英语教学设计 Spring Festival8

Module4Unit2OurfavouritefestivalistheSpringFestival教案【教学目标】1.知识目标：（1）.能听说认读单词：mooncake,race,lantern,hang,theDragonBoatFestival,theMid-AutumnFestival,theLanternFestival（2）.能听懂会说句型：What’syourfavouritefestival？My/Ourfavouritefestivalis….(3).能正确理解并流利朗读活动1和活动2的句子，能完成活动6和活动7的操练。(4).简单了解重音和语调，能正确朗读活动4的句子。2.技能目标：能够运用OurfavouritefestivalisWe…介绍自己喜爱的节日并对每个节日所开展的传统活动进行描述。3.情感目标：(1）培养学生热爱和宣传中国文化，增强世界意识和跨文化交流的能力。(2）培养学生对英语学习的兴趣，培养学生的合作能力及大胆展示自我的能力。【教学重点】（1）能正确理解并流利朗读活动1和活动2的句子。（2）学生能够运用OurfavouritefestivalisWe介绍自己喜爱的节日并对每个节日所开展的传统活动进行描述。【教学难点】学生能够利用所学正确描述各个节日的不同传统习俗。【教学准备】PPT、单词卡片、动物图片、配套资源光盘。【教学流程】Step1Warmingupandreview1.Greetings.（师生间进行简单的问候。）2.Let’sreview.老师针对节日的主题向学生提问：WhatdopeopledoonThanksgivingDay?WhatdopeopledoonFlagDay?引导学生根据上节课所学内容做出相应的回答。3.Freetalk:WhatdoyouknowaboutChinesefestivals?利用图片引出单词：mooncake（月饼）lantern（灯笼）四个传统节日：theSpringFestival（春节）theLanternFestival（元宵节）theMid-AutumnFestival（中秋节）TheDragonBoatFestival（端午节）。Step2PresentationandPractice一、Look,listenandsay1.学生自主翻开书Page23，先看图片，猜一猜这是什么节日，然后自由朗读句子，也可小组齐读句子。2.教师播放录音，学生跟读。（教师可视学生情况多放几遍）3.教师每句依次范读，学生跟读。之后全班齐读或小组比赛朗读。二、Listenandread1.教师提出问题，学生讨论，可以用汉语回答。Whatdoyoudoonthesefestivals?2.教师呈现端午节的节日活动图片。Wordlearning：race：runningrace,horserace,boatrace.依图带句，依次引出句子Weallgotoseethedragonboatrace.我们都去看龙舟比赛。Weeatzongzi.It'sverydelicious.我们吃粽子。它非常美味。3.教师呈现的中秋节节日活动图片。依图带句，依次引出句子Weeatmooncakes.Weseethemoon.（吃月饼，赏月）4.教师呈现春节的节日活动图片。依图带句，依次引出句子Wesayhappynewyeartoourfamilyandfriends.（拜年）Wehaveabigfamilydinner.Weeatdumplings.（团圆饭，吃饺子）5.教师呈现元宵节的节日活动图片。依图带句，依次引出句子Peopleeatyuanxiao,hanglanternsanddodragondances.（人们吃元宵、挂灯笼和舞龙。）6.播放对话的视频动画，学生先完整地观看视频对话，注意听语句的重音和升降调7.呈现Page23活动2课文，学生自己尝试独立阅读。8.再次播放录音，学生跟读。9.操练：（1）Readthetextandfillintheblanks(groupwork)Whatcanwedo?Whatcanweeat?theDragonBoatFestivaltheMid-AutumnFestivaltheSpringFestivaltheLanternFestival（2）Actandsay 小组合作，学生根据所给的图片，小组表演该节日的活动或说出所吃的食物。四、Listenandlearntosay1.学生自主翻开书Page24，让学生自己先朗读。然学生对比自己的语调和重音。2.教师播放录音，让学生看书跟读、模仿。体会句子中的语调和重音，鼓励学生大声模仿跟读。3.教师简单讲解句子的重音。五、Listenandsay.Thenchant教师播放录音，学生完整听一遍录音，学生可以跟着录音打节拍。出示歌谣文本，教师述说歌谣大意。再次播放录音，学生尝试跟唱。Step3Consolidation。1.GuessandsayGame:猜猜什么节日.1.学生自主翻开书Page25第6部分，先自由朗读句子，也可小组齐读句子。2.学生两人一组，可通过提问了解更多的有关节日的信息，从而猜出什么节日。2、Writeandtalk(a)Discussaboutyourfavouritefestivalwithyourpartner,thensayitout.(b)FestivalquizA:What’syourfavouriteFestival?B:MyfavouriteFestivalis…(c)Now,Let’swritemyfavouriteFestival.小组合作，分组讨论并写下来，然后展示交流.Step4Extension1.做相应的配套练习。Step5Summary总结今天所学的内容。a)theSpringFestival（春节）theLanternFestival（元宵节）theMid-AutumnFestival（中秋节）theDragonBoatFestival（端午节）。b）What’syourfavouritefestival?My/Ourfavouritefestivalis…（LanternFestival）.c)句子重音，即句子的某些单词需要重读。句子里需要重读的主要是实词，而表示语法关系的虚词或功能词无需重读无须重读。一般规律，实词重读-、虚词不重读。Step6Homework能独立完整地朗读23页活动2的对话。2.完成配套教辅相应的练习。板书设计：Module4Unit2OurfavouritefestivalistheSpringFestival.What’syourfavouritefestival?Module4Unit2OurfavouritefestivalistheSpringFestival.What’syourfavouritefestival?Myfavourit