四年级品德与社会上册第二单元我爱我家1怎样面对烦恼教学设计未来版

如何面对烦忧教学设计表学科道德与社会讲课年级四年级计划章节名称如何面对烦忧1学时学时本课是义务教育课程标准（将来版）小学《道德与社会》四年级上册第二单元第一课中的内容。本单元的教课主题是引领学生如何面对学习和生活中碰到的烦忧、困难、压力和失败等，并追求踊跃有效的方法，成为一个乐观向上的人。本课主假如指引学生可以正确面对学习和生活中的烦忧，学会自我调理，提升适应能力，培育优秀的心理质量。本着从问题入手，踊跃追求确实可行解决方法的原则，本课分为“诊疗李艳学习内容剖析和张华的烦忧”“实话实说”“如何面对烦忧”三个环节。学生的烦忧，由学生自己想方法解决，切合学生的生活实质，有益于展开自主教育。在整个教课中，教师要创造一种轻松的气氛，集中全体学生的智慧和策略，加以适当指引，实时赐予心灵的宽慰，同时注意保护个人隐私，让学生理解：要正确认识和面对学习和生活中的烦忧，不要回避，与别人一同找寻解决的好方法，形成踊跃、健康的心态。因而可知，本课的学习至关重要，为学生学好本单元的其余课文做下了铺垫。有生活就会有烦忧，特别是小学四年级学生跟着年纪的增加，在学习和生活中都会碰到不一样的烦忧。假如战胜不了烦忧的困扰，就会成天学习者剖析情绪低沉，心情愁闷，处于一种心慌意乱的状态，这些将会对自己成为一个乐观向上的人造成悲观的影响。因此，本节课就是指引学生如何面对烦忧，学会排除烦忧的方法，成为乐观向上的人。课程标准：新课标要求，指导学生初步形成踊跃向上的态度，帮助学生提升生活的适应能力。教课目的知识与技术：知道人人都有烦忧，烦忧是我们生活的一部分。过程与方法：指引学生联合生活中的实例，试试剖析、思虑造成烦恼的主要原由，换个角度来缓解情绪，解决疑惑。感情、态度与价值观：培育学生踊跃乐观的健康心态，做一个快乐的人。教课重难点及解教课重难点：指引学会如何调解烦忧，掌握除去烦忧的方法。决举措解决举措：讲话法、角色饰演、讲故事、议论交流等。本课主假如指引学生可以正确面对学习和生活中的烦忧，学会自我调理，提升适应能力，培育优秀的心理质量。第一歌曲导入，让学生理解人人都有烦忧，碰到烦忧其实不行怕；从“李艳和张华的烦忧”切入，指引学生说一说他们在学习和生活中碰到的烦忧，并引起同学们踊跃思虑，触发内心的感情体验；接着“实话实说”指引学生交流自己碰到烦教课方案思路恼时的真切想法和表现，鼓舞学生“一吐为快”，同时指引其余同学给有烦忧的同学支支招，如何才能更好地解决烦忧；在“如何面对烦忧”这个环节，教师要创造轻松的气氛，指引学生踊跃追求除去烦忧的好方法，同时保护勤学生的个人隐私。总之在整个教课中，要培育学生形成踊跃、健康的心态，成为乐观向上的人。着重学生在体验、研究和解决问题的过程中，形成优秀道德质量。依照的理论坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，依据学生的心剪发展规律，采纳学生参加程度高的交流议论教课法。信息技术应用剖析知识点学习目标媒体内容与形式使用方式媒体根源播放歌曲感知成长中的烦《小小少年》歌曲教师播放下载恼单元导图形成乐观心态图片教师播放下载实话实说将烦忧一吐为面对烦忧快，找到解决烦文字教师播放自制恼的方法讲堂小结面对烦忧，乐观文字、《幸福拍手歌》教师播放自制、下载向上歌曲教课过程（可续页）2教课所用教课内容教师活动学生活动设计企图环节时间1、播放歌曲《小小少让学生感一、播年》。学生认真知在成长的过放歌2分2、师：同学们，在你们听歌曲，并随程中，每一个人都感知烦忧曲导钟的生活中必定也有烦忧，今歌曲一同小声有烦忧，以此激入。天我们就敞高兴扉把它说出唱。发学生学习兴来吧！趣。二、单1、出示导图，学生认真经过一张元导学生认真张图片，让学生2察看，老师解说。图，揭分2、告诉学生烦忧广泛存察看后报告自感觉人物乐观揭露课题示课钟己不一样的想的心态，对生活在，要正确面对；要踊跃想题。法。充满信心。方法。（板书课题。）1、让学生自由看书23页，谈谈李艳（张华）的烦学生自由指引学生结三、与恼表现在哪里？她的烦忧给看书后思虑、合生活实质，谈李艳自己、给同学带来什么影同桌交流。5-6自己的见解和（张响？李艳的烦忧是如何造成诊疗烦忧感觉，同时帮助华）说分钟的？2、与李艳（张华）谈谈别人做思想工说心学生填写作，排除心理的里话。内心话。你在碰到李艳（张23页有关表格烦忧。华）这样的烦忧时，是怎么后报告交流。做的？帮他们排除烦忧。1、指引学生说实话，吐经过指引学四、实10-1话实露真情，把自己学习和生活生说实话，流露说。倾诉烦忧3分中的烦忧说出来。真情，把自己学2、学生出招，帮助学生钟习和生活中的除去烦忧，乐观自信的生活。烦忧说出来，这3(假如有些烦忧学生不肯当同桌交样才能更好地着师生说，提示学生课后可流议论后，全帮助学生除去制作“实话实说”卡片，将班报告交流烦忧。不肯当众说出来的烦忧写下来，交给老师或好朋友，以追求帮助。)3、议论：此次我的月考成绩很不理想，真担忧老师和爸妈会责备我，怎么办呀？1、请小构成员自己当当经过这一医生，针对自己的烦忧开“药同桌交流议论环节可查验学五、交方”。生对烦忧的认流：如2、小组报告交流，师适8-10识：能否正直了何面学会排除时点拨。学生畅所欲言态度、调整了心对烦烦忧方法分钟3、师出示预设除去烦忧态，特别是可否恼。的方法：自我宽慰、倾诉、想出确实、有效情绪转移（唱歌、听音乐等）的方法，除去烦恼。经过回首本节课所学，让六、梳学生理解烦忧理知2-3经过本节课的学习，请学生畅所欲言其实不行怕，重点识，总本课小结同学们谈谈收获到了什么？分钟在于如何排除结升烦忧，进而形成华。乐观向上的心态。七、布拓展延长1-2师出示：课后作业(任选经过部署置作分钟一题)：作业这一环节，4业。1、制作“实话实说”卡，让学生感知身追求帮助。学生认真边最敬重的人2、接见身旁最敬重的看作业要求，或名人是如何人，看看他们是如何除去烦准备课后踊跃除去烦忧的，多恼的？达成。种门路认识消3、收集对于除去烦忧的除烦忧的方法，名言警语或名人故事。便于形成踊跃向上的心态。学生聆听，经过歌曲八、播播放歌曲1-2并做着动作一希望同学们消放歌《幸福拍师播放有关歌曲分钟起唱。除烦忧，快乐度曲。手歌》过每天。5开始课件课件

播放歌曲，激发兴趣单元导图，揭露课题课堂教学流程图板书设计教学反思

课件学生诊疗烦忧，交流学生实话实说，倾诉烦忧课件学生交流如何面对烦忧全课小结课件部署作业课件播放歌曲全课结束6．如何面对烦忧除去烦忧乐观向上本课是将来版四年级上册第二单元的内容，本单元的主题是“做乐观向上的人”。本课主假如指引学生可以正确面对学习和生活中的烦忧，学会自我调理，提升适应能力，培育优秀的心理质量。在教课本课时，我第一播放歌曲《小小少年》，让学生感知在成长的过程中，每6个人都有烦忧，该如何面对它呢？以此激发学生学习兴趣。紧接着播放单元导图，揭露课题后从“李艳和张华的烦忧”切入，指引学生说一说他们在学习和生活中碰到的烦忧，并引起同学们踊跃思虑，触发内心的感情体验；在进行“实话实说”引导学生交流自己在碰到烦忧时的真切想法和表现，鼓舞学生“一吐为快”；在“如何面对烦忧”这个环节，我创造轻松的气氛，指引学生踊跃追求除去烦忧的好方法，同时保护勤学生的个人隐私，让学生形成踊跃、健康的心态，成为乐观向上的人。最后讲堂小结播放歌曲《幸福拍手歌》结束本课，希望同学们碰到烦忧，解决烦忧，成为健康、快乐的人。在整个教课中经过学生自己谈烦忧、体验活动、解决烦忧等环节，学生们都能踊跃勇于议论、交流，并从中理解烦忧其实不行怕，重点找出头对烦忧的方法，使学生具备了一些解决烦忧的能力，初步形成面对烦忧的正确心态和踊跃调整的意识。在教课过