残疾儿童的心理康复 (康复心理学课件)_第1页
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文档简介

残疾儿童的心理康复主讲人:XXX目录CONCENTS心理特征影响因素心理康复心理特征Option01易激惹依赖多疑孤僻自卑影响因素自身因素家庭因素学校因素社会因素1.年龄因素，2.人格因素，3.残疾治疗状况，不良的家庭环境容易造成家庭成员的心理行为异常学校的学习条件、生活环境、以及师生关系、同学关系等对学生的身心健康密切相关。不安感、孤立感心理康复社会支持消除社会歧视，树立现代残疾人观提供教育保障，满足残疾儿童受教育的需求心理康复提高家长的适应能力保持良好的亲子关系亲子关系：是人们最早体验到的无法自己选择的人际关系，也是一种长期维持的带有强烈思想感情色彩的持久家长与儿童之间的关系。三种态度类型：接受儿童残疾给予关注和爱溺爱的态度拒绝的态度心理康复提高家长的适应能力对患儿家长的心理指导家长对残疾儿的适应——五个阶段休克-否认-悲伤和愤怒-适应-认知重建对家长进行心理指导时，要注意以下2个方面的要求：会谈方法；会谈计划心理康复增强残疾儿童的适应能力克服残疾儿童的自卑心理培养残疾儿童的社交能力培养残疾儿童的自控能力心理康复游戏治疗游戏是孩子最主要的自我表现形式，通过游戏过程可使得孩子快乐地掌握所需要学习的知识和技能。游戏适合3-4岁至12、13岁的儿童的心理治疗；游戏方式：个人游戏；集体游戏心理康复社会技能训练指集中训练对社会交往有影响的言语和非言语行为，是患儿习得适当的反应方式，训

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