信息技术学习心得体会(15篇)

第第页信息技术学习心得体会(15篇)信息技术学习心得体会1

xxxx年8月，我参与了暑期信息技术教材培训，回顾一晃而过的两天，培训的时间很短，但对我来说受益匪浅，我以这次培训为契机，主动接收新的教育教学理念，更新了观念，开阔了教学讨论的视野，充分熟悉到了现代教育教学媒体的特点和重要性。

比方黄国洪老师所讲解并描述的“互联网+”，就是让信息技术充分融入学校课堂，融入孩子们的生活。他说提出的“碎片化思维”“五个关键的课题”的内容和我们平常的教学工作紧密联系，有用性很强。为我们今后能将信息技术运用到详细的教学工作中打下了扎实的理论基础。同时在老师的有效点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。

这一堂堂授课使我深受启发，并理清了自己的收获：

1、深化领悟了解了教育过程的各个环节。以前我们的教学更多的是重学问、轻力量；重结果、轻过程；重技术、轻思想等。通过这次培训，使我体会到，要真正上好一堂课，课前的思索、预备及课后评价、反思与课堂上的组织、教学等环节同等重要。

2、学习领悟了新的教学模式和教学环境。在这里，我是作为一个同学的角色在课堂里感受合作学习、探究学习，对比自己的同学如插秧苗式的传统教学模式，有了更多合理利用身边的教育媒体激发同学学习兴致的思索。

3、矫正了一些有偏差的想法。以前学校老师每当喊更新信息技

术教学方法时，都会以条件有限为借口。如今我更清楚地知道信息技术除了利用信息技术外，只要合理、科学地使用，同样通过传统的媒体也能上出一堂高质量的课。

培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训赐予的清泉，我要让它细水长流。我将因此而振作精神，在教育天地中走得更宽，更远。

我坚信，短暂的培训将使我终身受益，并为我今后的信息技术教学拓宽道路，我肯定会好好珍藏且不断充实！

信息技术学习心得体会2

随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛进展，信息技术已经渗透到了教育领域，在教育领域中引起了一场深刻的改变。信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于推动中、学校实施素养教育，促进基础教育的进展，全面提高教育质量和效益，都具有重要的意义.

我认为，以计算机为核心的信息技术作为新型的教学媒体，当它们与各学科的教学进程亲密结合时所具有的特性，为新型教学模式的创建供应了最抱负的教学环境。应用信息技术来改良课堂教学是当前学校教育改革的一条重要思路。当我学了信息技术并且能初步运用,可以通过计算机技术把文字、图形、图像、活动影像和声音等多媒体信息，进行综合处理和管理，给同学供应界面友好、形象直观的交互式学习环境，能给同学供应图文声并茂的多重感官综合刺激，优化教学过程，突破教学重点、难点，提高教学质量和效率，同学参加和学习主动主动性，也可以得到充分的发挥。这将对同学认知结构的形成与进展起到主动的作用。我任教的学科是语文，在教学当中，从现代化教育手段中，也体会到了现代化的运用之益。特殊是课堂教学中，同学喜爱新奇事物电教媒体的使用，使他们精神兴奋，主动性与主动性大大提高，学习效率也随之提高。

信息技术学习心得体会3

一、新的时代，中学教学需要信息技术

信息时代已经到来，信息技术在社会进展中的作用越来越重要。我认为，以信息技术作为新型的教学媒体，当计算机与各学科的教学进程亲密结合时所具有的特性，为新型教学模式的创建供应了最抱负的教学理念和媒体。应用信息技术来改良课堂教学是当前学校教育改革的一条必由之路。

二、现代的同学，学习离不开信息技术。

同学的学习需要激发爱好，开拓思维。而使用信息技术，能创设贴进同学实际的数学情境，挖掘教材潜力，激发同学的学习爱好，让同学学会用数学的目光关注情境，为数学学问和技能的学习供应支撑，为数学思维的进展供应土壤，为同学的数学学习服务，让同学感受到学有所用，学以致用，使同学熟悉到生活中处处是数学，数学就在生活中，提高同学的学习爱好。

信息技术与数学整合，可以针对不同的同学进行不同的练习，使每一位同学的数学学习得到提高。利用计算机进行练习，可以让同学依据自己的学习状况选择适当的练习题，由易到难，提高了同学学习数学的爱好，增添了他们学习的自信念，挑战自我，提高同学完成任务的速度和精确性。

三、现代的课堂，需要信息技术

信息技术是指通过计算机技术把文字、图形、图像、活动影像和声音等多媒体信息，进行综合处理和管理，使计算机成为能以人类习惯的方式供应信息服务的一种新技术。利用信息技术能给同学供应界面友好、形象直观的交互式学习环境，能给同学供应图文声并茂的多重感官综合刺激，还能让同学按超文本方式组织与管理各种教学信息和学科学问，这将对同学认知结构的形成与进展起到主动的作用。

四、现代的老师，需要把握信息技术

老师与同学之间角色关系将来将发生本质的改变，同学将依据个人的需要实行自主学习，从而拓宽视野，进展思维。而老师则会成为同学学习活动过程的指导者、关心者和合。在老师角色定位上，老师将成为“公平中的首席”。在教学手段上，老师在教学中不仅仅是“导”，更主要的是“引”，老师将成为同学学习的关心者，同学的学习过程不再为老师所把握，而应由同学去理解、去讨论、去发觉。在教育理念上，老师将更注意“以生为本”，由于虚拟的网络世界中有着丰富的教学资源，除了传统的文本信息、图片信息，还包含大量的声音、动画等动态资源，同学将通过媒体演示进行商量或者建立网站发表自己的成果，同学思维拓展空间更为宽阔。老师将更注意同学合作、协同力量的培育。合作是现代教育的基本理念。信息技术强调人与人之间的协同进展，最大限度呈现个人的自身价值，充分发挥个人的聪慧才智以及老师群体互相激励、互相提高的作用，将使同学主动参加到学习中，成为合作学习者、合作讨论者，生生互动、合作学习将成为常态。

因此，我们在现实的教育教学中，要有意识地关注信息技术与学科整合，让同学体会学习的乐趣，体会发觉的乐趣，体会探究的乐趣。这样我们的老师与同学都在一种主动和谐的气氛中学习与工作，这真的一件最欢乐而又相当有效的事情。这也正是信息技术在现代教学中重要作用所在。

信息技术学习心得体会4

今年7月5——8日，我参与了四川省教育厅组织的新课程改革培训，先后学习了《一般高中信息技术课程标准解读》、《高中信息技术学科教学指导看法解读》、《广东版信息技术教学指导》、《上科版教材信息技术教学指导》、《一般高中信息技术教学实施建议》、《课堂沟通》、《信息的鉴别与评价》、《计数循环语句》、《用穷举法设计程序》、《高中信息技术学科教学评价》等课程，是特别精彩的讲座。各位专家从课改的必定性；课改的详细内容和要求；其它省份的课改阅历；课堂上实施课改的教学演示等方面，为我们全面介绍了课改的状况，受益菲浅。作为一名信息技术老师能遇上新课改，这既是幸运也是挑战。我就这几天的学习谈谈自己的体会：

〔一〕老师必需更新教学观念，努力学习和探究新教法

课程改革的最高境界是老师观念的提升。老师作为课改的执行者，确定着这场教育变革的成败。因此一方面在遵循教育规律的前提下，广阔老师参加各级培训，优化校本教研，自觉进展专业素养和教学艺术，力求以课程改革的新理念规范优化教学行为；另一方面科学熟悉和处理推动课程改革以及实际教学时的冲突，处理新旧教学方法和教学观念的冲突，使老师更加刻苦钻研，提高素养。

随着新课程的推行，老师要调整自己的角色，转变传统的教育方式。新课改要求老师由学问的传输者变成同学学习的促进者、组织者，从“以老师为中心”到“以同学为主体”。在新课程实施中老师可以实现自身进展，而老师的进展又将构成新课程实施的条件。我们的课改不是细枝末节的小改变，而是教育体制和教育观念的根本性变革。首先我们必需接受课改新理念，真正走进新课程；其次努力学习并在实践中贯彻新理念，明确老师在教育教学活动之中的角色，做有思想、有远见的实践者。

〔二〕课改让同学真正成为仆人，树立以“同学为主体”的思想

通过几位专家的讲解及例案分析，对比以往的教学，我觉得如今老师的职责不再是将教学过程设计为“灌”和“填”的流程了，取而代之的是越来越多地，在课堂教学中应如何激励同学思索，组织同学去商量，指导同学去操作。老师应牢牢地把握课堂节凑，将同学的一切行动地在自己的寄引下进行。想方设法地激发同学潜在的力量，让同学自觉地参加到学习过程中，充分地活动起来，让同学通过自身的活动，充实的教学内容，丰富的教学形式，真正表达了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让同学真正成为学习仆人，让每一堂课都布满活力，都有收获。

〔三〕课改强调老师要仔细分析同学，有的放矢，对症下药。

同学是教学主体，课程活动设计的首要目的是把同学吸引到教学中来，引导他们体验情感，培育力量，构建自已的学问体系，因此深化了解同学是特别重要的，我们如今所面临的同学奇怪   心强、有活力、情感单纯而剧烈，记忆力强，想象力丰富，处在形象思维强而抽象思维正在形成阶段，由于同学受到现代各种传媒的影响，有较广的学问面，对所学的内容有肯定的学问储备，假如能够依据同学的情感和年龄特征，找到同学感爱好的话题作为切入点进行教学，再绽开多种多样活动，肯定会有很好的教学效果。

〔四〕转变传统评价方式与，采纳多种方法和手段去评价

让评价成为同学解决问题的一种途径，同学将自我评价当成是一种学问的沉淀反思，将他人的评价当成是对自己的确定看法成为下一步的方向，在这样气氛下，同学的学习主动性大幅度提高，他们更加仔细地投入与探究，在寻求解决问题的方法上，由于同学独特的差异，消失的方式是多种多样的，但无论如何，能解决问题的方法都是正确的，无论同学解答问题是对还是错，只要他具有要探究解决问题的愿望，我们就应提倡赐予主动评价。当然也不是要同学天马行空，任意思维，而是鼓舞他们在肯定范围内，必多方而考虑问题的.全部，让同学在评价中学习正确的思维方式，作为信息技术老师应在评价方式与方法上采纳多种手段以到达学习的最优化。

新课程改革的实施，需要信息技术老师准时更新理念以及大刀阔斧变革的意识和胆识，仔细讨论课程标准，仔细讨论教材，多学习、多思索、不肓目跟风！怎样让同学去迎接学习上的挑战？怎样培育他们英勇地去面对和熟识一个冗杂、令人迷惑不解、始终变化的世界？思索着这些问题的同时，我深信：敬重同学独特进展，全面提高同学综合素养，培育他们健康成长，比教给他们学问本身更重要。这就是我这几天参与培训，经过思索得出的一些想法。

信息技术学习心得体会5

我有幸成为xxxx年海南省学校乡村老师信息技术应用力量提升培训班的一员，这也给我供应了这个再学习、再提高的机会。这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、有专家进行讲座、有学员间的互动沟通。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动好玩、发人深省。这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增加了我努力使自己成为科研型老师的信念，给了我剧烈的感染和深刻的理论引领。

在培训期间，最让我印象深刻的就是王红晨教授的《多媒体课件开发》。我深刻地熟悉到老师必需更新教育观念。随着学问经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用。当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的快速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下学问突破了原有书本的限制，不再以点的形式消失，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本转变。“教书匠”式的老师已经不适应时代的需要了，这就要求老师必需具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思索、摸索，朝着教育家的方向努力。

通过倾听黄秀兰教授的《老师职业道德修养》，让我熟悉到老师是一种社会职业，它可以是一些人所喜爱的事业，也可以是谋生的手段。我们要提高老师自身思想政治素养和道德水平。在思想上崇尚、遵守师德，在行为上，表达师德，在社会实践中进行道德修养，真正熟悉善和恶，只有在实践中，才能依靠自己的师德标准去潜移默化地影响每一位同学，从而在教书育人中感受一份愉悦，一份胜利。

短短的十天的培训学习，令我的心情久久不能安静，可以说是我近年来教同学涯中，一次难忘的学习沟通。特殊是观看了一些优秀学员的研修成果展现汇报，我记忆深刻，这些勤恳敬业的老师在发言中没有多少华丽的辞藻，却流露出大光华人的那种朴实真诚、虚心好学，勤奋敬业的工作看法，让我在这次学习中受益匪浅，百听不厌，百学不倦。

信息技术学习心得体会6

信息技术学科有别于其它学科，它进展快速、日新月异。作为计算机老师，自身应不断学习，不断进步，老师将同学带着到哪一个学问层次，取决于老师的自身素养。因此，信息技术老师要不断提高自己的专业素养，应具有先进的信息技术的教学理念、娴熟的信息技术教学技能以及信息技术的教学讨论力量。

一、应具有先进的信息技术教学理念。

信息技术学问、技能、信息设备等具有更新速度快的特点，信息技术老师若思想保守、教学形式单一，不与时俱进，不跟踪信息技术进展趋势，就很难将信息技术课上得生动活泼，更谈不上去吸引同学，因此信息技术老师肯定要具有先进的教学理念。这就要求信息技术老师要不断更新自己的学问体系，时时关注计算机的进展动态，通过阅读计算机杂志、报纸、自学、进修、进行网络沟通等方式来拿握新的计算机学问，在专业方面不断给自己“充电”。

二、应具有娴熟的信息技术教学技能。

为了使同学产生并保持学习爱好，老师应熟记信息技术教学内容，使教学到达预定的目的。这就要求老师除了具备教学理论学问外，还应当在此基础之上具备娴熟超群的导入、讲授、提问、组织教学、掌握教学及媒体应用等教学技能。作为信息技术的教学活动的组织者和实施者的老师，要依据同学的身心进展规律和认知结构，对教学内容、教学方式和媒体应用等进行细心支配，尽可能为同学供应良好的学习环境。

三、应具有信息技术的教学讨论力量。

在信息技术课堂教学过程中，信息技术老师应不断地赐予同学指导，依据同学的反馈信息进一步调整教学内容、教学方法和教学进度，从而改良教学效果，使信息技术课堂教学到达最优化。这就要求信息技术老师具有教学设计力量，针对教学进度进行评价，不断反思，改良教学，不断总结阅历，与其他老师沟通心得体会，以到达“纳百川而成大海”之成效。

信息技术教育是一片宽阔的天地，需要我们不断地去探究，通过老师的辛勤耕耘和同学的不懈努力，使同学真正愿学、能学、学好。

信息技术学习心得体会7

国培信息技术短期集中学习在忙劳碌碌中不知不觉快结束了。在这些天里，有着充实，有着欢乐，也有紧急劳碌之后的想家！尽管不适应、想家、困惑、疲乏，但经常还是能感觉到紧急后的充实欢乐！说实话我本身就是抱着求真向上的看法来参与此次培训的，既然来到这里，就应当克服困难，珍惜机会，学有所收获。

这次给我们任课的老师全是“精英”。这些老师学历高、阅历丰富，每个人都有特殊之处。他们的课堂不但全面，而且细致，有对教材的精彩解读和分析、有课堂实录、还有耐人寻味无穷的阅历之谈。每天能倾听他们对使用信息技术教学的理解，感悟他们的思想方法，让我感觉到不是一种学习，而是一种享受。经常能带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。

经过几天的学习，结合自己的日常教学实践，对信息技术在政治教学中的作用有以下体会。

一、课堂教学改革需要信息技术

信息时代已经到来，信息技术在社会进展中的作用越来越重要。我认为，以信息技术作为新型的教学媒体，当计算机与各学科的教学进程亲密结合时所具有的特性，为新型教学模式的创建供应了最抱负的教学理念和媒体。应用信息技术来改良课堂教学是当前学校教育改革的一条必由之路。

二、同学学习离不开信息技术

同学的学习需要激发爱好，开拓思维。而使用信息技术，能创设贴进同学实际的情境，挖掘教材潜力，激发同学的学习爱好，让同学学会用政治的目光关注情境，为体育学问和技能的学习供应支撑，为思维的进展供应土壤，为同学的体育学习服务，让同学感受到学有所用，学以致用，使同学熟悉到生活中处处是体育常识，体育就在生活中，提高同学的学习爱好。

信息技术与教学整合，可以针对不同的同学进行不同的练习，使每一位同学的学习热忱得到提高。利用计算机进行练习，可以让同学依据自己的学习状况选择适当的练习题，由易到难，提高了同学学习政治的爱好，增添了他们学习的自信念，挑战自我，提高同学完成任务的速度和精确性。

三、课堂教学需要信息技术

信息技术是指通过计算机技术把文字、图形、图像、活动影像和声音等多媒体信息，进行综合处理和管理，使计算机成为能以人类习惯的方式供应信息服务的一种新技术。利用信息技术能给同学供应界面友好、形象直观的交互式学习环境，能给同学供应图文声并茂的多重感官综合刺激，还能让同学按超文本方式组织与管理各种教学信息和学科学问，这将对同学认知结构的形成与进展起到主动的作用。

四、新时期的老师需要把握信息技术

老师与同学之间角色关系将来将发生本质的改变，同学将依据个人的需要实行自主学习，从而拓宽视野，进展思维。而老师则会成为同学学习活动过程的指导者、关心者和合。在老师角色定位上，老师将成为“公平中的首席”。在教学手段上，老师在教学中不仅仅是“导”，更主要的是“引”，老师将成为同学学习的关心者，同学的学习过程不再为老师所把握，而应由同学去理解、去讨论、去发觉。在教育理念上，老师将更注意“以生为本”，由于虚拟的网络世界中有着丰富的教学资源，除了传统的文本信息、图片信息，还包含大量的声音、动画等动态资源，同学将通过媒体演示进行商量或者建立网站发表自己的成果，同学思维拓展空间更为宽阔。老师将更注意同学合作、协同力量的培育。合作是现代教育的基本理念。信息技术强调人与人之间的协同进展，最大限度呈现个人的自身价值，充分发挥个人的聪慧才智以及老师群体互相激励、互相提高的作用，将使同学主动参加到学习中，成为合作学习者、合作讨论者，生生互动、合作学习将成为常态。

这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，布满了教育才智，使我开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有很多顿悟。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要把握同学的认知进展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地讨论，厚实自己的底蕴，以适应社会进展的需要，适应教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同进展，求得教学质量的稳步提高。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素养、理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，信任只要通过自己不懈的努力，肯定会有所收获，有所感悟。

信息技术学习心得体会8

中级教育技术课程学完了，今日我把近段的学习感受写下来，与大家共享。参与教育技术中级培训，从一开头的抗拒状态慢慢的转入了喜爱的状态。经过这段时间的培训，我对教育技术的把握更加娴熟，对教育技术的概念理解更加透彻，下面是我这个阶段的培训心得体会，写出来与大家共享、共勉。

首先特别感谢微软携手助学工程给我们供应的这个平台。让我们能够在这里更好更便利的学习。我是一个很仔细的人，不管干什么事，我都会认仔细真的去做。同样，对待学习我也是如此。每一次老师上课，我都会按时来，而且认仔细真的听，虽然我计算机基础不差，但我仍旧虚心听老师讲的每一个学问。专心去领悟老师的上课策略，授课方法。以及怎么应对突发疑难问题和大事等。这都是需要我学习的地方，我口才不甚好，但我想我踏踏实实，努力学习肯定也会教好同学的。同学也肯定会喜爱我这个老师的。

其次，我利用网络平台，仔细的学习每一个模块的内容，阅读每一个案例，我还很专心的读了老师推举的红宝书和蓝宝书上的内容，收获甚大，让我懂得了许多教学理论学问和技术技能方面的学问。我的教学理念有了更深刻的熟悉和转变，也进一步规范了我的教学模式和教学策略。学习了许多优秀案例，对我的教育教学有着很好的指导作用。

由于这次学习是采纳网上自学模式，所以特别便利我们的学习。各个主题的培训活动设计合理，操作性强，具有较强的教学针对性。配套光盘里包含了各种案例，活动模板，阅读资料，评价参考量表，参考答案等栏目，利用资料，我进行了自主学习和小组探究。网络平台特别注意老师过程性学习和反思，我每学完一个活动，都仔细按要求回答下列问题，案例分析，并准时在班级商量里发了贴子，感觉和大家一起共享收获很美好。

通过本次学习，我还做了一个网站，链接了一系列有关网页，并申请了空间，进行了发布和上传。原来我处理教案一般都是用word软件，但这次老师推举了一款可视化工具Freemind，可以制作一堂课的教学目标图。在对教学目标进行分析以及对分析结果进行表述时，可以借助一可视化工具Freemind画思维导图，这样比较简洁、直观，而且有利于清晰地描述各教学目标之间的关系。

总的来说，在前阶段的培训中，我取得了阶段性的进步。我从只懂得电脑的基本操作慢慢变成一位能应用现代教学技术的能手。同时，我深知，在学习的道路上，我不能自满，前面的路还长着，我将连续努力，以仔细负责的看法完成这次教学技术中级培训。

信息技术学习心得体会9

课题讨论中期报告会后，我们课题组又开展了有关教育教学理论的学习，我仔细学习了清华高校出版社出版的《中学校信息技术课程教学论》一书，对信息技术课程的熟悉又升华了很多，体会也颇为深刻。

在《中学校信息技术课程教学论》一书中，关于教学方法的阐述特别精辟，可谓是信息技术课程教学的一座灯塔。

教学方法，重在激发爱好，主动引导。学习爱好是人们力求认知世界，渴望获得科学文化学问和不断探求真理而带有心情颜色的意向活动，是推动学习的强化因素。事实证明，有爱好的学习能使同学全神贯注，主动思索，甚至可以到达废寝忘食的境地。比方，对于学校生来说，计算机是熟识而又新颖的，怎样引导他们打开计算机的大门呢？那就要靠学习爱好的激发。儿童的特点之一是喜爱自己动手，学校生刚上信息技术课的时候，总是表现出非常兴奋和奇怪   ，加上老师对计算机奇妙功能的介绍，更加深了一种神奇感，这样使同学对计算机又多了一份爱好，促使同学奋勉向上，勤奋好学，始终保持饱满的学习心情，并且从中享受到学习的爱好，促进课堂教学效果的提升。

对于三至六班级的学校生来说，假如处理不好他们的爱好所在，他们也会产生厌烦的心理，从而影响教学目标的实现。俗话说“爱好是最好的老师”，提高同学的学习爱好，也理所当然地成为老师当前进行信息技术教学着力探究的课题。

《中学校信息技术课程教学论》一书指导性强，特殊强调把握同学认知特点，实施“形象化”信息技术教学。学校阶段智力开发的主要做法是寓教育于嬉戏之中。在学校生教育方面，计算机有其特别优势，用计算机在玩中嬉戏、消遣、学习等，既可以满意同学对计算机的奇怪   心，又可以迎合学校生的认知特点，实行形象化、嬉戏化等少年儿童易于接受的教学手段，实施“形象化”信息技术教学。

“形象化”信息技术教学形象比方，能关心同学建立直观想象。同学从小接触计算机，年龄小，理解力量差，如何才能让他们理解一些必要的抽象基础理论学问？这就需要把计算机难懂的理论与现实中易理解的事物联系起来，使之变得形象化，如教学“存储器”时，把“硬盘”比作一个“大仓库”，里面装有许多许多的软件。对于学校生的计算机教学。找一些较贴切且又能让他们感爱好、能轻而易举的事物来做比方，实践证明效果是很好的。当然，有些比方不肯定准确，但重要的是让学校生有了一个直观的想象，让同学在一种通俗易懂的气氛中接受信息技术学问。

在《中学校信息技术课程教学论》一书，多次提到寓教于乐。寓教于乐，是一种引导同学开心地学习信息技术学问及操作技能的适用于学校生的一种特别有效的教学方法。学校生的思维特点是思维活跃，爱玩好动，学习简单从个人爱好动身，爱好难以长久。因此不宜实行长时间的说教方式进行信息技术教学，而要实行生动活泼、寓教于乐的方式，激发同学接受新学问。对于学校生来说，正确地引导他们，在玩中学习信息技术学问，足以起到事半功倍的教学效果。

随着社会的进步和信息技术的进展，不但使信息技术作为教学内容走进我们的中学校教育教学中，并且成为爱国主义教育教学的一个重要工具和手段。

信息技术课是一门集学问性、应用性、技能性和趣味性于一体的综合性学科。信息技术教学也要充分表达信息技术的应用特点，充分发挥信息技术在生活中的实际利用价值。将信息技术融入生活实践中，是信息技术教学的另一特色，对信息技术的把握有利于提高同学在现代和将来社会的生存力量。

总之，《中学校信息技术课程教学论》是一本指导性很强的信息技术老师研修书籍，通过一段时间的学习研修，我感觉我对信息技术课程有了一个全新的熟悉，然还当努力学习，争取在信息技术教学领域再上一层楼。

信息技术学习心得体会10

二十一世纪是国际化、信息化的全新社会，也是“学问经济社会”的时代，这就必定向教育者提出新的要求——开发人的智力、提高人的素养，发挥人的潜能。

实施素养教育的主体是老师，教学又是一门有难度的工作，如何让同学得到全面进展，是我们每位从事教学工应当深思的问题。

过去的课堂教学是由老师教同学学〔被动接受〕，后来进展为我要学——我会学——自主学——相互沟通学，这也是教学的必定进展过程。课堂教学模式也由同学的指名、轮番转化为发言不必举手，想说就说，井然有序的发言变成迫不及待的抢答，课堂教学更民主化，同学有了大胆表现自己的机会。

在教学中我们进行合作探究学习，它有利于集思广益，优势互补。但我认为过于频繁就会适得其反，好钢要用在刀刃上，商量要在真正需要时候用，商量问题应当有思索价值绝不能留于形式，以防止教学消失“浮躁与虚假”“课堂教学热喧闹闹，结果却为低效”等现象。教学工作也是脚踏实地、不断革新的艰辛尝试与实践，绝不能使“有效教学”成了“面子工程”的化妆品。

新时代，新要求，新挑战。让我们从事教学工作的每一位同行树立良好的形象，用爱心和睿智去谱写自己的教育人生。

虽然很早以前就参与过课标、教材的培训，但是以前在许多时候只是走走形式，自身并没有真正走进讨论与探究中去。如今我校要在开学初对全部的老师要进行专业的测试，我发觉我对新课标熟悉还很肤浅，一次次的自己讨论，面对新的体制我在理解新课标时消失了不少新的问题，这些问题迫使我不得不从一个新的角度重新端详新课标，从而也有了更新的体会。

新教材编写表达了“新”“实”“活”的特点。新主要表如今选材新、结构新；实主要表如今更贴近同学实际、更强调实际运用、更突出有用效果；活主要表如今活用教材，既教材需要整合处理和开发、教法学法要活泼、为生活化学习供应范例。这样既拉近了信息技术与生活的关系，更表达了信息技术本身的独特，而且也可以让同学感觉到信息技术与生活更贴近了。

使同学愿学乐学始终是我追求的目标。新教材表达“新”“实”“活”三个特点，在此，我只想谈谈对“活”的熟悉，“新”“实”“活”三个特点，在此，我只想谈谈对“活”的熟悉，尤其是在课堂上，如何使一节课鲜活。依据新课标的要求，我曾尝试这样做：在阅读教学中营造宽松的课堂气氛，尽量让同学带着爱好、带着问题在探究中体验阅读的欢乐。情景创设的形式力求活泼生动，符合同学心理特征，能够与同学产生共鸣，最好是能够在共同的学习探究中碰撞出学问的火花。

实践操作的过程其实就是一个探究的过程，一个感情体验的过程。老师不能为完成教学任务和所谓的教学秩序而剥夺同学探究和体验的权利，而是要因势利导，让同学在实践操作中享受探究的乐趣，在实践操作中得到高尚情感的陶冶。探究和体验是个体生命独有的心理过程，没有肯定的对与错，要允许有差异，不要把专家的实践操作体验强加给同学。因此，在讲课的过程中，我总是不断地给同学实践的机会，让他们讲对操作的了解，对结果的理解，对不同问题的见解。活跃的课堂气氛，使同学忘我的投入，在学习的过程中充分体验到了自信感、成就感、欢乐感，而师生互动、生生互动的课堂也使得老师的讲课更富有激情与活力。

努力做到上课使人喜闻乐见，下课使人回味无穷是我追求的抱负境界！

信息技术学习心得体会11

一、信息技术教育是培育同学生存力量的教育。

我们有义务让同学熟悉到，信息技术力量的缺乏，将导致成为新的“信息化文盲”，假如自己成为“信息化文盲”，将有可能消失如下的尴尬局面：在用处越来越广泛的询问系统的电子触摸屏幕前无从下手；手持信誉卡却在ATM自动取款机前取不出钱来；在家庭的自动化器具面前不知如何使用；在浩如烟海的INTERNET信息中找不到急需的信息等等，这样就可以让同学明确信息技术的重要性。

二、教学方法多样化，培育同学自学力量。

1、当今世界科学技术突飞猛进，学问更新速度也在逐步加快，以至于一些以前已经学过计算机的人还要从头学起。在这样的状况下，假如我们只是一味地教同学学一成不变的东西，那么或许同学还没有毕业，那些东西就早已过时了。因此，我们必需转变传统的“老师讲，同学听”的学习方法，努力培育同学的自学力量，让同学主动主动地去猎取学问、猎取信息，只有这样，才能让同学逐步把握千变万化的信息技术，才能适应信息社会飞速进展的需要。

2、信息技术课一般采纳“任务驱动”模式教学，开头先由老师确定学习任务，然后老师讲解、演示，同时可以采纳网络教学，通过网络和自制的学习网站，引导同学通过网络手段自主学习和探究学习，鼓舞同学之间互相关心沟通共同提高。在此基础上，再由老师点拨关键点、演示重点内容。有时，让同学上台操作，边操作边做解释，老师适当补充，这样的效果也很好。

三、注意创新精神和实践力量的培育。

同学的力量是在实践过程中得到培育和提高的。在完成任务的过程中，同学每实践一步，都要经过自己大脑的思索和自己的亲自操作，同学还要依据详细状况随时修正和调整自己的打算、行动和方法，同学力量的培育，也就落实在这些实践过程之中。因此，老师要注意同学完成任务的过程和方法。

在教学设计时，老师要设计同学进行讨论的全过程；在教学中，老师要注意引导同学亲自体验猎取、传输、处理、发布和应用信息的全过程，同时体验创新；在指导同学沟通时，老师不仅要让同学沟通作品，还要让同学沟通完成作品的过程和方法；在对同学的学习活动进行评价时，不仅要看同学完成任务的结果，更要重视同学完成任务的过程和方法。总之老师要从多方入手，使同学在讨论学习的过程中增长才能，学会创新。

四、细心处理教材，分层次教学。

首先要将教材讨论透选彻，要将同学了解清晰。这样就可以依据同学的状况进行教学了。要留意精讲多练，精选内容，对简单的学问点的讲解可粗略一些，让同学探究学习；对难度较大的内容要想方法化难为易，可利用多媒体教学软件，老师边讲解边演示；同学边听讲边操作，实行手把手教学。其次，要让同学多动手，同学对动手操作特别感爱好，要给他们百分之七十的时间练习。再次，同学学习和把握的程度不一样，所以布置操作任务时不要“一刀切”，对基础好的同学，除完成基本操作任务外，可布置较高层次的额外任务，让他们去完成，这样既节约老师的教学时间，也给同学更多的练习机会使他们获得更多的学问技能

五、加强教学评价，多确定同学。

在同学自由创作过程中，老师对于同学的活动赐予恰当的评价，可以激发同学的创作意识，促进同学更主动地同学，参加到课堂教学中，把握教学内容，到达良好教学效果。也使同学更客观地评价别人的作品。让不同水平的同学在活动中都能有所发挥和创新。

信息技术教学最根本的目的是培育同学的信息素养，让同学具备肯定的信息力量解决自身生存中所遇到信息问题，适应社会的需求。在思想意识上明确了信息技术教学目的是信息技术教学成败的关键，提高学习爱好是必要的手段，培育信息技术素养是根本。我们教学的对象是同学，把同学培育成为一个什么样的人特别重要，以这个目的指导我们备课、上课，指导同学参加实践活动，就会取得良好的效果和显著的成果。

信息技术学习心得体会12

开学初，在学校的要求和自身进展的需要下学习了信息技术课程新课标，加上自己参与工作两年的实践教学，得到了一些新的熟悉：

1、关于信息技术常规教学课应当怎样上的心得：

“信息技术课堂怎样掌握？”、“如何让45分钟同学收获的更多？”、“进行教学环节转换时怎样将同学‘‘抓‘‘回到课堂？”等等。这些始终是我常常遇见的问题。作为信息技术老师的我，平常课堂教学中如何做到调控课堂游刃有余呢？下面供应两种策略以供研讨：

A、激励策略——利用各种手段鼓舞同学，把同学的留意力带回到课堂上来。

B、运筹帷幄策略——提前备好课〔备好同学、备好教材、备好教学预备、备好教学设备设施、备好教学中所用的教学资源〕，对所要发生的状况做到心中有数。

2、关于课堂教学中如何选择教学方法和教学模式突破教学重难点的心得：

老师要深化理解各种教学方法和教学模式的内涵，针对详细教学目标、教学内容、教学对象、教学条件和老师自身特点，合理选用教学方法、教学模式和教学手段，并优化组合、取长补短，突出教学重点，突破难点，确保达成教学目标。

下面供应几种教学方法和教学模式以供研讨：

吃透教材、拓展教材，合理组织教学资源。

抓住同学特点，细心运用教学方法。

A、以“任务驱动”贯穿教学过程

“任务驱动”教学法符合计算机系统的层次性和有用性，提出了由表及里、逐层深化的学习途径，便于同学循序渐进地学习信息技术的学问和技能。在信息技术课中表达“任务驱动”教学法，就是让同学在一个个典型的信息处理“任务”的驱动下绽开教学活动，引导同学由简到繁、由易到难、循序渐进地完成一系列“任务”，从而得到清楚的思路、方法和学问的脉络，在完成“任务”的过程中，培育分析问题、解决问题以及用计算机处理信息的力量。

B、推行协作学习法

协作学习是一种通过小组或团队的形式组织同学进行学习的一种策略。要求老师具有新型教育思想和教育观念，以“学”为“主”，同时主动为同学创建协作学习环境。

C、运用案例教学法

目前我们的机房大多具备多媒体电子教室功能，我们要充分利用其展现功能，讲练结合，仅靠老师讲，同学很难理解，而利用极域多媒体电子教室软件中的广播教学，老师边讲边演示，同学就听得很明白、看得很清晰，更简单把握；像在学习过程中，老师要留意利用实例作品进行教学，向同学展现一些实践中做得较好的作品，让同学在观赏作品时得到感悟，引起共鸣。同时，老师可构建信息技术教育网站，将教案、课件和操作难点录成视频文件〔可用“屏幕录象专家”〕放在网站上，同学可依据自己的把握状况来扫瞄网页和选取下载内容，使课堂教学与网上教学相结合。

网络互动教学是我们信息技术教学的必要教学手段。

信息技术学习心得体会13

作为一名教育战线的中青年老师，此次有幸参与了教育信息技术的培训学习，这是一次很好的机会，因此在培训过程中，我始终怀着饱满的热忱，仔细学习，大胆实践，在学习之余还不时提示同事抓紧时间，和他们沟通学习体会，所以彼此的教育技术力量进步很快。信息的猎取、分析、处理、应用的力量将作为现代人最基本的力量和素养的标志，随着素养教育的不断深化，对老师的要求也不断提高，只有老师的素养高，才能培育出高素养的同学，为了适应工作的需要，老师要不断的学习、不断的提高，以适应当今教育形势需要。从小培育同学把握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是增添综合国力的一个重要组成部分，对于青年老师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。信息技术教育培训给我带来了一次与现代技术接触的机会。

通过学习我的最大收获是：

1、教育观念的转变

本次培训，最大的收获是在倾听专家的讲座后，使我的教育理念发生了根本的改变。始终认为信息技术就是教给同学计算机学问，通过这次培训才知道计算机技术只是信息技术的一部分，计算机只是我们猎取信息最有效的工具。而信息技术课主要内容是以计算机和网络技术为主，让同学了解和把握信息技术的基础学问和技能，激发同学学习信息技术的爱好，培育同学收集、处理和应用信息的力量。也就是说，信息技术老师在教给同学信息技术技能的同时，更要提升同学的信息素养，为同学的终身学习奠定基础。

2、通过培训，结合了老师应把握的大部分内容〔powerpoint多媒体展现，教学设计，个人博客的创建，文字处理软件，电子邮件〕。这种任务驱动式学习，更营造了一种学习的气氛。没有大而空的理论阐述。师生公平，使我更易于理解与接受。使我熟悉到怎样从同学的角度，将自己的课设计好和上好，并且很大程度的弥补了我的计算机学问的缺陷。

3、通过培训使我收获最大的是教育观念的更新

培训之前对于什么是计算机、什么是信息技术以及计算机老师和信息技术老师的熟悉相当模糊，通过培训发觉原来计算机只不过是处理信息的一个工具而已。授课的关键在于关心并培育同学良好的采集、加工、处理信息的意识、方法和力量等。要想上好，上胜利信息技术课，信息技术老师对此必需要有一个糊涂的熟悉。

4、相互关心，合作学习，在学习的过程中，取长补短，集思广益，共同进步。在学习的过程中学员们能够就学习方法、内容、资源等进行主动沟通、仔细切磋、热忱关心。

培训后的准备：

1、将本次培训所学到的学问运用于日常教育教学工作，力争取得更好的教学效果。

3、利用本次培训成果，主动开展学科教学活动，探讨新的教育理论，新的教学模式，努力形成自己独特的教学风格。

总之，我觉得这次培训很有实效，使我学到了很多学问，也是我熟悉到了自己的缺乏。在今后的教育教学中，我肯定要努力深研，努力提高自己的专业技术水平，把时间都用到学习中去，充分利用自己身为信息技术老师的优势，多利用网络的优势，不荒废时间，化荣誉为压力，为今后教育教学多积累珍贵学问财宝。最终，盼望教育局培训中心能多搞几次有关信息技术的培训，为我们这些一线老师搭建一个沟通的平台，让我们在沟通与探讨中不断进步，不断提高教育教学力量，轻松工作，轻松生活。

信息技术学习心得体会14

本次参与老师远程培训项目——“国培打算”光盘信息技术培训学习。我们从“观看视频、阅读资料——做作业”这三个环节来细化学习任务，感觉有点像玩嬉戏闯关，为我们搭建了一个学习、沟通、提高的平台。在本次信息技术培训中，我转变自己的学习观念，高度重视、仔细负责的根据每个模块的要求去学习、完成学习任务，促进自己的专业学问和理论水平。通过培训学习，觉得收获颇多：

一、转变观念，提高自身素养

在农村中学中难以开展正常的信息技术教学活动。我始终认为信息技术犹如劳动技术、美术、思品等课程一样可有可无。信息技术就是单纯的电脑操作，老师上信息技术课的目的就是为了让同学学会操作电脑，特殊是对于农村的中同学来说，学会正确开机、关机就算是完成了教学任务。之间的许多信息技术课时就用来给同学观看视频，同学不用呆在教室里学习就觉得特别兴奋。作为农村中学的信息技术老师，即使没有根据大纲完成教学任务，还是很受到同学的欢迎的。

自从参与了培训学习，对比各个模块的培训学问，觉察自己以前的想发异样稚嫩。针对我校的实际，我认为在农村中学中，要根据大纲要求上好一节信息技术课并不是一件简单的事情。由于我们农村中学还有许多同学家庭没有电脑，很少有机会与电脑接触。学校的计算机少，电脑配置低，难以保证同学正常上机实践的问题，给正常的信息技术教学带来了诸多不便。在此次培训中，我转变自己的学习观念，并且注意学思结合，把所学学问运用到教学实践中，在不断反思中促进自身素养的提高。让我在学习中感觉到农村信息技术老师如何成长，如何应对等都是一个新问题。就像我们农村中学老师，只有转变教育观念，通过各种形式的培训学习提高自身素养，更加努力地工作，才能实现一名农村信息技术老师应有的价值。

在教学过程中，信息技术科老师实行适合农村学校的教学方法，由于农村中学同学对计算机的使用特别少，大多数同学还是初次接触到计算机，可以说大部分同学是从零开头，所以对老师来说是一大考验。那么如何能顺当地进行信息技术教学呢?

1、激发爱好，保持长期的学习动力。对于农村的中同学来说，“电脑”是新颖的“玩意儿”，所以同学刚接触时爱好特别大，老师这时可以对计算机的奇妙功能进行介绍，使同学对计算机有了一种神奇感。在教学中，老师要擅长发觉和捕获机会，恰当的创设情境，激发同学的爱好。例如，农村同学大多不会打字，在教学时假如单纯的讲解键盘，练习指法，同学会感到枯燥无味，失去爱好。因此，在教同学打字时，以竞赛的方式来对同学进行教学。而且装上能准时反映同学打字速度的软件，同学打字速度的微少进步也能表达出来。同学打完一次后觉得不满足可再打，在竞争中，为更快地提高速度，同学主动地请教打字的指法及技巧，使同学实现从“要我学”到“我要学”的转变，不仅提高了打字的速度，而且使同学变被动学习为主动学习，成为学习的仆人，大大地提高了教学的效率。

2、营造民主、和谐、宽松的学习气氛，注意沟通与合作，平衡同学间的差距

在信息技术课堂上，多鼓舞同学进行广泛的沟通与合作，在此过程中共享思路、激发灵感、反思自我、增进友情，增添合作意识。由于农村同学智力因素的差异，其认知水平和操作水平也相差较大，所以，民主公平、敬重信任、相互合作、共同参加的师生关系，有助于同学的终身进展。对于农村同学来说，合作表现得尤为重要。由于大多数同学都是刚接触电脑，在教学上给老师带来很大的困难。在课堂上，老师不行能对每一个同学都进行个别的辅导，一个班中往往只有几个同学“高手”，接受速度较快，很简单就把握。可以利用同学好为人师的特点，可以帮助老师手帮手地指导力量水平略微低的同学，直到学会为止。提倡通过课程内容的合理延长或拓展，充分挖掘同学的潜力，实现同学独特化进展;同时增添同学间的沟通合作，在合作与沟通中学习，可以促使“后进生”在学习过程中得到“高手”同学的关心和指导，增添学习的信念