小班科学教案《手珠串》含反思_第1页
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文档简介

《小班科学教学设计《手珠串》含反省》这是优异的小班科学教学设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学教学设计《手珠串》含反省！活动目标：1、经过拉、拽、套串珠的操作活动，感知松紧带的弹性。2、帮助幼儿认识松紧带给人们带来的方便。活动准备：用松紧带和包装绳穿的珠子各一串(大小、颜色同样)，幼儿人手一份。活动过程：1、讲话惹起兴趣，介绍桌面资料，比较两串珠子。◎教师：今日老师带来了两串珠子，漂亮吗？这两串珠子同样吗？什么地方同样啊？你们想戴吗？2、幼儿戴珠子，感知松紧带的弹性。◎幼儿自由戴手珠。发问：你们戴一戴、试一试！戴起来了吗？◎让幼儿比较两串手珠，指引幼儿发现穿珠子的绳索不一样。教师：这串怎么会戴不起来？这两串是同样大的啊，你们拉一拉，看看发现了什么？绳索怎么啦？3、比较包装绳和松紧带，进一步感知松紧带的弹性。1/2◎(教师就地打开两串珠子)发问：你们想想哪根是拉不动的？哪根是能拉动的呢？(让幼儿指认)◎教师双手拿住两根绳索的一端，请一名幼儿拉另一端，感觉松紧带的弹性。教师：这根能拉动的绳索叫什么啊？4、经验拓展。◎让幼儿找一找身上的松紧带，帮助认识松紧带给人们生活带来的方便。发问：为何身上这么多地方要用到松紧带啊？5、游戏活动——“松紧带”弄法：手拉成圆圈，松——圆变大，紧——圆变小。活动反省：创建一个宽松的环境，让每个幼儿都有时机参加研究活动，进行试试，感觉参加的乐趣，并能鼓舞幼儿勇敢提出问题发布自己的建议。整个过程经过幼儿分组沟通研究的结果，分组合作制作手珠

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