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文档简介

信息技术八上第一单元活动1：统计评比数据一、教学目标：1、知识性目标⑴了解表格的一般结构。⑵知道不同类型的数字有不同的输入方法。⑶了解单元格引用的基本概念，初步理解单元格引用的作用。2、技能性目标⑴学会简单表格的设计与建立。⑵进一步掌握数据输入的方法和技巧。⑶学会使用Excel排序、分类汇总等功能进行数据统计。3、情感性目标⑴培养学生的集体主义精神和主人翁意识。⑵通过活动，使学生感受到计算机在数据统计中的高效和快捷。二、教学重、难点：重点：1、数字的输入，使用Excel排序，分类汇总功能的使用。难点：1、分类汇总，排序。三、教学过程：第一环节：导入新课：大家都知道，每周我们都要进行大规模的班级卫生打扫工作，并且学校会在公告栏公布检查结果，当然在检查的过程中，会产生很多的检查得分数据，通过对这些数据进行一定的计算、统计和比较，最后再评出卫生优秀的班级，这节课我们就通过对一个表格的相关操作来学习以上内容。第二环节：讲授新课：1、输入检查数据教师展示示范表格，引导学生结合实际情况，构思检查统计表。①、教师演示：更改工作表名：操作过程：在工作表名上单击鼠标右键，在出现的快捷菜单上选择“重命名”菜单命令，输入新的工作表名即可。输入编号数字：操作过程：选中“编号”列的A3单元格，选输入法为英文输入法，先输入单引号，再输入01，回车，使用自动填充功能完成所有编号的快速输入。②、学生练习：建立检查统计表。（更改工作表名，输入表格标题，表头标题，编号，）教师巡视并个别指导。2、计算合计得分学生示范：请一位学生使用求和功能和自动填充功能完成合计成绩的计算。3、统计小组成绩。教师提问：若要公平的比较各小组的成绩，是应该求小组成员的合计得分还是平均分？学生回答：应该求平均分，因为各小组的人数可能不同。教师示范：先按组别排序，再分类汇总求平均。说明：先按组别排序的目的是使各组同学能够分组排序，使下一步的分类汇总操作能正确进行。“分类”的含义是按组别分类，组别相同的属一类，“汇总”包括多种方式，有求和汇总、求平均汇总等。补充：介绍使用AVERAGE（）平均值函数分步统计各组平均值的方法。学生练习：仿照教师操作，完成合计成绩和各组平均值的计算。第三环节：巩固和自主探究1、教材7页“创新园”的第1题，通过排序找出个人前3名。2、教材7页“创新园”的第2题，使用平均值函数AVERAGE（）统计各小组的平均值和班级总平均值。3、阅读“知识库”中“1、数字的输入”，尝试各种数字的输入方法。第四环节：小结1、在Excel中，不同类型的数字，有不同的输入方法。2、输入大量数据时，为保证表头标题等始终可见，可以使用冻结窗格的技巧。3、使用分类汇总功能，可以分类统计出相同类别数据的总和、平均值、数据个数、最大值、最小值等。但在分类汇总前有时需要先进行排序，使得数据能够按需分组排列。四、教学反思

本课教学的基本原则是：以学生为中心，以亲身感受练习为主线，以布置和指导预习为起始环节。这

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