《Scratch编程-猫捉老鼠》教学设计课一等奖

《Scratch编程——猫捉老鼠》教课方案优良课一等奖《Scratch编程——猫捉老鼠》教课方案学情剖析：本课的教课对象是小学五年级的学生，五年级的学生已经有过半学年的基础，所以主要采纳抛出问题刺激学生回想先前学习内容的方法。本教课方案主要针对五年级学生设计，五年级的学生已经具备了逻辑思想和演绎推理的能力，前四课的学习，学生们已经有了增添多个角色并使用控件和键盘挪动角色的基础，所以学习使用坐标和鼠标挪动角色其实不难。重点是综合多种技巧编写一个完好的游戏程序。教课目的：1．学习“假如那么”、“重复履行直到”指令。2．经过制作猫捉老鼠游戏复习随机数、假定语句的应用，让学生的进一步学会游戏编写方法，并在最基础的游戏上学会加大难度系数、合理想象和创新。演示、猜想与研究相联合。3．经过制作活动，培育学生对游戏制作浓重兴趣，特别是编写简单的小游戏，体验自主学习和创新学习的快乐过程。教课评论：1．经过给猫增添指令，检测学生能否掌握“碰到”、“假如那么”组合成的条件判断语句。2．经过给老鼠增添指令，检测学生能否掌握了随机数、挪动、旋转模式等知识点。教课重难点：学会“假如那么”和“重复履行直到”指令。教课方案过程：一、创建情形、激趣导入观看动画《猫和老鼠》，导入猫捉老鼠【设计企图】：经过经典动画《猫和老鼠》激发学生学习兴趣，活跃讲堂气氛。同时引出本节课的主题。二、自主研究、解决问题议论剖析：怎样设计《猫捉老鼠》这个游戏？怎样设计游戏规则。《Scratch编程——猫捉老鼠》教课方案优良课一等奖学生依据动画和演示作品，设计出猫抓老鼠的场景、角色和游戏规则。【设计企图】：让学生自己去设计游戏，锻炼学生的创作设计能力。同时活跃讲堂气氛。三、设计程序、激发想象（一）怎样控制猫？设计制作猫的脚本，让猫咪随着鼠标挪动，碰到老鼠会说“抓住了”学习假如那么指令：在它的条件框中填入一个条件，在它里面填入知足这个条件后履行的语句，而后这个指令就会帮我们判断，假如知足这个条件，就会履行里面的脚本，不然不履行。【设计企图】：让学生学习“移到鼠标指针”，能够学会用鼠标控制角色的方法。同时学会用“碰到”、“假如那么”组合成条件判断语句，去达成项目中的侦测功能。（二）让老鼠跑起来。利用上节课学习的随机数实现让老鼠在舞台上随机爬行这个功能。【设计企图】：经过让老鼠随机爬行复习前面学习的随机数、挪动、旋转模式等知识点。（三）猫捉到老鼠后会怎么办？当猫捉到老鼠后应当怎么办呢？猫捉到老鼠会把老鼠吃掉。学习新的指令重复履行直到：这个模块里面能够填入我们设定的条件，它的作用是：假如不知足这个条件，就向来履行里面的脚本，假如这个条件建立了就不再履行。【设计企图】：经过学习判断语句，学生学会了重复履行直到指令的运用。四、创作展现沟通学生创作作品组织学生自己设计程序，在创作中发现问题。小组沟通解决问题以小组合作的方式解决组内编程中碰到的问题。展现学生作品学生提交作品到教师机，鼓舞学生勇敢奇特的想法，发现有创意的作品。《Scratch编程——猫捉老鼠》教课方案优良课一等奖【设计企图】：学生在创作中充分睁开想象力，在制作中发现问题并解决问题，能够更充分的加深对指令的理解，稳固学习的知识，激发学生的创意兴趣。五、知识小结、课外延长学生举手回答学习本课的收获。培育实时梳理、概括知识点的习惯。一定学生的学习成就。激发学生信息技术的热忱。课后持续完美自己的作品，努力研究，勤于思虑，增添更有创意的想法然后把作品分享到班级群中。【设计企图】：让学生拓展程序，稳固对知识点的掌握，勇敢创新，设计出更存心思的作品。板书设计：Scratch编程——猫捉老鼠假如那么