教师继续教育实施方案

中小学教师继续教育实施方案为适应基础教育改革与发展的需要，全面启动并大力推进新一轮中小学教师继续教育，切实提高我校教师课堂教学能力和实施素质教育的水平。2013——2014学年度中小学教师“备好课”专题培训和开展集体备课活动，我们按照全面实施素质教育要求，遵循教师教育规律，以有利于促进基础教育改革，有效实施新课程；有利于适应终身教育发展要求，提高教师专业水平；有利于更新培训观念，立足镇情、开拓创新，构建新的培训内容体系；优化培训模式和运行机制，切实增强培训工作的针对性，实践性和实效性，努力增强教师继续教育水平。集体备课是整合备课教师集体智慧，提高教师教学水平，开阔教师教学思路的极好途径。通过集体备课，不仅可以丰富教师的知识储备，还可以准备出一节形式灵活，内容充实的好课。而且还可以使备课教师在备课过程中取长补短，提高自己的综合素质，提高教学水平。一、管理到位，注重实效为保证集体备课活动的顺利开展，我们确定了刘圩学区集体备课制度。对教师参加集体备课的时间、备课质量、材料准备情况，以及其他教师的发言情况、发言次数。集体备课教案的课堂反馈等细节都做了详细的要求。由各个学校的骨干教师集体备课的分组长。备课组长和分组长负责检查教师的到岗情况和备课的准备情况。对于无故不参加者和备课不认真的主备课人通报批评。确保集体备课的质量。二、制定计划，具体操作我们结合各校的学生情况，及教学进度，制定了详细的备课计划。确定了每周的主备课人、记录人等。对主备课人提出了具体的要求。同时给每位教师发放集体备课计划表。使每位备课教师都能提前做好准备。为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。本年度主要开展了以下方面活动：一是校本教研活动。联系本校，本教研组学科实际，认真开展好集体备课活动，按照问题诊断→个人初备→一次课堂跟踪→集体研讨→修正教案→二次课堂跟踪→反思提升的要求开展公开课活动，并进行评课和教学反思；二是开展扎实有效专题教研活动、常规型活动。骨干教师上观摩课，教师全体参加听课评课，真正把教师的校本培训和学校的教研活动有效地整合起来；三是学科教学互听互评活动。各校选派教师听课，听课结束后评课、座谈反思。听课教师相互交流、以求互动学习提高。我们还要求新教师听老教师的课，老教师帮教新教师。三、确定任务，搜集材料集体备课的第一个环节就是由主备课人选定课题，主备课人的任务是首先熟悉教材，确定教学目标、教学重点、教学难点等内容，书写教案初稿，并作好充分准备发表全面观点。同时预先通知各个成员，每个参加者本着积极参与的精神，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。四、集体备课，任重道远应该说，教师通过集体备课，课堂教学水平确实有所提高。但是与领导对集体备课的期望值相比，我校集体备课的成效还远远没有达到预期的目标。我们想这首先是由于我们对集体备课的模糊认识开始的，一位集体备课就是共同写教案，研讨缺乏程度。其实，备课应该是个外延很广的概念，如果把备课比作海上的冰山，写教案只是冰山上的一角，真正的贝壳确实海面一下的部分，丰富教学理论、提高文化素养、不断反思总结形成教学机智等等都应该是广义上的备课内容。其次，教师参与集体备课的动机没能得到充分激发，不排除有部分教师只是应付检查才参加集体备课。为了切实提高我校集体备课的效率，就要以提高教师的教学水平为根本目的，改变单纯备教案的形式，给集体备课更广阔的天地，这对我们一线教师来说是任重而道远。1、把集体备课与教师学习结合起来。课堂教学的高效率取决于教师的高素质。可以从集体备课时间中拿一部分“专时专用”，们学习教学理论，加强课外阅读，苦练教学基本功。但是集体备课时学习时间毕竟是很有限的，要把这种学习想平时延伸。为了保证学习效果我们平时制定了一些学习目标，如与上级教育主管部门、学校对教师专业发展的要求结合起来；由参加集体备课的教师通过讨论提出一些问题，带着问题去学习以解决问题。教师通过学习，不断丰富和发展自己的认知结构，更有利于教学经验、方法等的内化，从而提高教学水平。2、把集体备课与听课、评课结合起来。集体备课效果如何需要时间来检验，听课、评课就是最合适的检验集体备课效果的手段。在集体研讨的基础上，我们安排了束忠高老师进行了两次课堂教学，通过教学效果检验集体备课时设计的方案，提出需要改进的地方。平时我们还注意从课堂教学中截取片段作为教学案例，组织教师分析研究。3、把集体备课与考核、评价结合起来。集体备课需要教师主动积极参与。在教师还没有钻研教学的主管愿望的情况下，可以通过考核、评价等措施激发教师的外部动机，借助于外部动力学习、钻研，到了一定时候，就会产生内部动力，进入良性循环的轨道。我们利用集体备课结束前的时间，安排了备课组交流自己这一组的做法、收获、体会，或本备课组成员对某一问题的认识或对某一教学案例的反思等，促使优秀人才脱颖而出，力争形成人人争先的氛围。我校成立了集体备课领导小组，从参与度、效果等方面对各组进行考核，奖励优秀备课组成员或优秀教师，这作为上报评优、评先教师的重要条