教学设计 综合实践课垃圾的分类与处理活动设计

第二单元生活.环境主题二、垃圾分类与处理城市生活垃圾的分类与处理教学目标：知识与技能：知道如何进行废物利用，懂得垃圾分类后可以回收再利用。过程与方法：在学习过程中培养学生的主动参与意识，让学生乐于参与，善于交流。情感态度与价值观：使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。教学重点：使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。教学难点：如何使学生在日常生活中拿出实际行动，主动参与环保。教学过程第一部分：垃圾危害与处理谈话导入新课：同学们，在我们的生活中每天都会产生垃圾，那垃圾是怎样产生的呢？垃圾的危害有哪些呢？我们怎样才能使垃圾减少呢？这节课我们来学习《城市生活垃圾的分类和处理》。（板书课题）二、联系实际，探讨垃圾的危害：实际上现实生活中，我们每家每户每天都在产出垃圾，这么多垃圾，如果都随地乱倒的话，会怎么样呢？（课件演示：垃圾乱倒的图片）看到这样的情景，你有什么感觉，想说些什么？小组交流垃圾的危害，集体汇报垃圾的危害。（板书：垃圾的危害）三、探讨垃圾的处理方法看来，垃圾的危害可真不小，那我们如何对这些垃圾进行处理呢？能不能使垃圾减少一些，你有什么好办法呢？2、小组交流垃圾的处理方法。3、汇报垃圾的处理方法。（玻璃瓶插花、硬塑料插花、易拉罐制成烟灰缸、碎布缝成购物袋、只购买所需要的东西；选购减包装的商品；拒用一次性使用的商品，选择可重复使用的耐用品等）4、小结垃圾处理的主要方法。5、垃圾经过处理之后，变成什么了呀？（课件展示发电厂的图片：垃圾经过这样处理后残渣做成了砖块，蒸汽经过能量转换后发出了电，还产生了热能，服务于人类，没用的垃圾都变成了宝。）第二部分垃圾分类（过度：）原来这么多垃圾我们都可以进行回收，而且还大有用处，那么要回收，必须先怎样？（分类）我们继续来学习垃圾的分类。分类大练兵，让学生给所给垃圾进行分类。1、同学们，老师这儿有许多垃圾，你能给它分分类吗？（纸、塑料瓶、易拉罐、水果皮）（请一位学生分类）2、你是根据什么给垃圾分类的？3、小结：垃圾一般分为三类，一类是回收经过加工后可以再利用的，我们把它称为可回收垃圾；另一类是不可回收垃圾；还有一类是有害垃圾。（板书：垃圾分类）4、小组讨论：哪些垃圾是可回收后再可利用的？哪些垃圾是不可回收的？哪些垃圾是有害的？二、探讨电池的危害与回收我们一起来看看这电池，（出示电池实物）确实，它和我们的生活关系非常密切，别看它这么小，用处可大了，如果电能消耗完了，扔掉的话，你知道危害有多大呢？2、学生汇报。3、举例说明电池的危害：听了这些危害，你有什么想说的？应该怎样做？（板书：回收，变废为宝）4、看来，废电池放对地方就是资源，放错地方就是垃圾。怪不得有人称：垃圾是放错位置的资源。（课件展示：放对位置的垃圾用处大）。第三部分：环保宣传大行动小组讨论：1、同学们已经知道了垃圾该如何进行分类，那么我们不能光说不做，你能为家庭或学校的垃圾处理做些什么吗？（学生组内交流，）2、全班汇报：3、总结：同学们，你们的想法真好，希望大家拿出实际行动来，保护环境从我做起，从现在做起，从身边小事做起，从不乱扔垃圾做起，人人争当“环保小卫士”二、小实践：以小组为单位，组织一次清除校园垃圾，保护环境的大行动，为校园生活作贡献。

作业布置：回家后，将今天学到的垃圾分类知道，告诉自己的家人，运用到生活中。板书设计：城市生活垃圾的分类与处理垃圾的危害：垃圾