教学设计 设计框架

合作学习教学设计模版请留下您的姓名、任教科目及任教年级。姓名：郭果萍科目：化学年级：九年级————————————————————————————————————您选择的单元是：金属和金属材料教学内容分析：金属和金属材料与生活和社会发展的关系非常密切，本单元比较集中地介绍了金属和金属材料的有关内容，涉及的范围很广，包括了它们的性质、用途和资源保护等多方面的内容，与以往的初中教材相比，体现了义务教育阶段化学学习的全面性。学习者分析：学生对这部分比较有兴趣，但系统性、细节性欠缺一点学习目标：1.了解金属的物理特征，能区分常见的金属和非金属；认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。2.知道常见的金属与氧气的反应；了解防止金属锈蚀的简单方法。3.知道一些常见金属（铁、铝等）矿物；了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。4.了解常见金属的特性及其应用，认识加入其他元素可以改良金属特性的重要性；知道生铁和钢等重要的合金。5.知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性。其他【合作学习框架设计】注：下表是合作学习框架，共有5个要素。它将辅助您，设计、检查您的合作学习及备课情况。此框架5要素的完成分布在不同的活动中，请您根据课程进度，逐步进行范围、类型、合作者、信息化工具的制定。（根据您制定的目标的个数，此表可继续扩充）活动目标范围类型合作者信息化工具小组内学生自由表述，其余学生补充了解金属的物理特征，能区分常见的金属和非金属小组内自主学习合作学习小组学生多媒体（图片等）学生自由展示并表述金属铁的化学性质（学生前一周家庭作业是铁锈蚀探究），其余学生补充说明，教师系统归纳知道常见的金属与氧气的反应小组内家中自主实验、学校合作探究学习学生，教师多媒体（实验结果实物展示）小组内学生分组实验，代表表述其余学生补充了解常见金属的特性及其应用小组内、小组之间合作探究学习学生与教师多媒体（实验结果实物展示、幻灯片）【合作学习活动】需要对开展合作学习活动时的分组方式、具体活动（活动主题、任务、合作类型、信息化工具等）的设计进行简要的语言描述。活动一（设计多个活动时，可进行添加）主题（对活动进行简要的概述）学生自主完成实验、展示，小组成员沟通，代表发言表述，其余学生补充，教师调理系统归纳总结。任务（描述具体任务及要求）铁锈蚀实验家庭作业人人比作（只与空气接触、只与凉开水接触、同时与水空气接触，）金属化学性质实验（试管进行：铝、铁、锌、镁、铜等分别与盐酸、硫酸..、硫酸铜等实验）合作类型（定义合作学习活动过程中学生的互动方式）小组内探究学习信息化工具（说明学生在合作活动中可以使用的技术工具）多媒体电子白板、幻灯、实物展示仪、各种实验仪器。【合作学习评价设计】1.评价时间线设计（注：根据您设计的合作学习框架及活动，制定合作学习评价计划）1、对学生个人的评价

2、

对小组的整体评价

3、

自评、互评、师评相结合4、多给予学生积极肯定的评价2.评价量规设计（注：结合您的评价计划，选择或设计评价工具或量规）小组合作学习评价量规班级：_______第___组评价项目★★★★★★每个成员都能积极参与小组活动，负责地扮演自己承担的角色。每个成员都能将自己收集的资料献给小组共享。能在解决问题中进行独立思考，并把结果与大家分享认真倾听别人的发言，愿意听取别人的意见。小组活动有实质性的进展，或有价值的成果出现。小组成员关系融洽，团结协作，