教师帮扶学生工作总结

教师帮扶学生工作总结石城学区马凯本学期我担当六年级的地理教课工作，为此我针对我学科学习上部分学生的学习特色,确定了乔乐、张泽阳为我学科学习上的学困生，我把帮扶的要点放在对学困生的学习的指导上，选用学习的确有困难，考试常常不及格的学生为帮教的对象,并拟订了详尽的帮扶计划,经过老师耐心、仔细的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学困生获得了显然的进步。一、详细帮扶举措1。增强思想教育很多学困生在与同学的相处之中，常常有自卑心理，因此要帮助他们战胜自卑心理,建立自信心。假如以为从主科学习中建立自信心比较困难,能够从副科下手。常常找帮扶对象谈心，均匀每周讲话一次,每个月月考结束讲话一次，帮助学生建立自己能学好、能进步的信心。2.增强关注程度在平常的教课中，多关注这名学生，做到勤察看、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面指引和必需的指导，鼓舞该生的进步.常常与班主任和任课教师联系，亲密关注学生的进步状况,并加以记录。3.培育学习习惯(1）课前准备每日准备好次日的学惯用品，或下节课的准备工作,上课以前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、要点、难点找出来,并经过自己的概括把它总结出来。开初能够放宽要求，只需达成此中的部分内容，顺序渐进逐渐达成.(2）上课环节第一要告诉该生应当精神饱满进讲堂，把全部与讲堂内容没关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯.关于该生开初会很困难，但要鼓舞学生坚持,哪怕一堂课只记着一两点，那也是学习成就。(3）练习环节讲堂练习要认真对待，假如不会能够请小构成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不可以不会就算了，自然难一点的题能够放过.课后练习也就是作业要认认真真地达成，准时达成，时间观点强，不拖沓、最好要独立达成，绝不可以抄作业.4。鼓舞学生帮助经过鼓舞组内优异生的方法，来帮助学困生。教师与学生的接触时间老是比学生们在一同的时间短，让优异生在平常的学习中多帮助这些学生。同时能够从这些同学中间认识学困生的各样状况。二、总结领会1、要关怀、爱惜后进生.任何学生、任何人都有长处和弊端,关于优生的长处是不言而喻的，而对后进生则易发现其弊端，而看不到其长处，这类现象是不利于学生进步的.作为老师,应尊敬他们，进可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是详细的,浸透在对学生的一言一行中,慢慢地去感人、感化学生。应当用发展的目光来对待学生：差生的今日比他的昨天更好,即便否则，也应相信他的明日会比今日好。固然他们有弊端，但他们相同懂得爱，并且更需要爱.后进生也是孩子,憎恶、责备只好适得其反，他们应享有同其余学生相同的同等和民主，也应享遇到优异学生在老师那边获得的爱.2、关爱后进生，就是真实做到以情感人：(1)做到”真挚"二字，教师不该当有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现”有假"，那么教师所做的全部都会被看作是在"演戏"，由于他们缺少鉴别能力,他们会说："老师是说给我们听的,才不是那么回事.”结果是真的也变为假的了。(2）做到"接受”，即能感觉后进生在学习过程中的各样心理表现和见解，如对学习的恐惧、踌躇、知足、冷淡，错误的想法和谴责等,相信后进生,鼓舞他们自由议论.3）做到”理解”二字，即经过学生的眼睛看事物。正所谓外因经过内因起作用,教育者对后进生的厚爱定会使他们实现向"自我学习、自我管理”的转变。3、认识学生各方面的现真相况.要做好后进生转变工作，一定全面检查认识学生，对其各方面状况做到成竹在胸，这是做好转变工作的基矗要充满信心地去亲密他们，成为学生真实的“朋友"和“贴心人”，并进一步认真、认真地剖析后进生后进的原由.总之，一个学生思想觉醒的提升、道品德为的形成、学