信息技术应用能力提升2.0学习心得（19篇）

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当我刚刚走进xx学院的时候，当我第一次参观计算机教室的时候，我还只是对先进完备的设备感到赞美，而丝毫不了解今后的我将要学习什么，做些什么，在高中的学习中，我对信息技术的了解可谓是少之又少，认为其全部只不过是在电脑上打字和背一些毫无用途的理论，到最终在会考试卷上答一些自己也不明白的字母公式而已。

事实证明我错了，我一次次的走进那上高校前极为生疏的计算机教室，一次次的对着电脑细心剪辑图片，一次次的冥思苦想编辑程序，我感受到了本来以为枯燥的学科，其实是多么的奇妙。好玩的教学内容，精彩的教学方式，无不令我印象深刻。

我初上这门课，只觉得很麻烦，用简洁的幻灯片、Word文档做一些报告、介绍什么的，课上的时间根本不够用，经常要占周六日的时间花几个小时来完成，费时又没有技术含量。但随着课程一点点地推动，我学习到了许多以前不知道的学问与技术，而本来索然无味的电脑操作，也开头渐渐吸引着我。印象特别的深刻，有一次的作业是搜寻引擎报告，除去上课时间我用了整整八个小时才完成。

我第一次发觉，自认为再熟识不过的Word文档，原来还有着那么多的功能；几乎每天要使用的搜寻引擎，原来还有着那么多的技巧。那次的作业，已经不单单是为了得分了，我利用网上找到的、老师所讲的技巧查找从前没有找到的资料，胜利找到时的诧异、欣喜，令我的所学有了意义。再之后的图片编辑、动画制作，甚至于最终小组合作制成视频，这些都是我从来没接触过的东西。开头做的时候，也曾经埋怨太费事、太难，但当自己也想象不到的照片效果呈如今眼前，一切的辛苦就全都烟消云散了。

虽然我的技术运用远不够好，许多地方做的都不够到位，但我对于电脑的使用力量相比以前已经有了很大的提高，已经收获了许多。不单是在技术上，组织力量、合作力量也得到了熬炼，虽然还有缺乏，虽然相比擅长计算机操作的同学还有很大的差距，可是我已经战胜了过去的自己。

我认为信息技术课的学习内容，基本可以分成三大部分：Word文档及幻灯片的常规使用，图片的编辑及影片制作，程序的设计编辑。而在其中我最感爱好的内容，就是在其次学段初学习的制作出游打算书了。过去也常常去旅游，但大多是有旅行团支配，并没有自己了解过，更不知道钱详细是花在什么方面的，而那次的学习及实践让我初步了解了出行的打算方式，更熬炼了我的综合运用力量，也使我不禁想按自己的设计去旅游一次。相比其他的学习内容，我认为它更加贴近于生活所需，更能培育我们的力量。

在这个以网络为主流的时代，上网扫瞄网页已经成为了一种习惯。我盼望信息技术的学习过程中可以学到有关网页制作的内容，比方自己制作一个网站等。信息技术课上，盼望能讲到更多课本以外的补充学问，拓宽同学的眼界，对信息技术真正有肯定的了解。再增加一些同学间合作的内容，有利于更好地培育协作力量。课上多留出一些时间进行作业的讲评，多对一些优秀作品进行讲解。除了学习操作技术，可以适当的对软件和配置进行普及性介绍。

信息技术应用力量提升2.0学习心得2

通过一段时间的线上学习和四天的线下培训，我切实感受到了信息技术对教育教学的重大影响与作用，诚心的感谢各位专家和教授的精彩授课。此次培训学习，让我无论是理论水平还是实操力量，都有了比较明显的进步和提高。详细来说，本人有以下几个方面的体会和收获：

1、观念上的更新

我是一名中年老师，传统的教育教学模式和方法我在教学工作中应用了20多年，我始终觉得作为一名好老师，只要尽心尽力的备好每一堂课，再仔细的展现，精彩的讲授好所备内容，课后不忘检测和复习。如此应当能到达最正确的教学效果。诚然，这样的教学方法培育、教育了几代人，也取得了肯定的成果，哪怕是电子产品大行其道的今日，也不能说完全落伍，应当退出时代的舞台。但是，通过这段时间的网上研修学习，使我进一步了解了信息技术这一门学问。随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛进展，现代社会各个工作领域、每个职业都离不开信息技术。而一个国家至关重要的教育领域，当然更应当首当其冲。事实的确如此，信息技术已经渗透到教育领域，并在教育领域中引起了一场革命性的深刻的改变。信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于实施素养教育，促进基础教育的进展，全面提高教育质量和效益，都具有重要的意义。

2、感官上的震撼

四天的线下培训，我听到的，看到的，接触到许多的学问，例如如何制作微课。但我仍旧很感爱好，尤其当老师在大屏幕上进行各种演示的时候，我内心一个清楚声音在告知我：教育划时代的改革来了，不学习就要落伍要被淘汰。当技术共享时一同学用手机进行演示的时候，我才知道，原来我们随身携带的电子产品可以随时随地的为我们的教学工作服务。总之，线下培训，带来的感官冲击，只能用“震撼”两字来形容。

3、操作上的收获

通过学习，我把握了视频的制作，包括视频的剪辑，音效的处理，转场的运用，字幕的制作等等，基本把握了ppt制作时图、行、字的处理，了解了图片动画的制作等等。看着自己完成的作品，虽然比较粗糙，但仍深感兴奋和骄傲。

本次培训虽然时间短暂，但使我受益匪浅，其感受非一言能尽。在将来的工作岗位上，我肯定扎实工作，努力学习，把所学到的信息技术学问更好地应用到教研教改中，做一名对同学负责，对学校负责，对社会负责的优秀信息技术老师。生命不息，学习不止在今后的工作生活中，我仍会连续学习各种关于信息技术的学问、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培育新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才这将是我以后的最终目标。

信息技术应用力量提升2.0学习心得3

5月3日上午，学校毓秀厅里掀起了浓浓的学习热潮。在学校的细心支配下，我们通过远程教育仔细倾听宗局长、崇高路学校、中强学校电教负责人的专题报告。参与这次培训，我更加清楚的熟悉到把握娴熟的信息技术应用力量是一个现代老师必需具备的业务力量，应用多媒体计算机和网络技术来帮助教学是很有必要的，有着很强的现实意义和深远的人生意义，对同学以后的学习、生活和工作都是具有前瞻性的引领作用。

首先，作为一线老师，我们应转变观念。如：教学策略的转变，讨论适应学习方式转变的教学设计的转变，构建符合学习方式转变的教学模式，开发、利用教学资源，为同学学习供应平台，探究长假、短假、平常作业形式的转变，为同学供应实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的欢乐。同学的作业从昨天的复习学问、稳固加深这一学习的延长阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。

教学方式的转变，重情景、重民主、重引导、重体验。要注意对同学综合力量的培育和训练，强调以同学为主体的有意义的语言实践活动，还课堂给同学，让课堂成为同学探究的殿堂。教学呈现方式的转变，注意信息技术与学科的整合，为同学学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速大路，促进学习方式的转变。在讲授为主的语文教学中，应用电子白板的资源库，可以创设情境，增加爱好;应用书写功能，可以自主互动，注意生成;应用探照灯放大镜功能，可以突出重点，关注难点;应用绘图功能，可以理清思路，把握文脉;应用记忆回放功能，可以回顾重温，课堂小结。只有这样才能做到全面提高同学整体素养。

把信息技术和语文教学有机整合，可以切实提高语文课堂的实效性，由于运用多媒体帮助教学可以很好的激发同学的学习爱好;有利于创设情境，升华拓展教学;能够增大教学容量，提高同学的动手操作力量等等。

通过这次学习，使我对今后的教育教学工作有了一个全新的熟悉：作为一个老师，信息技术力量的应用，不能只是停留在ppt课件的制作和应用上。使我熟悉到做为一名老师应主动主动吸纳当今最新的技术———微课程的设计与制作、翻转课堂的设计，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。为此，在今后的工作中，我要坚持做到：树立终身学习的理念，努力学习新的教育教学理念和思想，并有意识的运用到教学实践中。关注时事，关注同学所关注的新动态，合理引导同学运用电脑、手机等来学习。

通过培训学习，使我更新了教育观验、树立了现代教育思想、提高专业水平。我肯定会用信息技术更好的服务于教学工作。

信息技术应用力量提升2.0学习心得4

我于20xx年7月参与了西藏自治区中学校老师信息技术应用力量提升工程培训学习，对于现代信息技术与学科整合的理念得到了深刻的熟悉和理解,自己也主动的在教育教学过程中尝试运用。现将本次培训的心得总结一下。

一、教育教学观念得到更新

随着社会的高速进展，现代教育技术在教学中的应用越来越广泛。课程改革要求老师的教育观念和教育方式也随之发生变革，而这种变革重要的不在于形式和手段，而在于教育过程中行为和思想的转变。他要求老师把先进的教学方式和理念与现代信息技术紧密结合，并贯穿于学科教学的全过程。信息技术不仅是一种技术手段，更重要的是一种学习方式，信息技术既是学习的对象，更是一种应用的工具和提高教育质量的重要手段。因此，在进行教育教学的时候，尽可能多的为同学的学习供应更多的学习资源，以促进同学利用资源进行学习；给同学的主动主动参加学习制造更多的条件和机会。

二、同学的学习方式得到转变

转变传统的以讲授为主的教学方式，从而转变同学的学习方式，同学不再是一只张着嘴的鸭子，任你往你面填东西，在信息技术条件下的课堂，老师只是学习资源的供应者，学习过程的主导者，老师的任务是促进同学在老师指导下主动的富有独特的学习，使同学的学习方式由传统的接受式学习向主动、探究、合作性学习转变。同学可以在网络宽广的天地中自主探究，体会到学习的乐趣。学习不再是被动地接受，不再是负担，而是一件欢乐的事情，为同学的终身学习奠定了良好的习惯和情感基础。

总之，通过本次信息技术应用力量的培训，使我看到了差距，也要求我在今后的教学工作中不断学习，不断积累，不断进展，不断提高，只有这样，才能胜任老师这一光芒的职业。

在信息技术帮助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不断学习，不断积累，不断进展。那样才可以说是真正发挥到了教育信息化的优点。从而使信息技术更好地帮助我们的教学，提高我的教学质量。

信息技术应用力量提升2.0学习心得5

这次信息技术培训，对我各方面的力量有了很大提高，使我熟悉到做为一名老师应主动主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。

交互式白板课堂教学中的师生互动、生生互动和人机互动供应了技术可能和便利，从根本上转变老师与同学在课堂上的互动方式，为建立以同学主动学习为中心的课堂教学奠定技术基础。传统的多媒体课件更多的是演示功能，老师受到定型情节的课件影响，完全围围着课件讲课，在课堂教学中只能以老师的事先支配挨次依次呈现，很难依据同学学习的实际状况进行准时调整，缺少了课堂教学中最为精彩的“即兴发挥”。

而通过电子白板呈现相关的资料以便更好地指导同学进行有效的学习思索和探究。同学也可以在电子白板上进行实际操作到达自主学习的目的更有利于激发同学的主动参加，更有效的让同学体会到学习的开心，让他们更加主动的进行学习。同学也就不再是被动的接受学问了，课堂结构也不再是“老师讲，同学听；老师演示，同学看；老师提问，同学回答”的单一形式了。

在我们老师日常工作中或者课堂上应用信息最多的形式就是用课件进行教学，而许多老师或者许多时候我们用的课件要么从网站上下载要么就是在淘宝等店铺购置，这些课件用起来就不是那么得心应手了，不能完全符合自己的教学设计或者自己班同学的特点，那我们就需要自己拥有肯定的课件设计和开发的力量。

老师把握了现代技术，有助于改善老师的力量结构。学习和把握现代信息技术，不仅使我在原有的教学力量的基础上有所改善，增添我对新时期现代信息教育工作的适应性，更重要的是增添了适应素养教育的要求。信息技术，是实现教育跨越式进展的直通车。

在后续的工作中，我肯定扎实工作，努力学习，把所学到的教育技术学问更好地应用到教研教改中，做一名对同学负责，对学校负责，对社会负责的优秀老师，将自己培育成新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。

信息技术应用力量提升2.0学习心得6

这次的.网络远程研修课程学习，给我们供应一个新式的学习的平台，是对教育观念的不断更新，也是对教育教学方法的改良和提高。通过理论学习和与同事们的研讨、沟通、思维的交换及对自己在教育过程中的反思，我有了新的感想。

平常自己教学中信息技术的应用力量相对落后，以至于不能从理论的层面来解释自己教育教学工作中遇到的一些现象和困惑，不能放手同学，不敢把课堂还给同学。在研修期间，我悄悄的倾听专家的讲座，与同事进行强烈的商量，认仔细真的作业和反思，虚心学习到了很多先进的教学理念，更新了自己的教学观念，了解了更多地关于高效课堂和教学设计的技巧和方法，提高了自己的专业技术水平。此次课程学习中，我体会到了信息技术选修模块既要注意技术深度和广度的把握、技术方和技术思想的挖掘，又关注技术文化与信息文化理念的表达。要将理解、选择、使用技术作为我们的教学目标，这种技术包括“操作”层面上的技术、“方法”层面上的技术、“思想”层面上的技术，要包括技术工具、技术方法、技术思想以及技术文化〔即技术及技术产品影人的行为、习惯、价值观念等〕诸多方面，要引导同学在动手操作、自主探究和解决问题的过程中把“学技术”与“用技术”融合在一起。

今后我必需要树立先进的教学理念。同学是课堂的仆人，课堂应是同学精彩展现的舞台，必需转变过去以老师为中心的陈旧教育观念，尝试让同学自主学习，在此基础上展现沟通，在沟通中获得力量提升，情感得到升华；明天我必需养成终生学习的习惯，重新熟悉学习的重要性，在学习的自觉性上发生转变，以便能开阔自己的思维和熟悉，提高了自己的学问与教学力量；不断的丰富自己，充实自己，使自己的思索得到提升，对问题的看法有更深的熟悉，课后常常撰写教学反思，提高教学实效。

信息技术应用力量提升2.0学习心得7

通过这几天的学习，我有所了解计算机不是信息技术，也学到博客是怎么建的，自己也学到了建邮箱。学会了上网、教学设计等。随着信息时代已经到来，信息技术在社会进展中的作用越来越重要。不管你情愿也罢，不情愿也罢。早学早受益，不学则会很被动，而且会越来越被动。学还是不学，用还是不用，反映着智力与力量的水准，没有学习，就没有进步。在信息社会中，假如缺乏必要的信息素养，那么他的学问结构就不完好，就很难立足和进展。信息学与技术的内容非常丰富，且进展非常快速，当前科技进展异样迅猛，每个人，不管是老师还是同学都必需不断地学习。我很兴奋，我有机会和我们学校的五位电脑老师一同工作，这个学期和其他许多位同事一起接受了比较系统的技术运用的培训。在他们身上，我不仅学到了孜孜不倦的工作看法，而且团结协作的精神。

我认为，以计算机为核心的信息技术作为新型的教学媒体，当它们与各学科的教学进程亲密结合时所具有的特性，为新型教学模式的创建供应了最抱负的教学环境。应用信息技术来改良课堂教学是当前学校教育改革的一条重要思路。当我学了信息技术并且能初步运用时，不骗大家，我是感到一点的满意感的。我们可以通过计算机技术把文字、图形、图像、活动影像和声音等多媒体信息，进行综合处理和管理，给同学供应界面友好、形象直观的交互式学习环境，能给同学供应图文声并茂的多重感官综合刺激，优化教学过程，突破教学重点、难点，提高教学质量和效率，同学参加和学习主动主动性，也可以得到充分的发挥。这将对同学认知结构的形成与进展起到主动的作用。我任教的学科是英语，在教学当中，从现代化教育手段中，也体会到了现代化的运用之益。特殊是课堂教学中，同学喜爱新奇事物电教媒体的使用，使他们精神兴奋，主动性与主动性大大提高，学习效率也随之提高。

信息技术应用力量提升2.0学习心得8

在我们迈入二十一世纪的今日，以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的进展，越来越深刻的转变我们的学习方式。信息的猎取、分析、处理、应用的力量将作为现代人最基本的力量和素养的标志，随着素养教育的不断深化，对老师的要求也不断提高，只有老师的素养高，才能培育出高素养的同学，为了适应工作的需要，老师要不断的学习、不断的提高，以适应当今教育形势需要。从小培育同学把握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是增添综合国力的一个重要组成部分，对于青年老师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。重庆市20xx年农村学校信息技术老师专项培训给我带来了一次与现代技术接触的机会。

通过学习我的最大收获是：

1、通过培训，倾听了李院长关于《基础教育热点和进展趋势当前教育中的几个问题》，了解了《学校学校技术课该怎么上》，更是懂得了一个老师的《专业成长之路只为追寻美好》，明白了《老师的专业写作》与《课堂教学与设计》及其课件的制作，学会了在《新课程背景下学校信息技术说课、听课、评课。师生公平，使我更易于理解与接受。使我熟悉到怎样从同学的角度，将自己的课设计好和上好，并且很大程度的弥补了我的缺陷。

2、通过培训使我收获最大的是教育观念的更新

我们传统的教育方式是老师教同学学，老师再教同学再学，老师不教同学不学的过程。将来教育打破了传统教育的常规，使要同学学习变为同学要学习，教学中老师要树立以同学为主体的教学观念，以转变同学的学习方式为核心，注意中同学学习历史学问的过程和方法，使同学学会学习，鼓舞同学主动主动地参加教学过程，勇于提出问题，主动探究，把握学习的方法。特殊是董老师的个人专业成长更是一下打开了我心结做自己的事，认清方向，执着努力，不至于在过程中丢失人一怒就变成猪让我平静了内心的郁闷。

3、相互关心，合作学习，在学习的过程中，取长补短，集思广益，共同进步。学员们就学习方法、内容、资源等进行沟通、切磋、关心。

4、每天在探究的时候，每一点进步，每完成一个作业，甚至每下载一幅图片，一段文字，都是为今后完成作业作预备。一旦当我们的教学理念发生了改变，再加上采纳适当的教学组织形式与教学技术，同学的负担就会有所减轻，学习的爱好也会真正萌发。

培训后在工作中的准备

1、把我受到的培训，回到校后与其他学科老师共享这次教育培训的成果。

2、利用本次培训成果，主动开展学科教学活动，探讨新的教育理论，新的教学模式努力形成自己独特的教学风格和特色。

通过培训我最想说的一句话是：我们全体教育工，要尽快团结行动起来，利用如今教育技术和国际互连网，以适应当今教育形势需要。

信息技术应用力量提升2.0学习心得9

信息技术和网络技术作为一种新的文化载体，正在深刻地转变人们的生产生活方式和思维方式。教育作为人类文化传递的重要手段，必需在人类社会已全面进入以网络为载体的信息社会的形势下肩负起传播现代文化和科技的职责。这次有幸参与了信息技术的培训，使我收获颇丰，感悟颇深。各位专家和老师的讲座使我熟悉到，要有所进展，就要树立终生学习的观念，不断丰富和更新自己的教育教学理论，不断提高自己的专业学问与技能，使自己不断地在学习中进步，在教学实践中成长。

专家们精彩的讲解，为一线老师供应了很多技术上的指引，让我们从理论上有了较大的提高。Flash动画的制作，让我们看到了信息技术在生活中的广泛应用。原来那些看着遥不行及的绚丽动画，是这样一帧一帧制作出来的。由于有了老师具体的讲解，我这个门外汉也可以做一点点动画出来。虽然做出来的都是最基本、最原始的，但是心中还是那么的兴奋。究竟，我也开头略知皮毛了。但是通过实践还是发觉，有很多老师讲过的内容，在课堂上似乎就听懂了，但在实际操作过程中还存在着诸多问题，比方找不着要用的工具，一碰键盘也不知哪儿就不听话了。究其缘由，还是练得太少，不熟识。所以，在今后的学习与工作中，我会加强业务上的学习，多进行一些实际操作，争取让自己的业务水平有一个大幅度的提高。

在工作中，我承当了学校许多与计算机有关的工作，比方网站管理、摄影照相等相关工作等，常常觉得自己就是一个打杂的，没有太多的进展，在本次培训中，看到名师的讲座给了我很大的触动，他的经受使我对自身的进展有了更多的思索。信息技术老师拥有更多的进展空间，只要我们能熟悉自身的优势，提高自身的专业技能，投入到教育教学科研中，学会对自己的教学工作准时总结和反思，就能更好更快地提升自我，促进专业化成长。我感到自身的学习才刚刚开头。我会把这次学到的学问运用到自身的工作和学习中，通过学习和实践稳固学到的学问，利用学到的教学方法、主动开展学科教学活动、不断开拓，为信息技术教育做出自己最大的奉献。

信息技术应用力量提升2.0学习心得10

21.21日两日，参与了中学校信息技术学科的校本研修培训，由于学校网络中心被雷击，网络中心修理更换设备工作要在开学工作前完成，对于学科的教学的反思一时还未能定下心来思索，但在这两天的调试交换机的工作中到些感受，随感写写：

由于中心交换机更换，而保修的交换机过来后需要换原来的要求进行配置，得益于去年暑假教育局装备站举办的校内网管员培训，听过崔北亮教授的几天课也算小有收获，对路由器与交换机的配置原理了解一二，但由于日常从不波及此项工作，加上当时讲的思科品牌的配置指令，而我们单位用的是华为交换机，所以刚进入超级终端后也是一头雾水，不过在网络支持与华为技术支持下还是马马虎虎完成了基础的配置，部分网段也能胜利上网，但南北楼的光纤交换去始终无法通畅，为此对硬件，线路进行了多方的排查，但仍一筹莫展，华为技术支持也无力支持。

从下午始终到晚上，直到很晚时我再读华为基础配置指令时突然发觉我对光纤口开主干的指令少写了一条加入允许通过VLAN号的指令，由于当时学的思科指令只要加入主干的指令就默认加入所以VLAN号而华为的指令需要手工加入，当我键入指令PING通北楼交换机的那课，仿佛回到了同学时代，那种考试中解决思索题的那种快感油然而生。

如今我们的信息技术教学中，我们好像太多注意于应用，而对技术这一块忽视得比较严峻，信息技术最早是一门技术课程，而如今向工具性课程转变时，我们技术这块的缺失日趋严峻。我们是不是也能让同学在课堂中感受技术胜利的快感体验呢?记得培训时海中的倪诗律老师曾讲到我们的信息技术教学有过究竟是重技术还是重应用的争辩。我想技术与应用并用才是计算机教学的出路，可能也是我们计算机界的出路。

信息技术应用力量提升2.0学习心得11

在20xx年4月17日，我有幸参与了“上杭县第三届城区学校信息技术学科教研联盟成果展现暨学科专题培训”，收获颇丰，现谈谈我听课后的感受和体会。

一、创设情景、激发爱好

xx老师执教的《小猫做数学》在导入新课时，让同学“与小猫做加法”进行人机竞赛。这样设置教学情景，激发同学的学习热忱，让同学体会编程的强大功能，激发同学编写scratoh脚本解决实际问题的爱好。xx英老师执教的《美化网页》时，首先让同学欣赏优秀设计风格的实例网站首页图片——中国少年先锋队网、海底世界博览网，充分感知网络的整体风格，了解网站的颜色、版式、布局三要素的作用，提高同学对颜色的熟悉，学会合理运用颜色来美化网页。接着让同学观看对比，未经美化的“走进上杭”网页与美化后的网页。通过对美化前后网页，进行对比，吸引同学眼球，使同学跃跃欲试，激发同学学习的欲望。

二、任务引领、自主探究

两位老师都让同学探究性学习为主导。王满英老师在揭示课题后，立刻出示本课的学习任务。任务一：学习在网页中增加图片。任务二：设置图片属性；任务三：对图片进行编辑。任务四：设置网页背景。接着引导同学阅读教材P44—45页内容，尝试操作：在网页中插入“汀江明珠”图片。通过自学课本寻求解决问题的策略。同时让同学边操作边思索，促使同学留心重点内容，多花时间去探究以突破重难点。让同学沟通、商量，在商量沟通中进行学问的互补，获得胜利的喜悦，同时，培育同学的合作意识，很值得我学习。而唐华文老师在稳固操作时，采纳分层任务，让同学自主探究，实施分层任务驱动教学方法，既给有余力的同学供应一个展现力量的空间，也让全体同学能在有限的时间内完成简洁的任务。

总之，这两节课教学思路清楚，环环相扣，层层递进。遵循“以同学为主体，老师为导，教学活动为主线的指导思想，教学效果好。老师放手让同学自主探究，在教学中学会结合教材内容，注意让同学参加课堂，既关注全体同学进展，又保证课堂教学进程，使同学有所悟、有收获，是值得我学习的示范课。

信息技术应用力量提升2.0学习心得12

本学期我校利用暑假时间对全体老师进行信息技术培训，使我受益匪浅，使我深刻的熟悉到，在二十一世纪的今日，以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的进展，越来越深刻的转变我们的学习方式。信息的猎取、分析、处理、应用的力量将作为现代人最基本的力量和素养的标志，随着素养教育的不断深化，对老师的要求也不断提高，只有老师的素养高，才能培育出高素养的同学，为了适应工作的需要，老师要不断的学习、不断的提高，以适应当今教育形势需要。从小培育同学把握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是增添综合国力的一个重要组成部分，对于老师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。信息技术教育培训给我带来了一次与现代技术接触的机会。

通过学习我的最大收获是：

1、教育观念的转变

本次培训，最大的收获是使我的教育理念发生了根本的改变。信息技术不但可以在我们的教学中提高同学的爱好，也使我懂得了网络资源多么的丰富。

2、信息技术是一门新的学科，所以没有现成的教学规律可循，而本次培训就我们教学中消失的问题进行了商量。通过老师展现，指导，其他学员的探讨，使我学会了如何写信息技术课的教学设计，学到了很多信息技术课的教学方法。而且师生公平，使我更易于理解与接受。使我熟悉到怎样从同学的角度，将自己的课设计好和上好，并且很大程度的弥补了我的计算机学问的缺陷。

总之，我觉得这次培训很有实效，使我学到了很多学问，也是我熟悉到了自己的缺乏。在今后的教育教学中，我肯定要努力深研，努力提高自己的专业技术水平，把时间都用到学习中去，充分利用自己身为信息技术老师的优势，多利用网络的优势，不荒废时间，化荣誉为压力，为今后教育教学多积累珍贵学问财宝。不断提高教育教学力量，轻松工作，轻松生活。

信息技术应用力量提升2.0学习心得13

通过参与中学校老师信息技术应用力量提升2.0工程网络培训,使我深刻熟悉到了融现代信息技术于学科教学的理念,同时对我微力量的提高有了很大关心，在对信息技术的综合运用中，有了长足的进步。现简要谈谈本次培训的心得体会。

一、教育教学观念得到更新

在培训期间，通过倾听专家的视频讲座，我收获颇丰，教育教学观念得到了有效的更新，教育理论学问领悟得到了升华，对于学校科学教学的理解有了新的感悟。视频教学中鲜活的案例以及丰富的学问内涵，给了我很大的启发。教育教学专家通过视频教学，结合详细课例，进行了科学、全面的讲解，使我进一步转变思维，领会了教学创新模式，有利于将日常教学与信息技术应用奇妙、敏捷地结合。培训中消失了不同风格的教育教学专家，为我们带来了不同类型的讲座，学习的过程真是如沐春风。

二、教育教学方法得到了更新

要想在教学中获得成就，老师首先必需擅长自我更新学问，撅弃落后的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育教学方法。对于老师来说，实践阅历当然珍贵，但假如学问缺乏更新，仅靠那点旧有的教学阅历，自然难以到达抱负的教学成效。我体会到，可以充分利用网络学习资源丰富科学教学内容，拓展同学学问视野，不断激发同学对科学探究的爱好，不断积累学问、提高技能。

综上所述，在信息时代背景下，融现代化信息技术于学科教学模式之中，是新时代教育教学进展的必定趋势。因此，学校科学老师应不断更新信息化教学理念，跟上信息技术应用力量提升2.0工程的步伐，提高信息化教学模式的实效性。

信息技术应用力量提升2.0学习心得14

通过这次xx教育技术力量培训，感觉收获颇丰。我不仅明白了信息技术在教育中的应用，要求老师必需提高职业的专业性，而且清晰地熟悉到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，老师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和计算机网络，以及利用幻灯、投影、录音、录像等电教设施开展教学。所以这种教学必定要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。

我深深的体会到了信息技术与各学科的亲密联系，信息技术今后将成为老师教学和同学学习的重要工具。在新课程改革的形势下，将来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果，冲击着传统教学模式。同学通过把握计算机的基本操作，让同学利用各种渠道收集数据，并对所收集的数据进行整理、分析。充份发挥同学自主探究、合作学习的力量，通过对所收集的数据加以综合分析到达学习的目的，使同学可以更好地利用信息技术提高学习水平。

通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰难。同时对我各方面的力量有了很大提高，特殊是对信息技术的综合运用力量，如今已不只停留在课件的制作上。使我熟悉到做为一名老师应主动主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在这短短的几天培训中，我深深的体会到：老师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。老师具备良好的信息素养是培育高素养、复合型创新人才的需要。老师具备良好的信息素养，是教育系统本身的需要。

这次培训虽然短暂，但的确使我受益匪浅，其感受非一言能尽。在将来的工作岗位上，我肯定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术学问更好地应用教研教改中，做一名对同学负责，对学校负责，对社会负责的优秀老师。

信息技术应用力量提升2.0学习心得15

5月18日，我参与了在陕西南郑进行的全省中学校老师信息技术应用力量提升工程2.0工作推动会及培训者高级研修班。本次研修班的举办，主要是对提升工程2.0试点实施以来的工作进行总结，沟通阅历，明确任务，夯实责任，推动工程顺当实施，促进中学校老师信息技术教学应用融合创新进展，为我省构建高质量教育支撑体系打下坚实基础。研修班既是一次业务培训会，也是对提升工程2.0实施进行再动员、再部署的工作会。在为期五天的学习当中，我倾听了专家讲座、案例共享，进行了现场观摩以及力量点的实境测评。通过学习，我对2.0工程的实施目标、实施路径、考核方法、考核流程、考核细则及考核组织实施有了清楚的熟悉。

2.0工程实施的总体目标是：到2022年，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注意创新、精准测评的老师信息素养进展新机制。通过示范项目带动各地开展老师信息技术应用力量培训，基本实现“三提升一全面”的总体进展目标。〔“三提升一全面”是指校长信息化领导力，老师信息化教学力量，培训团队信息化指导力量显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新进展。〕

实施的路径是：省市统筹、区县负责、学校自主、全员参加。

学习的方式是：采纳线上线下相结合方式，线上培训25学时，线下实践研修25学时，线下实践研修主要是根据教育部制定的《中学校老师校本应用考核规范》进行，校本考核规范设置了三种教学环境〔多媒体教学环境、混合学习环境、才智学习环境〕四个考核维度〔学情分析、教学设计、学法指导、学业评价〕，以及30项微力量点。老师在参与完不少于25学时的线上培训任务后，根据学校制定的研修目标和任务，至少选择两个微力量点作为线下实践活动的主要内容，通过研课磨课，授课评课等环节，最终将线下实践内容转化为成果提交到校本应用考核系统。

考核的流程是：先进行校级初评，再进行县级复核，然后省级复审。考核达标后发放证书。

通过试点学校的案例共享、现场观摩，我对如何推动我校信息技术应用力量提升工程2.0工作，有了明确的思路和方向。我觉得要做好全员参加、整校推动，必需做好以下几个方面：

一、基于校情制定整校推动打算

首先要认真研判学校、老师、同学现状，在此基础上，学校依据实际制定《提升工程实施规划》，在《规划》中明确学校的进展愿景及目标，强化信息技术与教学融合，不断提升老师信息化应用力量，推动课堂教学模式改革。明确信息化进展年度目标，划好时间节点和目标任务。

二、组建一支强有力的队伍

1、信息化管理团队

我校组建由校长领衔，教务、科研、信息化主任、信息技术骨干老师参加的学校信息化管理团队，精确评估学校信息化教学状况，制定学校信息化进展规划和校本研修方案，建立健全有利于老师应用信息技术的各项制度，构建老师信息化进展自觉成长的新机制，确保学校提升工程2.0培训与应用得到有效落实。

2、信息化培训团队

学校精选教学力量强，信息技术优的老师，组建校级信息技术融合创新培训团队，采纳混合研修相结合的培训方式，线上线下相结合，以观课议课、学案例研讨、课堂实录分析等为主要内容，引领学科老师学技术、用技术、用好技术，服务于学校进展的总体目标。

3、信息化讨论团队

组建信息化研修共同体，通过组建“骨干引领、学科联动、团队互助、整体提升”的研修共同体，围绕学科课程标准、专业教学标准，以问题为导向，以专题研修为抓手，推动相关教学设备和学科软件应用，通过推门听课，引领课，示范课，微型课等信息化教学校本研修，打造“技术创新课堂”。

三、基于学的课堂选择好微力量点与1。0时代的任务驱动、技术学习、个体学习不同，2.0时代我们的任务是整校推动，应用考核，靶向学习。

全部学习涉及30个微力量点，如何选择力量点非常重要，选择力量点低，老师提升空间小，选择力量点过高，一部分老师难以完成，学校技术设施跟不上，会使学习达不到效果。依据学校老师的年龄结构，建议50岁以上的老师选择A力量点〔基础力量点〕两个，40————49岁的老师至少选择一项A和两项B〔提升力量点〕力量点，35至40岁的老师选择两项B和一项C力量点〔进展力量点〕，35岁以下老师至少选择一项B和两项C力量点学习培训，信息技术骨干老师和特长老师选择三项C力量点进行学习培训。四、出台激励机制，实现有效监管评估出台学校老师信息技术力量培训激励措施和管理方法，明确学校的`信息技术应用力量考核与测评工作方法，准时记录信息技术应用力量培训必修学分。通过各种竞赛活动表彰先进个人，将老师信息技术应用力量作为骨干老师认定等条件，将信息技术应用力量培训纳入老师培训学分管理。对老师信息技术应用能提升工作进行过程监督和质量评价，并将评价结果纳入学校量化考核和评先选优工作。把2.0提升工程工作纳入老师业务考核，在评优树模方面优先推选。

信息技术应用力量提升2.0学习心得16

从赵主任布置学习2.0开头，就布满了抵触心理，由于它对我们来说是一个全新的领域，学校又对我们全体老师进行了培训，听得糊里糊涂，仿佛一个新生的婴儿，仅会睁大瞳孔，四处张望，想舍命抓住一些稻草，却总是空空如也，内心迷茫而又焦灼。开完会回来，硬着头皮开头了第一阶段的工作—网络研修。一一点开，全是好像离自己很遥远的电脑学问，提不起半点爱好。自己最开头选力量点的时候，也是模模糊糊就选了三个力量点:1-1依据教学需要自行设计学情问卷，组织同学作答，有效分析同学已有基础、学习需求、学习困难。1-2结合学情分析，依据教学需求，从网络中猎取各类教学资源，有效筛选并修改，设计出有针对性的教学设计，并根据教学设计制作课件。1-4有效使用信息化教学设备和方式创设课堂情境，激发同学学习爱好。

在繁重的课业任务中，透过缝隙挤出仅有的时间，开头一边听课一边做笔记。慢慢的就没了耐烦，那种让人厌倦的挫败感重重袭来。恍恍惚惚间就完成了第一阶段的学习，谈不上收获，只有些许的感受，立刻觉得自己被时代抛弃了。

研修开头进入了其次阶段--校本研修。这下子整个人都慌了。赵丽阳主任来指导工作，她细细讲明工作要点，上交材料，还点到了一些软件的操作，那层遮挡自己很长一段时间的迷雾才慢慢消散，终是有了一些头绪。但，实践与理论相差实在太大了。每一个力量点要递交的材料，都涉及到信息技术与学科教学的深度融合，都要求我们会运用信息技术来帮助教学，一连串的软件应用让你晕头转向，无从下手。此时，学习便是最好的老师。于是，重新登入系统，重新听课，进行学习。此时的学习是带有目的性的、操作性。每一个软件的操作，都是一边看视频演示，一边自己操作，不会的，就重复看，反反复复的看。那些日子，熬夜成了家常便饭。熟识了软件的操作，开头根据力量点的要求，完成作业。遇到问题，要么回看视频，要么百度，要么就四处打电话请教别人。下载胜利之后却不会使用，一遍一遍的看视频也还是一头雾水。只能找我们语文组的小美女赵丹怡帮助，在她的耐烦指导下才得以完成工作。

经受了第一阶段的摸索，其次阶段的实践，到了第三阶段才开头看到了盼望。经过反复的备课、磨课，才有了教案的成品。再运用所学的信息技术学问，开头制作课件。

时间的轨道带着2.0项目走过了好几个月。虽然过程真的特殊辛苦，但此刻回想起来，更多的却是甜美，以及小小的成就感。突然觉得，很喜爱那个努力的自己，能够在一个全新的领域，靠着一颗持之以恒的心，一颗虚心好学的心，能够坚持学习下来，并且还学到了许多新的技能。所以，不积跬步无以至千里，往后的日子，连续用力奔跑吧，向着阳光，迎着微风，跑出最美的自己。

信息技术应用力量提升2.0学习心得17

科学技术的飞速进展，使得以计算机和网络技术为核心的现代技术，越来越深刻的转变着我们的工作、学习和生活方式。信息的猎取、分析、处理、应用等力量，已成为现代人最基本的力量和素养的标志。素养教育的不断深化，对老师的要求也不断提高，只有高素养的老师，才能培育出高素养的同学，为了适应工作的需要，老师要不断的学习、不断的提高，才能适应当今教育进展的需要。从小培育同学把握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是增添综合国力的一个重要组成部分，对于现代老师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。信息技术教育2.0学习给我又一次带来了与现代技术接触的机会。

1、通过学习提升了我的教育观念

在培训中，我明白了信息技术2.0在教育教学中的应用更广泛，更省时高效。信息技术与跨学科教学的融合，更要求老师必需提高职业的专业性，才能适应现代化的教学需求。信息技术今后将成为老师教学和同学学习的重要工具。在新课程改革的形势下，将来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用。而信息技术2.0的学习为我们老师供应了这样的平台。不仅老师要把握这门技术，同学也要通过把握计算机的基本操作，让同学利用各种渠道收集数据，并对所收集的数据进行整理、分析。充分发挥同学自主探究、合作学习的力量，通过对所收集的数据加以综合分析到达学习的目的。使同学可以更好地利用信息技术提高学习水平。

2、在学习中收获到了满满的学问

本次学习的内容和我们平常的教学工作紧密联系，有用性很强。比方ppt的制作，跨学科教学的深度融合，画思维导图，项目式学习等，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程深度融合的意义，为我们今后能将信息技术运用到详细的教学工作中打下了扎实的理论基础。

在学习内容方面，不仅理解了教育技术的基本内涵，更深化理解了项目学习的一般过程，把握了信息资源的猎取方法、处理方法，还通过案例的学习，把握了画思维导图的设计方法及评价方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了进一步的熟悉，提升了信息技术2.0的应用水公平等，可以用“收获颇丰”来概括。

在学习方式上，虽然是网络授课，但我们感受最多的是老师精彩的授课和课例演示的新奇。课堂开放式互动，气氛活跃轻松。各学员可以自由的发表自己的看法。打破了传统课堂的教学规律。对于我们来说，虽然每次只有短短1小时学习，但开阔了眼界增长了学问。这样的学习，能充分调动每位学员的学习主动性，各展所长，始终保持旺盛的学习热忱和强烈的学习气氛。假如能有效地将它们应用到我们的日常教学中，必将有力地促进课堂教学效果的提高。

3、学习后有了新的准备：

此次学习使我受益匪浅，真正领悟到了新的教育技术理念，也发觉了自己身上许很多多欠缺的地方，其感受颇多一言难尽。我肯定要借此次学习的东风，将本次所学到的学问运用于日常教育教学工作，扎实工作，努力学习，做一名对同学负责，对学校负责，对社会负责的优秀老师。主动开展学科教学活动，探讨新的教育理论，新的教学模式，努力形成自己独特的教学风格和特色。最终，我想说，在开心而繁忙的假日里紧急的学习有收获着欢乐着！我仍会连续学习各种关于信息技术的学问、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培育新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我以后的最终目标！

信息技术应用力量提升2.0学习心得18

近期学校对我们老师进行了信息技术应用力量提升工程2.0的系统培训，这次培训的内容和我们平常的教学工作紧密联系，有用性很强。我们组选择研修“数字教育资源猎取与评价”、“演示文稿设计与制作”、“技术支持的课堂导入”三个力量点。通过学习这几个力量点能关心我们梳理教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义。作为一名老师，必需转变传统教学观念，有一种超前意识，我们要知道自己培育的是面对将来的数字公民，所以要提前引导同学正确熟悉信息化，适应教学新模式。为我们今后能将信息技术运用到详细的教学工作中打下了扎实的理论基础。

下面我们就“演示文稿设计与制作”这个力量点来谈谈我们本次研修中的收获和感悟。在教育教学中，演示文稿可以帮助说明课堂教学流程、呈现关键学问信息、整合呈现多种媒体素材。如何借助演示文稿有效促进教学开展是我们需要应对的问题。

〔一〕演示文稿的制作也需要“策略”。随着PPT的不断进化，它在媒体资源的猎取和再编辑方面的功能渐渐强大起来，所以我们要把握图片、视频、音乐的运用技巧。依据教学需要合理使用媒体，并对媒体资源做必要的二次加工。同时，多种媒