教学设计 趣味前滚翻

趣味前滚翻教学设计

水平阶段：水平（二）教学对象：三年级人数：40

一、指导思想以新课标为依据，遵循“以人为本，健康第一”的指导思想，以发展学生为本培养学生创新精神和实践能力。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段陪养学生参与体育活动的兴趣，特制定以下内容。二、教材分析体育运动来源于生活，服务于生活，很多运动技能本身就是生活技能，就是应急技能。前滚翻是技巧基础动作，练习形式枯燥，通常学生的学习兴趣都不高。但如果把前滚翻作为一种自我保护的方法，一种应急技能，创设相关的情境开展教学，激发学生的学生兴趣，效果就会很好。前滚翻动作质量的高低，团身抱膝是关键。初学者易犯的错误，往往是用头顶垫子，或提臀过高，重心前移时不能迅速曲臂团身，也有的学生由于两臂用力不均，曲臂程度不同，翻滚不正。教师应有针对性的帮助学生纠正错误。三、学情分析三年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼，思维反映敏捷，模仿能力和接受能力强，对游戏，竞赛特别感兴趣，注意力不太稳定，有较强的表现欲望。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束的能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。四、教学目标1、认知目标：让学生了解前滚翻的动作方法，知道前滚翻在必要时可以保护身体。2、技能目标：通过学习让85%——95%的学生能够较好的掌握前滚翻的动作方法，发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质，提高身体的平衡能力和时空感，促进学生身体的平衡发展。3、情感目标：在活动中创设良好的教学情境，体验群体学习的乐趣，开发学生参与活动的积极性和主动性。通过创新活动培养学生在活动中养成自主学习、合作学习、创新学习的良好习惯。通过游戏活动，培养学生注意安全，克服困难的优良品质。五、教学重难点重难点：团身紧、方向正、滚动圆。六、媒体选择和设计音乐旋律播放、图片展示七、教法：针对教材特点和学生的实际，为更好调动学生学习的积极性，本节课应用了情境教学法、游戏教学法、讲解示范法等教学方法。这些方法在课堂教学中相互渗透，使学生的个性得到极大发展。学法：本节课学生主要采用了观察法、模仿练习法、自主学练法等，体验式创新学法。八、教学设计思路、设想及预计达到的效果（一）、准备部分（创设情境，快乐引申）5'情景教学法，刺猬妈妈（老师）带领小刺猬（学生）去森林玩的故事，进行诱导，做热身活动徒手操《健康歌》【使学生在情境中主动、积极地接受任务，从而乐学。同时在音乐《健康歌》的熏陶下，即热身又增强了自信心】。（二）、基本部分（合作互助，交流掌握技能）22'1、刺猬妈妈发现前面不远处有一块宽敞平坦的草地正适合玩耍，可是走近一看，得跳下2米深，才能到达目的地，于是引出怎样跳下才能安全，（生答：把身体团成一个球体跳下，滚动几圈就安全了）。你若是小刺猬将怎样做呢？引出创意活动：分组讨论各种滚动滚翻动作。【通过师的启发鼓励学生大胆创新培养学生自主、合作探究的学习习惯】。2、讲解示范法，师及时捕捉住向前滚翻的动作再做示范并讲解前滚翻动作要领（一蹲二撑三低头，团身滚翻像圆球）以及保护与帮助方法，学生二次分组练习前滚翻的动作，师巡视指导（如，头顶触垫子，团身不紧不及时，双脚蹬地无力等）两人一组练习，相互保护与帮助。各组选派优生展示并进行评价。集体展示动作，教师观察学生掌握情况。【学生学习基本动作，培养学生观察模仿、自主学练能力。在两人练习中培养学生互相帮助，相互评价的能力，并能说出自己的身体感受。在集体展示中，师检查是否达到预设目标】（三）、巩固提高部分。（深化教学效果）8’游戏教学法，小刺猬们要采集果实带回家，引出游戏《小刺猬采果子》。【培养学生注意安全，遵守规则，尊重同伴，勇于面对困难，团结协作，并有集体荣誉感的优良品质】（四）、结束部分（愉悦调整）5’小刺猬们带着收获与喜悦回家了，在《森林的歌声》的伴奏下，放松身心。整节课预计密