教学设计 第一单元课1物质的变化和性质

§2.我们周围的空气课题1空气（2）含山县东山中学姜甲荣目标：1.了解空气的主要成分。2.理解纯净物、混合物概念。3.认识空气是一种宝贵的自然资源。4.了解并知道空气污染的危害及其预防措施。5.培养学生讨论、交流、分析、对比的能力。重点：1.了解空气的成分及含量。2.了解空气污染的有关原因并知道一些预防的方法。难点：在测定空气中氧气含量的实验中，分析找出出现误差的几个原因。教程：知识回顾：化学实验的有关基本操作：1.药品的取用，2.物质的加热，3.检查装置气密性等。欣赏：图片与唐诗：“解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。”→猜一物：风（流动的空气）。想一想：桌上有一只空杯子，小红说“空杯子里面没有物质”。你认为小红的说法对吗？交流：怎样设计实验证明你的猜想？（提示：应包括三方面，①怎样操作，②明显现象，③得出结论）师：空气看不见、闻不到、摸不着（是无色、无味的气体），所以，人们对空气的研究比较晚，直到18世纪70年代(240年前)，法国的化学家拉瓦锡（化学之父），通过定量的实验，才探究得出空气的主要成分。那么，拉瓦锡是怎样通过实验探究空气的成分呢？【板书】：一、空气是由什么组成的以往认为：“空气”“无气” 成分单一？

历史回顾：①实验…把汞连续加热，…减少1/5。（减少的1/5哪去？）②研究…剩余的4/5气体，发现…4/5气体是氮气（拉瓦锡命名的）。③实验…把红色粉末再加强热，结果得到汞和氧气（拉瓦锡发现的），而且氧气体积恰好等于前面减少的1/5体积。④验证…把得到的氧气…，确定1/5气体是氧气。于是，拉瓦锡得出：空气是由氧气(O2)和氮气(N2)组成，其中氧气约占空气总体积1/5.师：我们仿照上述实验的原理，来测定空气中氧气的含量是不是1/5。展示：实验装置（P27图2-3）进行实验：现象：放出热量、产生大量的白烟，集气瓶中的水面上升约1/5.想一想：①水为什么会进入集气瓶中？②集气瓶中剩余的气体是什么？得出结论：…实验注意：①装置不能漏气（？）②红磷量要充足（？）③点燃红磷后，要立即伸入瓶中并塞紧塞子（？）④待瓶冷却后，打开止水夹（？）点燃⑤集气瓶中预先加入少量的水（？）点燃【表示】：磷+氧气————→五氧化二磷（P）（O2）（P2O5）师：随着科学技术的发展，现在人们已精确地测定出空气中的各种成分。【板书】：空气的成分按体积计算：（P27）氮气78%、氧气21%、稀有气体%、二氧化碳%、其他气体和杂质%（包括水分）知识应用：多少升空气中含有升氧气？【介绍】：物质的分类混合物：由多种物质混合组成的物质。如，空气、糖开水等。纯净物：由一种物质组成的物质。如，氮气(N2)、氧气(O2)、红磷(P)等。说明：①：混合物中的每种物质，都保持自己的性质。②：纯净物都有一个化学符号来表示。知识应用：⑴生活中，你见到的物质，大多数是纯净物还是混合物？⑵下列物质是纯净物还是混合物：

①酱油②矿泉水③食盐④水银⑤蒸馏水小结：1.空气的成分及其含量（体积分数）2.物质的分类：混合物、纯净物。3.认识实验存在误差，学会分析误差原因。

作业：、2

教学后记：

第二课时知识回顾：①空气的成分及其含量（体积分数）。②物质的分类：混合物、纯净物。③测氧气含量的实验误差分析。想一想：怎样设计实验证明，空气中含有水分？提示：要按三方面回答，操作(尽量简便)、现象（明显）、结论。

引入：由于空气中各种成分都有广泛的用途，

因此，空气是一种宝贵的自然资源。【板书】：二、空气是一种宝贵的资源【图片】：1.氧气的用途：①供给呼吸；“养气”，②支持燃烧。【图片】：2.氮气的用途：①制氮肥；②作保护气；【视频】：③液氮提供低温环境等。讨论：在测定空气中氧气含量的使用中，①燃烧的红磷熄灭了，说明剩下的氮气能否支持燃烧？为什么？由此得出，氮气化学性质比氧气化学性质活泼还是不活泼？②集气瓶内水面上升到1/5高度后，还能继续上升吗？这说明氮气是否易溶于水？

色味态密度熔点沸点溶解性氮气物理

填表：

【图片】：3.稀有气体包括：氦、氖、氩、氪、氙、氡。性质：都是无色、无味的气体，

化学性质都很不活泼。“惰性气体”用途：①制作特殊的电光源；

②氦气用于飞艇、制造低温环境等

【板书】：三、保护空气图片：欣赏与对比(空气环境质量的比较)【归纳】：污染物主要来源：①化石燃料(煤、石油)的燃烧；②工厂排放的废气；③露天烧烤、焚烧秸秆和垃圾等。污染物主要有：①有害气体：一氧化碳、二氧化硫等；②烟尘。危害：①损害人体健康；②影响农作物生长；③破坏生态平衡。防治措施：①严禁露天烧烤、焚烧垃圾，少放烟花爆竹；②使用清洁的能源，如太阳能、风能；③植树造林、种花、种草；④改善环境状况；⑤加强大气质量监测。介绍：了解空气质量日报（P31）。污染指数越大、空气污染越严重…练习交流：1.为了保护我们赖以生存的空气，你能做些什么？2.通过学习后，你是如何认识“空气是一种宝贵的资源？小结：一、空气的成分及其含