《好学爸爸》教学设计二

------------------------------------------优选公函，范文，管理，资讯，资料------------------------------------------------《勤学的爸爸》教课方案之二说明：本学期，我的语文科研的方向是“培育学生语文学习中的创新能力”。我的研究抓手是“语文阅读中培育学生自主?合作?研究”的意识。本课的教课方案意在此。一、由题下手，自读发问：1、读了课题，你想从课文中知道什么？（生问：爸爸是怎样勤学的？）（师：问得好！课文就是讲了爸爸的勤学。课题是课文的灵魂。我们必定要读懂、读好，并能从课题中读出问题。课文第一段中就有答案。大家快读一读，找一找吧！）二、自读第一段，解惑：（生答：“爸爸近来一吃完晚餐，就夹着包往外走，说是‘充电’去。）（生问：电器要“充电”，爸爸怎么----------------------------------感谢阅读本文，假如需要，请下载，感谢---------------------------------------------------------------------------------------------优选公函，范文，管理，资讯，资料------------------------------------------------去“充电”？）师：你问到老师的内心去了，老师也正想知道。谁能从课文的第二段中找到答案。三、自读第二段，解惑：（生答；充电就是再学习，本来爸爸是去上业余电脑培训班。）师：你是一个会念书的小朋友。其实念书就是读读、问问、找找、谈谈。“再学习”就是指从前学了一些，此刻还要去学习一些知识。（生问：我想知道爸爸从前学了什么？此刻还要学习什么知识？）四、自读第三、第四段，解惑：（生答：爸爸从前会在电脑上打字，此刻还要学上网啦、制图啦很多很多知识。书上还用了省略号。）师：你真是一个会念书的小朋友。念书特别认真，把标点符号也读懂了。我们大家要像你学习。（生问：我此刻想知道，爸爸学得怎么样？都学会了吗？）----------------------------------感谢阅读本文，假如需要，请下载，感谢---------------------------------------------------------------------------------------------优选公函，范文，管理，资讯，资料------------------------------------------------五、自读第五、六、七、段，解惑：（生答：爸爸学会了。由于书上说“有一次，我让爸爸找资料。爸爸在电脑前敲了几下键盘，鼠标点得飞速，一会儿就把我要的资料找到了。”）（生答：我知道爸爸学得很好。我从“敲了几下、点得飞速、一会儿就”这里知道的。）（生答：我从“爸爸此刻可真是电脑能手了。”能够知道爸爸学得很好。）师：我们班的小朋友真聪慧！我们自己学习知道了爸爸是怎样勤学的。我们自己边学边问真实读懂了课文六、总结课文析：本课的教课完整部是学生自觉主动的内驱动力下达成的。学生真实成为了学习的主人，完整在自己的兴趣和需要下的学习，表现了学生的主体作用。“知不足尔后学。”“学后而知不足。”把学习的主动权交给学生，让孩子学会“知不足”而知“后学”；相信学生“学后”会“知不足”，而再“后学”，养成终生学习的习惯。本章链接：----------------------------------感谢阅读本文，假如需要，请下载，感谢---------------------------------------------------------------------------------------------优选公函，范文，管理，资讯，资料----------------------------------------------------------------