教学设计 月儿圆圆月儿弯弯

教学设计基本信息名称月儿圆圆，月儿弯弯执教者贾美代课时1课时所属教材目录二年级上册第12课教材分析教材中呈现的“月亮在一个月中的圆缺变化”的图片，目的是让学生直观了解月亮圆缺变化的原因。在古代绘画作品中也有对月亮进行想象描绘的景色，教学中也要引导学生关于古代人们对月亮产生的各种遐想进行一些了解。教材中呈现的学生作品主要在想象和表现方法方面给予学生以启示。学情分析在小朋友们对月亮产生的遐想中，会出现许多在实际生活中存在的一些事情，小学生们对月亮产生的各种遐想总是以儿童生活经验出发的。本节课就是通过学生在讲述月亮的故事或传说、欣赏同龄人作品、自由练习的学习过程中，启发、培养学生的想象力，逐渐养成大胆创作的习惯，形成积极向上的人生态度。教学目标知识与能力目标学生能够讲述一些有关月亮的故事或传说，逐渐养成自觉搜集学习资料的习惯。过程与方法目标在教师的启发下，学生能够大胆想象，描绘出自己关于月亮的遐想。情感态度与价值观目标激发学生热爱生活，逐步形成积极向上的人生态度。教学重难点重点学生的想象力得到培养，逐渐养成大胆创作的习惯，形成积极向上的人生态度。难点开拓视野，充分交流、积极发表自己的看法、努力提高认知水平。教学策略与设计说明1.借助图形来区分月亮是圆的还是弯的,激发学生的探究兴趣。2.让学生在无拘无束的活动中充分展开想像力，并借助各种图片把想像的东西变成漂亮的画面。3.欣赏书中学生作品，激发学生创作欲望。4.引导学生自由表现月亮与人的美好关系，并协助辅导。5.在学生表现过程中教师适时给予学生鼓励，特别是有独特想法的学生。6.学生参与评价，教师总结。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图一、激发思维7分钟

二、欣赏感受、拓展思路5分钟

三、生创作，教师辅导20分钟

四、展示作品5分钟1、同学们你们看这是什么图形，在我们的日常生活中什么东西是圆形的呢？（教师在黑板上画一个圆形）

2、在夜晚我们看向天空的时候会看到什么？月亮总是圆形的吗？

（板书）月儿圆圆，月儿弯弯

3、昨天晚上谁观察月亮着，月亮是什么形状的？有谁知道月亮大概在什么时候圆，什么时候弯呢？

4、儿歌诵读“小小的船”；

小结：儿歌里把月亮比喻成船了是不是。

5、月亮是我们的朋友，你知道哪些关于月亮的故事呢？谁来给大家讲一讲？

6、师讲“嫦娥奔月”的故事。

１、谈话：（教师引导学生欣赏课本中的范图）哪一幅画的色彩最美丽？哪一幅画的内容最有趣？哪一幅画的月亮最新奇？你想和月亮做游戏吗？你想和她做什么游戏呢？除了做游戏，你还想和月亮做什么呢？

２、欣赏课本中的学生作品。(P２６)谈话：现在人类已经能够登上月球，科学家都在设想也许月亮是我们的第二个家，也许未来的月亮会和我们地球一样有学校、有房子、有植物，我们大家设想一下未来的月球家园会是什么样子呢？我们看看书上小朋友是怎样想的？

1、学生讨论：如果你来画你打算怎样画，画什么呢？

教师引导：首先我们就要想月亮上有什么呢？有没有人、有没有动物、植物，他们在干什么呢？想好后，在你的作业纸上把你的想法表现出来。作业要求：不要画的太小，把自己画到你的作品里，要画的有趣味性。

在学生表现过程中，适时给予学生鼓励，特别是有独特想法的学生。注意用笔不要太重，大胆表现。

分组展示，组织学生欣赏同学的作品。

圆形。

月亮。

初一的时候弯，十五的时候圆。

师生齐读：小小的船

小组合作讨论，小组代表汇报讨论结果。

学生大胆自主地表达自己对教材范图的看法。

学生自由发言，说一说自己的想法，并且比一比看哪个小朋友说的最有趣最生动。

找学生分析书中的作品。

指明学生分享自己的想法。

学生大胆想像，独立创作。

学生自评谈创作心得，教师点评，学生互评提出修改意见。

借助学生感兴趣的图形来导入新课,激发学生的探究兴趣。

师生交流式探索新知。

借助朗读儿歌，激发学生的学习兴趣。

以小组为单位，营造自主、合作的学习氛围，培养学生之间团体生活的情感。

师生交流式探索新知。

欣赏同龄人作品，大胆自主地表达自己对教材范图的看法，启发、培养学生的想象力。

让学生充分交流，积极发表自己的看法，努力提高学生的认知水平。

学生自由创作时，教师尽可能地给予学生多种方法的提示和引导。

学生参与评价，教师总结，引导学生把学习和生活联系起来。课堂小结2分钟今天我们大家一起画了月亮，畅想了月亮未来的家园，我们班的同学们想法很新颖、独特，特别棒！老师希望你们平时在画画的时候，大胆想象，画出独具特色的作品。布置作业1分钟同父母一起赏月，给爸爸妈妈讲讲嫦娥奔月的故事。板书设计月儿圆圆，月儿弯弯

教学反思本课是造型.表现领域的内容,很多学生在很小的时候就对月亮有好奇之心,月亮为什么这么亮?形状怎么会变,为什么我走月亮也走等等,学生总是喜欢提出各种各样的问题,还总能对月亮产生各种有趣的遐想。本课的教学内容是学生所感兴趣的内容，本课的教学目标就是学生能够用画笔描绘出自己关于月亮的遐想。养成主动搜集学习素材并敢于大胆联想的习惯。

刚开始的时候出示图形导入，以提问的形式让学生了解，基本形可以概括物象，学生对于几何图形的认识并不陌生，但对于小学低年级教材从造型的角度看都是采用的是平面造型，不追求立体感和空间深度，我的宗旨就是要引导学生用基本形的概念去观察、理解和表现具体的形象。以咨询的口气询问学生月亮总是圆形的吗?引导学生思考，拓宽学生的知识面,逐步拓展到月亮圆缺方面的知识中来,力求自然生动。

有关于月亮有很多美丽的传说，讲最典型的“嫦娥奔月”的故事，这些故事都说明了历代人们对月亮充满了好奇和向往。同时也为学生用画笔描绘对月亮的遐想提供了丰富的素材。中国话作品《嫦娥奔月》内容丰富又生动，教学中教师既要引导学生对画面有较全面的观察，又要灵活启发学生对画面更多内容的联想，不要停留在画面表面。

引导学生畅想未来是本课的重点环节，在现在科技发展水平看未来的月球有可能是我们的第二个家，激发学生的学习兴趣，在这个教学环节要最大限度的拓宽学生的视野，让学生充分交流，积极发表自己的看法，努力提高学生的认知水平。为接下来的创作打基础。

欣赏书中的学生作品，拓宽学生的思路；以提问的形式引导学生总结绘画的步骤，让学生明白画画要按一定的步骤才能够将画面安排好，才能够创作出漂亮的作品。在此环节要明确本节课要完成的学习任务。

在学生创作的过程中激励学生创作独具特色的作品，以及出现的问题要及时的提醒学生注意，尤其学生的好创意可以及时分享，力求拓宽学生的创作思路，帮助学生完成创作。在展示环节，尽可能让所有学生的作品都能够展示出来，让大