体育课程教案

Word第第页体育课程教案体育课程教案1

教材分析

大班幼儿具有初步的侧身钻的阅历，但在身体的协调性和敏捷性方面还有较大差异。本次活动创设“图书搬运工练本事”的嬉戏情境，引导幼儿娴熟把握侧身钻的动作要领，指导幼儿手持物品钻过障碍物合作搭建建筑物。活动开展过程中，可依据幼儿状况调整嬉戏难度，鼓舞幼儿主动参加、英勇挑战。

活动目标

1、练习侧身钻过不高于60cm的障碍物，娴熟把握侧身钻的动作要领。

2、能用侧身钻的方法通过障碍物，合作搭建建筑物，进展身体的协调力量。

3、喜爱玩侧身钻和搭建嬉戏，体验嬉戏的欢乐。

活动预备

将橡皮筋拴在支架上拉成护栏〔不高于

60cm〕、拱门4个、平衡木4根、中、大型积木若干、音乐。

活动建议

一、请幼儿随欢快的音乐做预备活动，进行动作练习。

播放欢快的音乐、带着幼儿围成圆圈走，边走边动上、下肢以及腰部，进行转体、跳动等动作练习。

二、创设“小小图书搬运工学本事”的嬉戏情境，引出侧身钻的动作，引导幼儿自主探究搬砖钻过护栏的方法。

师：“图书馆需要这些图书让小伴侣阅读，，要请小搬运工们将图书运到护栏另一边的图书馆里。请大家试一试，拿着图书怎样既便利又快速地钻过护栏。

1、将幼儿分成4组，自由探究侧身钻不高于

60m的橡皮筋下的动作。教留意观看、发觉动作规范、标准的幼儿。

2、请个别幼儿示范、老师适当提示：侧蹲，一条腿先过障碍，移过身体，再移过另一条腿。

3、请幼儿再次练习，熟识动作要领，老师依据幼的练习状况进行指导。

4、请幼儿比较正面钻、侧身钻两种方法，与同伴相互沟通。

师：“请小搬运工们拿着图书，正面钻和侧身钻两种方法都试一试，比较一下，看哪种方法运砖过护栏更便利、更快。”引导幼儿体验、感知侧身钻运砖过护栏更便利。

三、组织幼儿玩嬉戏“我是小小图书搬运工”，引导幼儿稳固侧身钻的技巧。

1、讲解嬉戏玩法：将幼儿分成人数相等的4队，分别站在起点处预备。嬉戏开头，老师发令，各队排头幼儿自选一本图书，侧身钻过橡皮筋，走过平衡木，钻过拱门〔自选钻法〕，到达图书馆，把图书摆放好。然后快跑返回，拍下一个幼儿的手下一个幼儿动身。嬉戏依次进行，先运输完的组获胜。

2、强调嬉戏规章：幼儿通过护栏时要侧身钻过橡皮筋，前面的幼儿拍后面的幼儿的手后，后面的幼儿才能动身。

第1遍嬉戏结束后，请完成好的幼儿进行示范，全体幼儿共同沟通，稳固侧身钻的动作要领。

第2遍嬉戏时，可依据幼儿的实际状况，略微降低橡皮筋的高度，加大侧身钻的难度。

3、两次嬉戏后，小结嬉戏状况，请各组简洁沟通自己的感受。

四、放松活动。

播放《洗澡歌》音乐，创设嬉戏情境，带着幼儿做搓一搓、冲一冲的洗澡动作，进行欢乐的放松活动。

体育课程教案2

教学目的：

1、看课件展现，关心家长了解制作"接球器"的步骤，指导家长完成"接球器"的制作2、看现场展现，鼓舞家长参加到嬉戏中，体验亲子同嬉戏的乐趣。

教学重点：

指导家长完成"接球器"的制作。

教学预备：

课件、大的饮料瓶一个、乒乓球一个、剪刀一把、彩色即时贴。

教学方法：

提问法、观看法教学过程：

1、谈话导入"你认为这个饮料瓶会做成哪种体育器械？"

2、看课件展现：

〔1〕制作步骤

〔2〕留意事项

〔3〕进展内容

3、亲子共制作老师巡回指导，提示留意平安4、亲子共乐家长幼儿共同嬉戏，感受不一样的乐趣5、自然结束作业：

装饰接球器，和孩子制造更多关于接球器的玩法前期状况：

班级活动器械较少，满意不了孩子的活动需求，本次课程的实施既能解决这一问题又遵循了《指南》中提出的"为幼儿预备多种体育活动材料，鼓舞幼儿选择自己喜爱的材料开展活动"这一理念，所以设计本次家长课程。

实施效果：

活动气氛强烈而温馨，家长主动参加，特殊是有几位上年纪的爷爷奶奶也投入到活动中，他们特别仔细，是我们年轻父母学习的典范。

体育课程教案3

设计思路：

蛇皮袋是我们生活中常见的物品，而且可塑性比较强，可以成为孩子体育活动的材料。在户外活动时，孩子们时常自发利用蛇皮袋开展嬉戏，而且孩子们开发出了很多蛇皮袋的嬉戏。在一次户外体育嬉戏活动中，我发觉两名孩子利用蛇皮袋玩起了拉力车的嬉戏，一个孩子坐在袋子上另一名幼儿往前拉、乐此不彼。孩子们的拉力车玩法引起了其他孩子的爱好。既然孩子们如此热衷于玩蛇皮袋，我何不尝试利用蛇皮袋开展一节玩蛇皮袋的活动。活动中利用幼儿前期拉蛇皮袋的阅历，进一步探究趣味拉力车的多种玩法，从两人合作尝试进行多人合作嬉戏。

活动目标：

1.探究合作玩趣味拉力车，熬炼手臂大肌肉力量，提高身体的协调平衡力量。

2.充分体验合作嬉戏的乐趣，形成初步的竞争意识。

活动预备：

蛇皮袋若干有序摆放操场、背景音乐、毛巾、衣物筐等。

重难点：探究合作玩趣味拉力车的玩法。

活动过程：

一、热身活动，引发幼儿爱好

在背景音乐中利用蛇皮袋开展“开汽车”嬉戏(红灯蹲、黄灯单脚站、绿灯跑动)，逐次开展小汽车(两人前后拉蛇皮袋)、卡车(两人前后高举蛇皮袋)、火车(多人高举蛇皮袋接龙)。

【本次体育活动有探究性质，需要孩子们互相协作不断尝试，在热身活动“红绿灯”嬉戏开展中，通过两人、多人的方式,依据红绿红绿灯改变进行活动，不仅仅为身体做了热身，也给孩子们心理迎接探究挑战和多人合作上做了铺垫。】

二、幼儿探究合作玩拉力车，体验合作嬉戏的乐趣。

1.幼儿自由探究趣味拉力车

师：我们刚刚玩了许多的车、小汽车、卡车、大客车，今日赵老师带你们玩一种新的车，拉力车。你们知道什么是拉力车吗?(幼儿自由说说了解的拉力车)

师：请两个小伴侣一组，玩拉力车的嬉戏。一个小伴侣当乘客坐在袋子上，另一个当司机。(请“司机”与“乘客”互相交换开展。)

幼儿两两组合探究趣味拉力车。

【虽然孩子们已经自发的开展了拉蛇皮袋嬉戏，但将这一般的袋子给予了拉力车的形象，孩子们嬉戏的情景性和趣味性得到了提高，放手让孩子们对这旧材料再次进行新体验是特别有必要的。】

2.幼儿探究拉力车的玩法

师：刚刚老师发觉你们有许多种玩拉力车的方法，请小组示范的拉力车的玩法。

请2—3组幼儿示范。(幼儿示范老师点评)

请小伴侣们尝试，新的玩法。老师提出活动要求：“玩法与以前不同、请司机乘客留意平安，乘客不能从车上掉下来，乘客与司机互相交换、看看谁拉的又快又省力。”幼儿依据自己组状况开展尝试新玩法。

【在嬉戏中不断进行难度的提升，孩子们从任凭玩玩到想方法玩、从单独一组玩到与其他组大家一起共享学习新的玩法过程，不仅仅是的体能得到了进展、其合作力量、思索力量也得到了进展。】

3.竞赛嬉戏：趣味拉力车

(1)师：我们要开展趣味拉力车竞赛嬉戏，比比哪组拉力车最快。

(2)提出竞赛规章：①请各组在起跑线后面预备;②听到开头的口令向前拉;③到终点线互相交互换回拉。

(3)幼儿进行趣味拉力车竞赛。

4.尝试多人拉力车嬉戏

师：我们的拉力车除了一个乘客一个司机还可以进行多个乘客多个司机，请你们试试。(依据已有玩拉力车的阅历，尝试多人玩拉力车嬉戏。)

幼儿合作尝试多人拉力车。

师：请大家一起将自己组的拉力车，开出来。参与多人拉力车竞赛。

【尝试多人拉力车嬉戏，是在一人司机一人乘车的基础上再一次进行规章提升，孩子们在多人将会遇到一些人员安排，乘客如何坐等新问题。孩子们在嬉戏学会如何合作分工，如何进行合理支配，从而更杰出完成嬉戏。合作嬉戏是需要幼儿合作素养，教室可以实际开展的状况适机参加其中与孩子们一起进行嬉戏。使幼儿体验合作嬉戏的胜利感和乐趣。】

三、放松活动

1.坐在“车上”乘客与司机互相为按摩。

2.关心老师一起整理场地，回教室。

体育课程教案4

活动目标：

1.通过活动，让幼儿了解一些运动项目，培育幼儿对参与运动的宠爱。

2.能用较完好的句子较连贯地讲解并描述“我最喜爱的运动”，清晰地表达自己的意思。

3知道参与体育运动要坚持不懈，有不怕困难的精神

活动预备：

1.课件-动画片：看着我，跟我做

2.ppt课件：运动项目知多少

活动过程：

一、导入

启发幼儿谈论运动项目

小伴侣，你们观看过运动会竞赛吗?你看到了什么竞赛项目?

你最喜爱哪一个运动项目?

(让幼儿自由讲解并描述，激发谈论的爱好)

二、绽开

Ppt课件：运动项目知多少

1.了解运动项目

让幼儿逐项看这些体育项目，并商量发言

武术、羽毛球、篮球、排球、足球、乒乓球、水上排球、跳水

游泳、花样游泳、田径、击剑、马术、体操、射击、拳击、举重

2.分组商量

引导幼儿讲一讲自己知道哪一个运动项目的运动员，是怎样了解他们的，最喜爱哪一个运动员，为什么细化他?

小结：运动员取得优异的成果，特别的不简单，这胜利的背后付出了很多辛勤的汗水。

3.运动员故事

(1)老师有选择的将一两个运动员艰苦训练的小故事，让幼儿知道参与体育运动要坚持不懈，要有不怕困难的精神。

(2)教育幼儿为他们的成功感到傲慢，同时从如今起就要好好学习，坚持参与各种体育活动，夏天不怕热，冬天不怕冷，练出好本事，争取长大后也为祖国做出奉献!

三、结束

观看动画片：《看着我，跟我做》

让幼儿跟随动画片的表演，在开心的的热身运动中自然结束活动。

体育课程教案5

活动目标：

1、能在集风光前大胆讲解并描述自己喜爱的体育运动。

2、学习用绘画的方式表现自己所宠爱的或参与过的一项运动。

活动预备：

1、在体育活动时，引导幼儿认真观看小伴侣的动态。

2、与幼儿一起收集各种运动项目的图片。

3、勾线笔、蜡笔、纸人手一份。

4、背景音乐;《健康操》音乐。

活动过程：

一、引发作画的爱好：启发幼儿讲解自己知道的有关体育活动，或以自己的仿照动作示意，并向同伴介绍自己喜爱的一项活动。老师：刚刚我们都知道了小动物的运动，那你知道我们人类有哪些体育运动呢?那你知道运动对我们有什么好处呢?那你最喜爱什么样的运动呢?请你来仿照一下你喜爱的运动好吗?(让其他幼儿认真观看他的动作姿势)

1、幼儿讲解并描述并示范动作。

2、老师：小伴侣，你想不想也把自己喜爱的运动画下来呢?好，那在画之前，先来看看小红老师的画，好吗?

二、请幼儿观看和商量表现人物不同动态的方法：老师：(出示拍球和跳绳)：这两个是什么运动?拍球和跳绳的动作一样吗?那老师是怎么样画这个拍球的小伴侣的?正面和侧面的小伴侣有什么不一样?(可让幼儿商量一下)商量时，老师请个别幼儿上台表演：如拍球。让幼儿讲讲他拍球的姿态。提问：他的手和脚分别上什么样子的?老师也可示范一下侧面人物的画法。

三、幼儿绘画：《我宠爱的运动》

1、我们每个小伴侣喜爱的运动确定都不一样是吗?那你和好伴侣说说，你呆会想画的是什么运动?可不能和好伴侣一样哦!

2、幼儿作画。鼓舞幼儿添画开展该项活动的背景或器械。

四、展现作品，结束活动。

请幼儿介绍自己的作品。并提示幼儿留意自我爱护，留意平安。

体育课程教案6

一、学校的基本状况

我校地处天津市河东区，学校目前共有46个教学班，初、高中每班级8个教学班，20xx多名同学。目前学校配备体育老师9人。学校有200米田径场一片，一块足球场、篮球场6片、网球场2片、排球场1片。从上可以看出我校班级多、班级人数多、体育课程资源及同学技能学问相对悬殊的冲突，对正常进行体育教学、全面推动素养教育的深化开展，造成了很大的困难。

二、教育教学指导思想与理念

1。课程实施方案以《体育与健康课程标准》为根据。

2。以“学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作，使同学把握基本的运动技能，养成熬炼身体的良好习惯”为指导思想。

3。教育教学的基本理念

〔1〕坚持“健康第一”的指导思想，促进同学健康成长。

〔2〕激发运动爱好，培育同学终身体育的意思

〔3〕以同学进展为中心，重视同学的主体地位。

〔4〕关注个体差异与不同需求，确保每一个同学受益。

三、体育与健康课程实施领导小组

组长：马倩婷副组长：刘海宝

成员：窦金泉、冯玉忠、吴金华、刘小敏、唐广训、贺伟、陈磊、黄爱娟

四、学校选修教学的实施支配

1、学校组织排课方式：鉴于我校班级多、班级同学人数多、场地器材不充分等因素，采纳班级大班选修排课制，每次课支配4个教学班上课。同学选课后，体育老师按选课人员形成的教学班进行教学，同学可以跨班上课。〔假如条件允许也可实行跨班级选修上课〕

2、同学选修的原则

首先，我们根据《体育与健康课程标准》，并结合对各个班级同学运动爱好爱好进行问卷调查以及学校体育设施地区气候特点的状况。我们最终确定支配球类〔篮球、足球、网球、排球、毽球〕、田径、体操、衰弱操、民族或民间体育项目以及健康专题讲座等若干个项目组进行选修。

其次，每学年分为四个单元，每个学期分为二个单元，两个单元的中间设1~2周的公共体育课，用于同学体质健康测试工作。每一项目为一单元，学习时间为半个学期〔18课时〕。一个学期内选择的体育项目不能相同。同学在初高中的三年时间内必需修完学校所规定的选修体育项目，其修习某个体育项目时间长短和挨次不统一规定，同学可按自己的爱好爱好自主选择。

最终，在每学期开学第一周让同学依据自己的爱好爱好填写第一志愿和其次志愿，老师加以引导，宏观调整，使同学做到合理选项，合理分流，以利于老师组织教学。一旦项目选定，中途不得随便更换项目，学习时间为半学期〔18课时〕。

3、对同时上课的四个班级进行分类、组合。原则上听从大体，依据大多数同学的选择，由四个行政班分成四个选修班，依据体育项目特点限定同学人数，分别由四位体育老师担当任课老师，对同学进行管理和评价，学校要对老师和同学进行催促、检查和评价。体育组先制定出学年打算，然后由任课老师依据目标选择教材内容，根据统一的课程打算进行制定单元打算方案和课时方案。

4、在选择教材内容制定单元打算方案和课时方案时要留意以下几点：〔1〕教材内容的敏捷性。教材的选择要内容敏捷、对象敏捷、层次敏捷，让全部的同学都进退自由，各得其所。重视对同学的讨论，从同学身心进展水平动身，加大教材的选择余地，让全部的同学都在其原有水平上有所进展，从而让基础水平、爱好、独特不同的同学发挥最大的潜能。〔2〕教材内容的时代性。教材内容要适应社会进展的需要，将具有时代要求的体育新学问、新技能纳入教材。〔3〕教材内容的有用性。教材内容注入身体熬炼学问、熬炼方法、健身运动处方学问，切实培育同学的自我熬炼力量，培育同学终身参加体育活动的习惯。〔4〕教材内容的'人文性。教材要增加体育运动文化学问、体育人文学问内容，强调体育人文精神的渗透，提高了教材的文化性和可读性。〔5〕教材内容的多样性。教材内容应考虑同学的个体差异与不同需要，进行弹性设计，让同学有较大的选择余地。

5、体育老师的安排

体育组依据老师的专项、特长以及同学选择的项目进行调配。

7、学分实施细则：

〔1〕凡身体正常的同学，每修习完一个单元，体育课坚持出勤，没有无故旷课，体育成果及格，即获得学分1分。

〔2〕体育课成果不及格者、每学期因病、事假缺席次数达实际授课总时数的三分之一者、体育课无故缺席经教育不改者均不能获得学分。

〔3〕体育课成果的评定主要通过身体素养的评价、运动技能的评价、健康学问的评价、出勤表现的评价、平常表现的评价、情感及合作表现的评价进行综合评价。〔见后面表格〕

〔4〕学习评价的方法：学校实行等级评定，高中实行学分评定和等级评定。〔见后面表格〕

〔5〕学习成果补考：

①因病、事假缺考者，缺考项目由任课老师支配补考。

②体育成果不及格者，由学校统一支配一次补考，补考成果及格以上按“及格”计算。

③凡无故缺考者，一律不予补考，成果以“0”分计算；凡弄虚作假者，成果以“0”分计算并不得补考。

④因病或残疾同学，可向学校提出免于执行《标准》的申请，经医生证明，体育教研室核准后，可以免于执行《标准》，所填写表格存入同学档案。

⑤同学的补考一般放在寒暑假之后，新学期开学的第一周。

〔6〕同学成果的评定统一使用电脑登统。

8、毕业、升学、评比

高中同学毕业是体育课修完11个学分，准予毕业。学校修完规定选修项目，成果合格，准予毕业。否则，只发肄业证书，不得于当年报考高一级学校，并存入初、高三同学学籍档案。

“三好同学”的评定，体育课成果达优秀以上。

“先进集体”的判定，参评班级同学的成果及格率在95%以上〔体育免修同学除外〕

五、同学评价实施方法及标准

1。体育与健康课程标准提出：课程评价是促进课程目标的实现和课程建设的重要手段。学习评价应当凸显其进展性功能，强调评价主体的互动和参加、评价内容与方法的多元化以及评价过程的动态进展，关注同学的身心健康进展，为每个同学自主学习和探究学习制造机会和条件。我们在仔细学习体育与健康标准，以及试验学校供应的较为成熟的学习评价范例的基础上，努力探讨真正有利于同学健康进展的体育与健康课程学习评价体系。

2。在评价方法的选择上要关注同学的个体差异，让同学不断地在学习中体验胜利，以激发同学体育学习的主动性。时刻关注同学的进步与进展，注意过程评价。

3。体育与健康课程不仅由老师来选择同学评价内容，而且还赐予同学肯定的选择评价内容的权利，同学可以选择自己所擅长的学问的技能参加评价，从而获得更多的胜利体验。

4。全面的评价内容有利于同学的健康成长，可以为同学的进展指明方向，但学校和老师在落实多元的评价内容时，不能为了构建“全面而丰富”的评价体系和方案，导致体育与健康课程学习评价指标多样繁复的现象，而应留意评价的可操作性。

体育课程教案7

活动目标：

1、跟着老师仿照小手操，感受手的不同活动方式

2、学会四散跑。

3、对体育活动感爱好

活动预备：《摇太阳》音乐一段、录音机、幼儿三轮车每人一个、

活动过程：

一、猜谜语、引出小手

1、师：小伴侣，老师今日要请你们猜个谜语，你们听好了。

五个兄弟心连心，

我们各个都爱它，

洗脸、穿衣、解纽扣，

样样事情都会做。〔手〕

老师伸出手：对了，老师今日就要和小伴侣们一起玩大手跟小手的嬉戏，把你们的小手都伸出来。

老师引导幼儿跟着老师一起做：小眼睛看好了，老师的大手要动身了哦！你们的小手在哪里？

小手，小手，摆一摆

小手，小手，点点头

小手，小手，跳跳跳

小手，小手，抓一抓

最终一句，老师把手伸向幼儿：哦！大灰狼了，要吃你们的小手来咯！促使幼儿四散跑。

老师把手藏到背后：小手，小手，藏起来

哦！大灰狼跑掉了，小手，小手快回来幼儿再回到老师身边。

2、老师放音乐，幼儿跟着音乐和老师一起做小手操。

3、休息，玩开小汽车的嬉戏。

排队，回教室，洗手喝水。

教学反馈：

〔小三班〕

刚开头的那个谜语，小孩子根本不明白。这是我上课之前就想到的。小三班的幼儿是比较活跃的，中间的大灰狼我没有考虑到他们竟然一点都不可怕大灰狼，我想可能是我的口气不向狼的凶狠、残忍的声音，因此，也要要求我今后肯定留意仿照的逼真性。还好我临时想出了老猫醒来了的嬉戏，才得以让今日的运动目标到达。想不到他们特殊喜爱这个嬉戏。这就要求我脑子里肯定要装满许多的嬉戏材料以便随时取用。

〔小二班〕

这次上课我自己觉得进步不小，由于吸取了上一节课的教训，这次课上的很紧凑，一个一个环节都很到位，幼儿也特别喜爱。我认为：首先是我自己心态放的很平稳，不那么紧急，说话之前先想一想有没有更好的语言表达。旁边有带班老师的帮助，我觉得真的给我关心也特殊大。还有就是我觉得老师在上每堂课之前认真揣摩、修改教案，采纳更好的方法是必需的。

体育课程教案8

设计意图：

在本设计中，我们开展了以进展幼儿的弹跳力量为主，同时能协作手臂和腿的动作进行跳动，为了增加练习的趣味性，激发幼儿主动练习的愿望，活动以嬉戏的形式开展，使幼儿真正融入到嬉戏过程中。

活动目标：

1、学习弹跳的方法，练习跳的动作。

2、能协作手臂和腿的动作进行跳动;

3、喜爱参加活动，能遵守嬉戏的规章。

活动预备：

运用呼啦圈作为荷叶，可以依据孩子的弹跳力量适当转变圈之间的距离。

活动过程：

一、预备部分：

老师编儿歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉虫本事大，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下——找一找小虫，跳起来——吃掉它!”(活动四肢，稳固向上跳的动作。)

二、嬉戏过程：

请幼儿分成男孩和女孩。“青蛙哥哥和青蛙姐姐今日我们要到河对岸去捉害虫，看谁能从荷叶上跳到对岸。”

〔1〕请孩子从起始线开头，从一个圈跳到其他圈里，一边跳一边说，“小青蛙，要回家，跳——跳，呱——呱，跳——跳，呱——呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家!”

〔2〕引导幼儿相互学习小青蛙的跳动动作，说说那一只小青蛙跳的远，他是怎样跳得?(请幼儿个别示范)幼儿集体学习弹跳的动作，了解手臂和腿的动作要协作才能跳的远。

〔3〕指导幼儿再次尝试运用手臂和腿的协作进行弹跳的动作，进行嬉戏《小青蛙跳荷叶》;

〔4〕可以依据孩子的活动状况，转变增长圈和圈之间的距离;

〔5〕比一比看看谁先回到家。

三、放松部分：

《小青蛙游泳》仿照小青蛙的动作进行腿部放松活动，(抖腿、捶腿)。

活动反思：

在活动过程中，幼儿的弹跳力量得到了很大的提高，并且能协作手臂和腿的动作进行跳动。孩子们在嬉戏中找到了胜利的欢乐

体育课程教案9

目标：

1、学习手、膝着地向前爬的动作。

2、感受与同伴、老师一起嬉戏的欢乐。

预备：

1、用报纸卷成若干小棒。小猪的头饰若干。

2、请一位小班幼儿学会做该嬉戏。

过程:

1、请出小班幼儿扮演小猪，引起幼儿爱好。

师：小伴侣看，今日谁来了?小猪怎么了?为什么小猪不快乐?你们知道我是谁吗?我是赶猪人。我是做什么呢?你们看。

2、师扮演赶小猪的人，与该幼儿表演“赶小猪”。

提问：小猪跑的慢不?原来小猪跑的太慢了，所以才不快乐。赶猪人是怎么做的?(边赶边说：“小猪加油!”)后来小猪有没有跑快起来?

3、请部分幼儿上来扮演小猪，老师扮演赶猪人，嬉戏一遍。

师：你们想不想玩?那要爬的快哦!看哪只小猪爬的最快。

4、请全体幼儿扮演小猪，集体嬉戏数遍，每次嬉戏后表扬最先回家的小猪。

5、请部分幼儿扮演小猪，另外一部分幼儿扮演赶猪人进行嬉戏。

体育课程教案10

内容

1：引导课，体育常识：制定熬炼打算和运动处方的方法

目的

1、通过本次课的学习，使同学了解制定熬炼打算和运动处方的方法。

2、培育同学各种优良品质，进展同学的想象力、制造力等力量。

教学内容

一、师生问好：宣布本次课的内容和任务，讲解课堂要求任务。

一、讲解本学期体育课的要求和任务内容。

二、课堂常规

①、仔细遵守纪律。

②、养成良好的坐立行的正确姿势。

③、能够自觉做到无故旷课，迟到，有事要请假。

三、制定熬炼打算和运动处方的步骤与方法

步骤：

1、制定前要对自已的体能、健康状况等素养有肯定的了解

2、依据检查与测试结果确定熬炼打算和运动处方

3、按确定熬炼打算和运动处方熬炼

4、对熬炼过程进行评价

5、适当修定熬炼打算与运动处方

6、按修定后的内容进处熬炼。

7、经过肯定时间或一个学期、一个学年以后再进行评价检查熬炼效果

方法：

1、熬炼阶段

2、确定每个熬炼阶段的重点与指标

3、划分确定每周练习的次数和时间

4、确定每周练习的负荷的节奏

5、确定每周练习的内容

二、熬炼打算和运动处方的格式与内容

1、条目式

2、表格式

四、制定熬炼打算和运动处方留意的问题

1、熬炼打算和运动处方制定要全面

2、从个人的实际动身，有针对性

3、循序见进

教学内容

4、要有合理的运动负荷

5、要留有余地

运动处方示例见课本第23页。

体育课程教案11

一、教材：

1、蹲踞式跳远;

2、篮球竞赛;

3、篮球基本技术练习;

4、足球竞赛;

5、足球基本技术练习。

二、教学目标：

1、理解跑得快、跳得远的概念。

2、进展体能，把握运动技术。

3、培育同学、自主、合作的精神与拼搏进取的精神。

三、课开头的做法：

1、上课响铃体育委员会与体育老师集合队伍与整理队伍。

2、体育委员或老师通过队列报数或点名了解同学出勤状况。

3、老师导入语。

4、体育委员带着同学慢跑，老师场地上移动或随队跑，鼓舞提示同学不掉队。

5、同学仿照老师做几节徒手操。

6、以上练习用时10分钟。

四、学习教材的做法：

1、蹲踞式跳远：

a.四路纵队按挨次轮番做蹲踞式跳远，练习内容有：

5米助跑、0.5米起跳点、蹲踞式跳远;

10米助跑、1米起跳点、蹲踞式跳远;

20米助跑、2米起跳点、蹲踞式跳远。

b.练习次数为每项内容各一至二次

c.练习用时10分钟

2、足球与篮球：

(1)同学选项足球进行全场竞赛或半场竞赛或抢截嬉戏;

(2)同学选项篮球进行全场竞赛或半场三对三、四对四、五对五竞赛;

(3)同学选项足球进行基本技术踢接球练习;

(4)同学选项篮球进行基本技术练习有：投篮、运球、传接球练习;

(5)同学选项分组以爱好、友伴、力量等几种形式组合;

(6)老师引导同学分组练习，进行场地巡察，了解与解决同学分组练习所消失的问题或与同学一起练习。指导同学练习。

(7)此部分练习用时18分钟至20分钟。

五、距下课铃响两分钟

老师集队与讲评，或催促与提示同学离开场地。结束本课。

体育课程教案12

教学目标：

认知目标：通过教学，使80-90%同学明白纵队是怎么排的，以及通过嬉戏使同学明白大的同学要爱惜小的同学，相互爱惜。

技能目标：通过教学，使同学初步把握跑的基本技术。

素养目标：提高奔跑力量，灵敏性和协调性，促进同学下肢肌肉关节、韧带、和内脏器官机能的进展。

情感目标：培育运动感情，英勇坚决，团结友爱，主动进取的品质和爱国主义教育。

教学重点：排成四路纵队。

教学过程：

一：收心热身导入情节

〔1〕课堂常规：整队，师生问好，宣布本课内容，导入情境教学。组织方法：自由散在规定的场地，围在老师身边听。

导入语：小伴侣们，在农村一大清早有什么动物在墙头“喔喔喔”12

的像闹钟一样把人从被窝里叫醒的？你说它好不好，是不是很优秀？

小伴侣们齐生回答：是公鸡

〔2〕仿照动物的叫声和跳动

大公鸡：喔喔喔地叫，小鸭子：嘎嘎嘎地叫，双手交叉放口前做鸭嘴状

企鹅：两手下垂放身旁，手腕后伸，走起路扭身体

猴子：抓抓头，做探视状，也可做翻跟斗。袋鼠；两手屈肘臵于胸前，双脚连续向前跳。

小白兔：两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳。

注：老师讲出动物名称，诱导同学动脑经创新，针对缺乏，加以订正。

二：故事情节进展

导语：小伴侣今日大公鸡进行集训，大家想不想加入他们队伍集训，看看它们是怎么训练的。

教与学的方法：〔1〕老师讲解方法，并进行简洁的示范。〔2〕同学进行分组分排练习。〔3〕老师认真观看，对错误的加以订正。〔4〕把大家简单消失的问题在集合训练后进行讲解。〔5〕在队列练习前向同学说明：前后间隔一臂距离，以免太拥挤。

组织方法〔如图〕：

排成四路纵队的排法：当老师喊“成四路纵队—集合”口令，并做出手势〔左手握拳于胸前屈肘，拳心向内，右臂前平举，掌心向下〕时，排头同学按口令指示的队形，距离老师2-3米处站好，其余同学依次向后重叠式排队站立，前后保持约一小臂的距离并自动对齐。

注：因同学反应力量较慢，因此需要结合“解散”“集合”来训练他们的反应力量，提高集合的速度。

三：尾声恢复

1，嬉戏：母鸡爱小鸡

教学的方法：〔1〕导入：小伴侣，小鸡们集训顺当结束了，如今他们遇到了一只凶狠的老鹰，小鸡和老鹰要绽开一段生死的较量，看看小鸡它们是怎么躲过这场灾难的。〔2〕老师讲解嬉戏方法与规章。〔3〕组织同学进行嬉戏，老师有时充当哪排的鸡妈妈或者老鹰，组织同学玩得13

尽兴。〔4〕认真观看，发觉缺乏准时进行订正。

嬉戏方法：把同学分成四队。每队选一名同学做“老鹰”〔红色〕，排头同学做“母鸡”〔黑色〕，并张开双臂爱护“小鸡〔绿色〕”，其余同学做“小鸡”，拉住前面一个人的衣服，；灵活地躲闪，不让“老鹰”拍着。

嬉戏规章：〔1〕“老鹰”不能从“母鸡”的翅膀下面钻过去拍“小鸡”，只能从侧面绕过去拍队尾的一个。也不能和“母鸡”相互推、拉、撞、扭。〔2〕“小鸡”在躲闪时不要掉队。

2，整队，总结本课教学内容，师生告辞。

3，宣布下课。

场地支配：校内下院。

体育课程教案13

一、指导思想:

本课以“健康第一”为指导思想，以同学自主练习为主体，通过中长跑动作技术和方法要领的学习，正确熟悉中长跑对促进身心健康进展的重要性。同时，让同学能在开心的气氛中主动主动地参加活动，增添体能，培育同学吃苦耐劳的良好品质和坚毅、坚韧、不断进取、永不放弃的拼搏精神。

二、学情分析:

中长跑单元教学估计3次课，本次课为第2次课。通过上节课学习，同学基本上把握了中长跑的动作技术要领，以及熬炼身体的方法。针对同学完成动作的状况，实行分组自主练习的组织方式，不断激发同学的学习爱好和练习的主动性，从而实现本次课的教学目标。

三、教材内容:

5分钟的持速跑

教学重点：全程跑的体力合理安排。

教学难点：全程跑合理技术使用。

四、教学目标:

在上节课学习的基础上，通过设置多种诱导练习，使同学能基本把握合使用全程跑的技术。详细目标为：

1.在中长跑学习过程中，能较精确的说出跑的学问要点，并能够在学习实践中运用正确技术。

2.设置不同难度的练习内容，使75%~85%以上的同学基本把握中长跑的技术要领。

3.同时，在同学亲身体验的基础上能够说出中长跑对自身熬炼的价值。

五、教学程序:

1、队形队列与预备活动：

(1)队形队列：将同学分成四组，跑步——立定练习。培育同学团队意识和集体主义精神。

(2)预备