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文档简介

金鹰小学教案主备教师:毕利芳课题认识11～20各数课型新授共（3）课时第（1）课时教学目标（重、难点标注）1、在数实物的过程中，认识并能准确的读出１１－２０各数。进一步培养学生的观察能力。2、让学生在“动”的情景中，通过数一数，说一说，做一做等达到熟练的数１１－２０各数，然后进一步学习认数3、结合学习活动培养学生做事认真的习惯，培养估计的意识。教学资源学生：画有各种水果的图片、每个学生准备一小把花生米。教师：多媒体课件板书设计认识11～20各数教后反思本节课学生对11到20各4数能认识各数，本课教学有成功的地方，也存在不足。成功之处：1、学生能数出11到20之间的数，并能根据数的排列，回答相关的问题。2、学生能说出11到20之间各数的组成，并根据组成写出数字。不足之处：1、学生对写数和读数不熟悉，练习时学生有出错现象。2、读数和写数需要补救教学。教学过程设计意图教学调整一、揭示课题同学们，你们喜欢听儿歌吗？都喜欢听，老师给大家播放一首《数鸭子》的儿歌，好吗？（教师出示主题图片，播放儿歌。）这么多鸭子，你们能数清楚吗？在学生交流各有多少时，教师要关注一下学生是怎样数的。学生试着数鸭子几只。(1)自己数。(2）把数与同学交流。说说你是怎样数的？（3）今天我们学习11到20各数的认识。板书：11-20各数的认识二、新授（一）认识一个十1、出示一根小棒让学生明白一根小棒表示一个一。2、出示两根小棒让学生明白两根小棒表示两个一。3、出示五根小棒让学生明白五根小棒表示五个一。4、出示九根小棒让学生明白九根小棒表示九个一。5、出示十根小棒让学生明白十个一就是一个十。板书：十个一是十。10里面有10个一。（二）认识11到20各数。1、认识11摆出一捆小棒和一根小棒学生说出一捆小棒和一根小棒各表示什么？生：一个十和一个一师:课件出示一个十和一个一合起来是（）。生回答，课件完成填空。师：教学写数写作：11读数：十一2、认识12同上3、小组合作完成13、14、15的摆一摆，说一说、写写。（1）、组内讨论（2）、小组交流（3）、全班展示4、学生黑板上板演16、17、18、19并说出各数的组成。5、教学20的组成。课件展示20的组成。6、数数（1）、从小到大数。（2）、从大到小数。

三、巩固发展，实践应用完成练一练第一题。教师巡视指导。组内同学互相读直尺上的数。完成练一练第二题。组内同学先正着数，倒这数，然后指名数。完成练一练第三题。仔细观察情境图后，在小组内让每个同学都说说发现了什么。结合“身边的数学”，可以让学生说说自己还知道那些身边的数。孩子们都喜欢听儿歌，从他们熟悉的事物入手导入新课，能使学生体会到学习的乐趣，从而激发学生学习的兴趣和积极性以及自主参与学习的欲望。

正确数出实物的个数为认数打好基础。

学生在教师创设的情境中，动起来，亲自经历猜数到数数的过程。

学生到实物投影前数数，既激发了学生的学习兴趣，又起到了示范作用。

教

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