举办的“以问促学，自探共研”对外公开教学研讨活动中，陈琼老师的课《都市精灵》课堂精彩无限：设计细心、以问促学，有序解读文本，同学学习状态极佳。

在一师一优课的评比中，金雪娟、张书琴老师获市优质课称号。

在中学校老师把握学科力量竞赛中，陈琼老师获太仓市一等奖