教学资源aoe教学设计(教学设计aoe)

aoe教课方案(教课方案,aoe)第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：aoe的教课方案第二篇：aoe教课方案第三篇：aoe教课方案第四篇：aoe教课方案第五篇：aoe教课方案更多有关范文正文第一篇：aoe的教课方案1、ɑoe中心备课人：董夏华备课时间：9月2号教材剖析：本课包含三部分内容。第一部分是三个单韵母ɑ、o、e，配有一幅图画。图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音啊提示ɑ的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示ɑ的形。一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音喔提示ɑ的音。一只鹅在水上游，鹅提示的读音，鹅在水中的倒影提示e的形。

e第二部分是腔调符号和ɑ、o、e三个单韵母的四声。第三部分是ɑ、o、e的书写格式及笔划、笔顺。ɑ、o、e的发音和韵母带调读是本课教课的要点，e的发音及a、o、e的第二声和第三声是教课的难点。学情剖析：学生固然刚入学，但大多数学生已经有了必定的拼音及基础。教学a、o、e的发音，能够从指引学生看图说话下手。利用插图学习a、o、e的读音。教师要要点指导发音方法，做好示范，在学生察看、模拟的基础上频频练读。还可以够编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，如，张大嘴巴a、a、a,拢圆嘴巴o、o、o,扁扁嘴巴e、e、e。教课目的：学会单韵母ɑoe，能够读准音、认清形，并能正确书写。2.认识腔调符号，能正确读出ɑoe的四声。认识汉语拼音四线格并学习使用。教课重难点：掌握ɑoe的正确发音，ɑ和e读音的比较。娴熟读出ɑoe的四声。教课时间：两课时教课准备：单韵母的教课准备彩图和画有四线格的小黑板。教课过程：第一课时总课时教课目的：1、2、学会ɑoe三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。认识腔调符号，学习ɑoe的四个腔调，能直接读出带调韵母的音。教课过程：一、看图激趣，揭露课题（一）讲话导入师：小朋友，你们已经是一年级小学生了。每日到学校念书识字学本事，那如何学会念书识字呢？第一要学豪杰语拼音，学好了汉语拼音就能识好多字，读好多书，学好多本事。（二）出示幻灯片请小朋友看电视，图上画的是什么时间，什么地方，谁在干什么。（茂盛丛中有几座房，青草河畔一条溪水在流淌，对岸有只大公鸡，喔喔喔喔高声啼，叫醒了小姑娘，她在河畔啊啊啊地练唱；叫醒了大白鹅，它在河里快乐地游泳；叫醒了小鸭子，它在水里快乐地戏弄。）总结图意，教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。小姑娘，啊啊啊，她在河畔练歌唱。3.揭露课题：今日我们就学第一课ɑoe。二、学习字母ɑoe（一）学习ɑoe的读音出示ɑ卡片，师解说发音要领：发音时把嘴张大，舌头不动，舌面中间轻轻隆起，唇不动。教师范读，学生跟读。2.出示o卡片，师：公鸡喔喔啼，喔的音拖长些就是o，发音时把嘴唇收拢成圆形。教师范读o，再指名读。3.出示e卡片，师：把鹅的音平读就是e，读时嘴是扁的，嘴角向两边拉，露出牙齿。学生学读e，再练读。(二)利用插图，识记ɑoe的形教儿歌：圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴ɑɑɑ。太阳出来红彤彤，公鸡啼叫ooo。清清池塘一只鹅，水中倒影像个e学生可边读边表演记忆字母的形。2.指名谈谈如何用插图来帮助识记ɑoe的形。(鼓舞学生畅所欲言)认识汉语拼音本的四线三格并指导书写。（1）认识四线三格小朋友，学习汉语拼音不只要会念，还要会写。出示四线格，小朋友，这叫四线格，这四根线构成了3格。最底下的是下格，向上第二层是中格，最上面的是上格。单韵母ɑ、o、e喜爱住在中格。师解说：ɑ是两笔达成，要连起来写在中格。先写左半圆，再把竖弯写在右侧，书写时注意，写左半圆时必定要在第二条线的下面一点起笔，而后从右向左画半个圆，最后连写竖右弯。学生在老师指导下学写2个字母。师解说：o的笔顺是从上起笔，一笔写成，占中格。师解说e的笔顺是一笔连写，占中格。（要从中格的中间起笔，这样写出的字母才均匀。）学生练写，教师巡视，详细指导，并纠正握笔姿式、笔顺和坐姿。三、稳固练习黑板指读字母。看卡片读字母。看书上字母的地点，认识一下本节课所讲内容在哪一页，字母的规范写法在什么地方。4.在四线格描红本上练习写ɑoe各一行。板书设计：ɑoe第二课时总课时教课目的：1、2、复习稳固ɑoe三个单韵母的读音、字母形及腔调。认识书写汉语拼音的四线格，学习书写ɑoe的正确笔顺。认识拼音字母的基本笔划。教课过程：一、复习检查上一节课我们学习了哪几个单韵母？抽读ɑoe卡片。二、学习ɑoe的四声（一）认识腔调符号和四种腔调名称。1.汉语拼音规定一个音节有4个音调。它们仿佛四个弟兄，名字各不同样，读音的高低起落状况也不同样。板书四个腔调符号师叙述：这是用来表示4种腔调的，标写在单韵母的上端。指着腔调符号分别领说第一声、第二声、第三声、第四声三遍。写出ɑoe的四声。1）出示小兔骑摩托图，叙述四声的实质读法，教儿歌：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声上坡又下坡，四声就像下山坡。2）各人按老师所说要求练读ɑ的四声。（3）指名读ɑ的四声，正音。要点听读第二声第三声。（4）分组读（5）模拟上面教ɑ的四声的方法步骤，学读oe四声。教师正音，学生练读。指名再读，集体正音。三、稳固练习1．抽读ɑoe的四声卡片。2．听老师读不一样腔调的3个单韵母，指名学生说出是那个韵母第几声。3．看书上的情境图和表音表形图，练背语境儿歌，帮助记忆aoe四声读法。4．在四线格中把ɑ、o、e四声各写4个。板书设计：ɑāǎoōǒē?ěa第二篇：aoe教课方案aoe》教课方案一、教材剖析本课包含两部分内容。第一部分是三个单韵母ａ、o、e，配有一幅图画。图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音啊提示ａ的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示ａ的形。一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音喔提示o的音。一只鹅在水上游，鹅提示e的音，鹅在水中的倒影提示e的形。第二部分是腔调符号和ａ、o、e三个单韵母的四声。二、教课目的学会ａ、o、e3个单韵母，读准音，认清形。知道单韵母有4个腔调，认识腔调符号，能直接读出带调ａ、o、e的音三、教课要点ａ、o、e的发音和韵母带调读是本课的教课要点。四、教课难点e的发音及ａ、o、e的第二声和第三声是本课教课难点。五、教课准备配合学习ａ、o、e发音的录音带；ａ、o、e及带腔调ａ、o、e的字母卡片；画有四线格的小黑板。五、教课过程第一课时一、教课目的（一）学会a、o、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。（二）认识腔调符号，学习掌握a、o、e的四个腔调，能直接读出带腔调韵母的音。二、教课要点、难点（一）a、o、e的发音方法和韵母带调一口呼是要点。（二）读准韵母的二声和三声是难点。三、教课过程(一)明确学习目的，激发学习兴趣1、给同学们读一个小故事,喜爱吗?教师先讲一个风趣的小故事。2、依据故事引入新的知识，激发学习兴趣。(二)学习单韵母ａ看图引出单韵母ａ，板书ａ。教师示范发ａ的音，边读边讲发音方法，解说发音要领，并做示范。嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不可以改动。学生察看、模拟，领会发音要领。学生频频练读。能够利用插图，借助啊读准ａ的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，张大嘴巴ａａａ。再指引学生看图：小女孩的头部像ａ的形，小女孩张大嘴巴发的就是ａ的音。教儿歌，帮助学生记忆ａ的音和形。学生频频练习发ａ的音。教师巡视指导纠正，单个练习（开小火车，指名读）。(三)学习单韵母ｏ(方法同上)注意教发ｏ音时，讲要领，做示范。发o音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起。发音方法，把喔喔的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音，就能发出正确的字母音了。拢圆嘴巴ooo(四)学习单韵母ｅ(方法同上)注意教发音时，讲要领，做示范。这韵母不是鹅的音，是第一声e，鹅是第二声。发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根略微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。嘴巴扁小eee。(五)小结教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法，1张大嘴巴ａａａ，拢圆嘴巴ooo，嘴巴扁小eee。要告诉学生发单韵母ａ、o、e时，口形不可以改动。利用插图帮助学生记忆ａ和e的形，可让学生认真察看图画，找出图与字形相像的部分。跟着老师读儿歌。圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴ａａａ。太阳出来红统统，公鸡一叫ｏｏｏ。清清池塘一只鹅，水中倒影ｅｅｅ。跟着老师读一读，说一说。（六）学习腔调认识腔调符号,配合手势和儿歌学习。是第一声，/是第二声，ˇ是第三声，是第四声一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。看图上小汽车的走势，汽车平走āāā，汽车上坡，汽车下坡又上坡ǎǎǎ，汽车下坡。。练习读ａ、o、e的四声。次序读，变序读。二、三声对照读。ǎǒě（七）稳固练习。1．教师领读课文，学生自读课文。2．让学生读卡片上不带调韵母，说字母形状。3．读带调韵母，自读，指名读。（八）小结：我们今日学会了a、o、e三个单韵母的读音、认清了字母形，掌握了四个腔调。（九）游戏稳固；1，比一比：男女生竞赛、小组竞赛、个人竞赛读aoe的四声。2，猜一猜：看老师的口型，谈谈老师读的是哪个单韵母3，开火车：嘿嘿嘿，我的火车立刻就要开，谁来开？（十）讲堂总结：先回首本课所学知识，再夸奖本课表现好的同学。附：故事：以前有一个漂亮的山庄，绿草如茵，小溪清亮。村里有一个漂亮的小姑娘很喜爱唱歌，有一个清早她到达了山坡上，唱起了a字歌：aaaaaaa大公鸡听到了她动听的歌声也赶来了唱起了：oooooooo,他们的歌声引来了大白鹅，陪伴着优美的歌声，大白鹅在水中载歌载舞，它跳着跳着，发现了自己水中的漂亮倒影，便身不由己的哼起歌来，几个刚会游水的小鸭子听到歌声也赶来了，它们也来参加这场清早的音乐会第三篇：aoe教课方案教课方案一、创建情境，导入新课：出示情境设计图：师：同学们，你们认识这些字吗？你看它的形体多美呀！这就是祖国的文字，你们愿意读一读吗？有的小朋友犯难了，智慧老人会帮助你们解决这个问题的。请听录音：小朋友，你们刚才结束幼儿园的生活，到达学校念书、学习。面对一个不认识的字，你们别急，给它们戴上小帽子，你就认识了，这些小帽子就是汉语拉音，汉语拼音的作用可大了，它可帮助我们识字，学习一般话，查词典，还可以帮助我们电脑打字呢！师：我们认识了汉语拼音，并知道了汉语拼音的作用，这节课我们就来学习汉语拼音第一课。板书：aoe二、自主研究，学习新课。出示连环画，书上小女孩，大公鸡和大白鹅的绘图。（一）学习o１、指引学生察看：这是什么季节？（夏天）从哪看出来的？（树绿、草绿、小河水哗哗的流着）你能按必定次序谈谈吗？２、教师演示（粘贴一只大公鸡慢慢走出来，站在石头上打鸣）师：这是什么时候呢？（清晨）你从哪看出来的？３、大公鸡如何打鸣？自己学一学。指名学一学。师：公鸡发出的喔喔声短一些，就是我们要学习的字母o的发音。音：出示卡片，解说范读，学生齐读后指名读，并用o说话。形：这个o像什么？如何记着它的形？（四人一组议论）［设计企图：在于培育学生的察看能力和口语表达能力，指引学生自己研究字母的发音，记着字形］写：①介绍四线格②解说o的地点③讲笔次序并范写，生跟着书空④先描绘再独立写。过渡：（出示小女孩慢慢走出来的图画，并出示音符）小女孩听到大公鸡的喊声，立刻起床，走出家门到达草地上，小女孩在干什么呢？）师：小女孩这么早起来练发音，她学习多么勤苦哇（师指着小女孩的发a说这就是我们要学习拼音字母a）（二）学习a音：师解说：①学习试着发音②师正音，范读③自由读④指名读⑤用a说句话。［设计企图：在于稳固a的同时，培育学生的语言表达能力。］形：①学生察看小女孩，看她哪部分与a的形状有关系？②出示卡片你还可以用什么方法记着a？（议论）写：①察看在四线格上的地点②师解说笔顺并范写，生书空③生指导后独立写。过渡：小女孩动听的歌声引来了很多小动物（出示大白鹅在水中游戏的图）问：这只动物是什么呀？（三）学习e音：①由鹅引出e的音，师解说e的读音。②生试读师正音、范读自由读齐读指名读。形：①察看

e在四线格中的地点②讲笔顺并板演，

生书空③生独立写［设计企图：在于培育学生察看能力和口语表达能力。变过去教师教，学生学字母的发音，为指引学生自己研究字母的发音记着字母的形。］三、兴趣游戏，稳固新知。１、我会读，看析书练读（稳固音）２、摘果子（稳固形）３、猜一猜。［设计企图：激发学生学习兴趣，让学生在玩中学，学中玩］四、概括总结：扩展练习１、师：我们今日学习了什么？２、有兴趣的同学把书上的画用上今日所学的字母讲给你的好朋友听。培训心得经过这期的学习，让我得益匪浅。以前有感于：教师是阳光下最绚烂的职业。我走进了教师这个职业。等到站在三尺讲台上我又读懂了此外一句话：捧着一颗心来，不带半根草去。在物欲横流的今日，老师是贫穷的代表，操劳的对象。于是我们开始诉苦，开始怨言，老师有什么伟大的？可当我看了众多的视频，讲座后，我理解了这句话：甘于平庸，乐于奉献。老师的职业是伟大的，立于三尺讲台，俯视学生，给他们教授科学文化知识，让他们在知识的殿堂中游览。固然我们的生活贫穷，可是看到陶行知先生，我们汗颜。一个伟大的教育家，投身在教育的大水中，不管自己的安危，在国难危机的时刻仍旧不忘教育。生活状况更是堪忧，连一个老妈子都不如。比起陶先生的生活，我们已经够幸福了。再没有诉苦的原因。他为新中国的明日带来暖和的阳光，他让教育铺撒在硝烟的中国，更让先进的教育理念走进中国。他守着自己内心的阳光，乐于奉献。他守着中国明日的阳光，废寝忘食。我想起《感人中国》中的一位老师，她牺牲了自己的青春，为留守少儿成立一个暖和的家，天寒地冻中不管自己，给学生买来棉衣。她用她的爱暖和了留守少儿的心，更用她的爱，感人着中国大地全部的人。还有好多老师，他们都忠于自己的岗位，热爱自己的职业，守卫着心灵的阳光。我当老师已经15年了，每次回想旧事，我都会会意一笑。是的：我们清晨顶着晨雾而来，夜晚踏着斜阳而归，就是回到家中，还有作业或许是试卷要批阅。可是，我们的生活却由于付出而感人着。教师节会有学生陆陆续续的到达办公室，给你奉上礼品，并真挚的说：老师好。走在路上，会有学生突然说：老师，你好啊！生活中小小的欣喜，让我们的生活感人许久，小小的感人，让我们的生活，不再单一。守住内心的阳光，我们会有无穷的感人和欣喜。昨年教师节，学生要毕业了，他们精心的部署了班级，还给老师买了礼品。有一个学生送来一朵绢花，说：老师，这是我亲手编的，希望你永久记得我。我郑重的点了点头。在这个贫穷的岗位上，我快乐的做一个老师，守卫着内心的阳光，暖和我身旁的学生。我们的职业是神圣的，我们的职业是难过的，可是我们的职业充满了感人，让我们守卫住内心的阳光，让我们的生活多一份纯纯的感人吧！第四篇：aoe教课方案aoe教课方案内容：教课要求：1、学习ɑoe3个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。2、认识ˉˊˇˋ4个腔调符号，能正确读出ɑoe的四声。3、认识和学习使用汉语拼音拼音四线格。要点难点：1、ɑoe的正确发音，o和e读音的比较。2、ɑoe的四声读法。课前准备：彩色挂图、ɑoe的四声卡片、画有四线格和描红笔顺的小黑板，学生各带小镜子一面。教课时间：两课时教课过程：第一课时一、讲话导入1、今日我开始学习汉语拼音。汉语拼音是由好多字母构成的。同学们在学汉字以前，一定先学豪杰语拼音。学好了汉语拼音可以帮助我们识字念书说一般话，用途可大呢。2、教说儿歌：汉语拼音用途大，识字读需要它，帮助学好一般话，我们一同学好它。二、学习单韵母ɑoe1、出示挂图，指导察看、说话。看图，说图意。这幅图画了什么？（小学生、阿姨、白鹅、大公鸡?）表示什么意思？她看见了正去买菜的阿姨，会什么呀？（阿姨早）你看小学生多有礼貌呀！总结图意，儿歌：公鸡喔喔蹄，白鹅呃呃叫。小学生，学校，见了阿姨问声早（先后出示oeɑ卡片，摆列成ɑoe的次序）。2、学习ɑoe的音和形。学习ɑ的读音。①教师范读，指导学察看口形，听准读音，领会发音方法，自行试读。②指名试读,正音,分组读,齐读.挨次分别学o和e的读音，方法同上。各人照小镜子自读o和e的读音,方法同上.指名读aoe,顺着读一遍,到着读一遍.分组读,齐读,在顺着、倒着读一遍.指名读aoe的发音方法.教儿歌:张大嘴巴aaa,拢圆嘴唇ooo,裂开嘴角eee.利用插图,识记aoe的读音和形体.①看插图,想一想如何识记aoe的读音和形体.②指名谈谈你是如何用插图来帮助识记aoe的音和形.思虑、表达:还有哪些方法能够帮助我们识记aoe的音和形的?(可自由讲话)3、小结讲话:都是单韵母.(领说单韵母三遍)单韵母共有6个,今日先学这3个.4、稳固练习(1)出示字母卡片,学生顺着读两边,在打乱次序频频抽读几遍.指名读,开火车读,每人起码读两次.5、指导书写.挂出四线格小黑板.认识四线格:四线格从上到下有四条横线,形成三格,分别成为上格、中格、下格.教师在小黑板四线格红色字母上挨次用粉笔范写,一边写、一边交代笔形笔顺,让学生看清楚,在知道他们在书上第7页下部四线格里练惯用黑笔描红各两遍.三、作业1、自己认读aoe卡片.2、练习在四线格描红本上写aoe各一行.第二课时一、复习检查1、上一节课我们学习了哪几个单韵母?2、抽读aoe卡片.二、学习aoe的四声1、认识腔调符号和4种腔调名称.汉语拼音规定一个音节有4个腔调.他仿佛4个弟兄,名字各不同样,读音的高低起落状况也不一样.板书ˉˊˇˋ:.叙述:这4个腔调符号分别用来表示4种腔调,表写在字母的上端.标-表示第一声,标ˊ的表示第二声,标ˇ的表示第四声.标ˋ的表示第四声.智者腔调符号分别玲说第一声、第二声、第三声、第四声三遍.2、学习aoe的四声读法.出示：āǎ教读单韵母a的四声,边打手式边范读,让学生看清手势,听清四声的不一样读音.依据第7页下方的四声表示图,叙述四声的实质读法:第一声要读得高而平;第二声开始读时不高不第,接着立刻高升;第三声读时要先降低后高升;第四声读时要先高后降.教儿歌:一声高高平又平,二声就像上山坡,三声下坡又上坡，四声就像下山坡。3）各人练读ɑ的四声。4）指名读ɑ的四声，正音。5）分组读，齐读。6）出示：ōǒē?ěa模拟上面教ɑ的四声的方法，经过教师范读，学生练读，指名读，正音，分组读，齐读，学习o和e的四声。（7）出示：?ǎǒěa（范读、练读）3、看挂图，领会四声意义。三、稳固练习☆教课调整☆第五篇：aoe教课方案aoe教课方案精选【课标陈说】《语文课程标准》对第一学段拼音教课提出以下目标：能读准声母、韵母、腔调解整体认读音节。能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。【课标解读】上述拼音目标的陈说中，行为动词分别是拼读、熟记，与之相对应的行为条件分别是正确、娴熟。《语文课程标准》中指出：诵读的评论，重在提升学生的朗读兴趣，增添累积，发展语感，加深体验和意会。在教课中，教师要奇妙地指引孩子编顺口溜，以发展学生的求异思想，培育他们的听闻能力，促使语文实践能力的发展。同时，以游戏形式打破教课的要点、难点。【教材剖析】本次教课内容由四部分构成。第一部分是一幅漂亮的画面。一个漂亮的农村，绿草如茵，小溪清亮，有一天，太阳公公还没爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪边唱起歌aaa,aaa，大公鸡听到歌声也抬头唱起来，ooo,ooo,它们的歌声引来了大白鹅，陪伴着优美的歌声，大白鹅在水中翩起舞，发现了自己在溪水中的漂亮的倒影，便身不由己地哼起歌来e----e。几个刚学会游水的小鸭子听到歌声地都往这边赶过来，它们也来参加这场清早音乐会。第二部分是红色黑体字，单韵母a、o、e。第三部分三个单韵母a、o、e的四声。第四部分a、o、e的书写格式及笔顺。【学情剖析】初入学的孩子在知觉、记忆方面还带有很大的直觉性、形象性，抽象思想较弱。少儿的注意力简单被新奇的刺激所吸引。所以，要让孩子们快乐地掌握那些无聊无聊的拼音，就一定采纳直观、形象、生动的教课方法。与此同时，在教课过程中，要尊敬学生的主体地位，尊敬每一个学生独到的感觉与体验，培育学生的自信心与成就感，使他们首次接触学校与讲堂，就成立起欢乐的心理体验，这对他们未来的学习将会带来踊跃的影响。【教课目的】1、学会ɑoe三个单韵母，能够读准音，认清形。2、认识四线格，学会ɑoe三个单韵母的笔顺和笔划，并会在四线格内正确书写。培育学生喜爱学习拼音，有主动学拼音的梦想，养成优秀的书写习惯。【教课重难点】认读ɑoe，并能正确书写。【评论设计】经过指导看图、图文联合、游戏操练环节，达成并检测学习目标1。经过认识四线格环节，达成学习目标2。【教课流程】第一课时一、导语激趣，设境入新小朋友们，从今日开始，老师将和大家一同，老师将和大家一同，走进风趣而奇妙的拼音世界，一同学习汉语拼音。（（点击课件，跳出a、o、e3个卡通字母，字母张口说话：小朋友，大家好，认识我们吗？我们呀，就在小朋友的生活中间，我们来交个朋友。）二、指导看图，引出字母1、屏幕显示（绿草茵茵、流水潺潺的农村清早、红日初升、公鸡啼叫）师述：小朋友，听！这是什么在叫！对，这是漂亮的大公鸡在催人们早起，怎么叫的？亮开嗓门学一学。（同步显示：公鸡与字母o)学得真像，老师把它编成了顺口溜：公鸡叫，喔喔啼。（学生跟说顺口溜）2、（屏幕显示：扎辨子的小姑娘到达河畔练唱）小姑娘听到了公鸡的啼叫，早早起床到达河畔练唱，她是怎么唱的？（指名小朋友唱，全班唱）。（同步显示小姑娘的头像与字母a)3、（屏幕显示：大白鹅浮在河上赏识自己的影子一只大白鹅浮在清清的小河上，赏识自己的影子。它的影子如何？对，很漂亮像个字母

e（影子与字母

e同步闪耀）后边跟着的小白鹅在eee叫呢。4、念念情境歌：这幅清爽漂亮，老师给画编了个儿歌，跟老师念念：（屏幕上的字母同步闪耀）圆圆脸蛋扎小辩，张大嘴巴aaa、太阳出来红统统，公鸡啼叫ooo清清小河大白鹅，水中倒影eee三、图文联合，研究发音1、过渡：小朋友在读歌儿时，老师听出来，你们把今日的3个拼音字母的音都发出来了，这说明这拼音字母就在我们的语言中间，赶忙发挥我们的力量，把它们找到。（屏幕显示三幅表音形图与相应在的字母）2、学习单韵母a（1）（屏幕显示，小辨子姑娘练唱）小姑娘练唱aaa（2）出示字母卡片，学生试试发音。（3）教师示范发音小朋友他细看，老师发a这个音的时候，嘴巴是什么样的？（张得很大，嘴巴不动）声音又是什么样的。声音很响，很长。（4）学生练习发音（5）谁来试一试编个口决记着o？（嘴巴张大aaa)3、学习单韵母oe（方法同a)o的口决：嘴巴圆圆ooo。e的口诀：嘴巴扁扁eee。4、小结：aoe这3个字母发音时，嘴巴不动，声音响而长，它们有个共同的名字叫单韵母。（学生齐说，个别说：单韵母）四、游戏操练，稳固发音1、学生戴着拼音字母头饰登台，一边用动作展现aoe一边介绍自己。小朋友善！我是a，你们愿意和我做朋友吗？下面的小朋友说：你好，我们要和你做朋友。2、听老师发音，学生举出相应字母。3、看老师的口形（老师不做声），学生举出相应的那个音。4、小组合作：哪个字母不见了。（组长藏好一个字母，其余学生念不见的字母，假如念对了，组长出示不见的字母，齐说：a、a、a我们找到了。五、认识四线格，规范书写1、认识四线格：小朋友，学习汉语拼音不只要会念，还要会写（屏幕显示四线格）小朋友，这叫四线格，这四根线构成三层楼。最底下的是一楼，向上第二层是二楼，最上面的是三楼，单韵母a、o、e喜爱住在二楼里。（屏幕跳出a、o、e)2、指导书写a、o、e：(屏幕动向显示：a、o、e的笔顺规则及笔划数）教师解说并示范写。小朋友坐正直、认真看、看谁的眼睛最有神。a、先写在大部分圆，再写竖小弯，两笔写成。o、从左上起笔，一笔写成。e、从里面中间起笔，横直、弯圆、一笔写成。3、指名学生到黑板上写，教师校正。4、学生独立描红并书写。（配柔和音乐）教师巡视指导，注意指导写字姿势，握笔姿势及字样。六、总结回首，延长兴趣小朋友，在这节课上我们认识了拼音王国中的3个朋友，一同把它们跳出来。学生齐读a、o、e（屏幕上跳出a、o、e）在下节课的学习中我们还会认识到最奇特的更多的拼音朋友。第二课时【课标陈说】《语文课程标准》对第一学段拼音教课提出以下目标：能读准声母、韵母、腔调解整体认读音节。能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。【课标解读】上述拼音目标的陈说中，行为动词分别是拼读、熟记，与之相对应的行为条件分别是准确、娴熟。《语文课程标准》中指出：朗读的评论，重在提升学生的朗读兴趣，增添累积，发展语感，加深体验和意会。在教课中，教师要奇妙地指引孩子编顺口溜，以发展学生的求异思想，培育他们的听闻能力，促使语文实践能力的发展。同时，以游戏形式打破教课的重点、难点。【教材剖析】本次教课内容由四部分构成。第一部分是一幅漂亮的画面。一个漂亮的农村，绿草如茵，小溪清亮，有一天，太阳公公还没爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪边唱起歌aaa,aaa，大公鸡听到歌声也抬头唱起来，ooo,ooo,它们的歌声引来了大白鹅，陪伴着优美的歌声，大白鹅在水中翩起舞，发现了自己在溪水中的漂亮的倒影，便身不由己地哼起歌来e----e。几个刚学会游水的小鸭子听到歌声地都往这边赶过来，它们也来参加这场清早音乐会。第二部分是红色黑体字，单韵母a、o、e。第三部分三个单韵母a、o、