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文档简介
幼儿趣味数学大二范秀玲发展是科学发展观的第一要义，科学发展观是用来指导发展的，不能离开发展这个主题。“以认为本”是科学发展观的核心，是我们党的根本宗旨和执政理念的体现，也是现代教育的价值理想和思维原点，作为一名幼儿教师，在践行科学发展观的实践中，我决定在我最擅长的数学入手，求发展。幼儿园数学教育作为促进幼儿全面发展教育中的重要组成部分，随着幼教改革的深入开展，如何实施科学化幼儿数学教育问题也日益为人们所关注和探讨。就我们目前使用的教材来看，数学知识不系统，不连贯，难易安排有些不符和幼儿年龄特点，基于上述原因，我想先认真学习幼儿各阶段的数学教育目标及各阶段幼儿年龄、心理的特点，制定出大、中、小班幼儿数学的具体学习内容。再有《幼儿园工作规程》总则第五条明确告诉我们：培养幼儿有益的兴趣，发展幼儿智力是幼儿园教育的主要目标，因而，作为幼儿园教育重要内容之一的数学教育也必须把培养幼儿的兴趣，发展幼儿的智力放在第一位。而数学是以高度的抽象性和严密的逻辑性为特征的，而幼儿的思维特点又是具体形象的，所以在教学方法上要以操作活动为主要手段，加入小组活动形式，尽量减少呆板的演示、讲解。因为要以操作为主要活动手段，那么教师就要准备一系列的操作材料供幼儿使用，并使活动区的数学活动与教学内容同步。现将大班上学期数学具体实施方案制定如下：九月份：在日常生活和游戏中，引导幼儿目测群数，学习顺数、倒数、顺接数、按群数、成组数。引导幼儿学习“10”以内的序数及单、双数和相邻数。引导幼儿正确书写0~10各数字。十、十一月份1.在操作活动中，引导幼儿学习“6”以内数的分解与组成，初步体验总数与部分数之间的等量关系，部分与部分之间的互补与互换关系。2.引导幼儿学习“6”以内数的加减，认识加号、减号，帮助幼儿理解加法和减法的含义，使幼儿初步掌握“6”以内数加减运算的技能，初步体验加减互逆关系。（在幼儿理解加减含义后，加入指算法）3.帮助幼儿理解符号>、<、=4.引导幼儿找出物体排列的规律并排序，帮助幼儿自定规律进行排序。十二月份引导幼儿学习“7~10”的数的分解与组成，进一步体验总数与部分数之间的等量关系，部分数与部分数之间的互补与互换关系。引导幼儿学习10以内数的加减，使幼儿初步掌握10以内数加减运算技能，进
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