大班音乐游戏教案《欣赏草丛中土拨鼠》含反思

大班音乐游戏教课设计《赏识草丛中的土拨鼠》含反省合用于大班的音乐主题教课活动中间，让幼儿能经过音乐图谱、故事感知等方式，进一步理解音乐的特色及乐段的变化，能用肢体动作体验和表现土拨鼠一天不一样的心情，初步理解乐曲ABCA’的曲式构造，感觉乐曲高兴、优美等特色，激发幼儿依据音乐勇敢想象，体验随乐游戏的快乐，快来看看幼儿园大班音乐游戏《赏识草丛中的土拨鼠》含反省教课设计吧。【活动目标】初步理解乐曲ABCA’的曲式构造，感觉乐曲高兴、优美等特色。能经过音乐图谱、故事感知等方式，进一步理解音乐的特色及乐段的变化，能用肢体动作体验和表现土拨鼠一天不一样的心情。激发幼儿依据音乐勇敢想象，体验随乐游戏的快乐。熟习歌曲旋律，为歌曲创编动作。能唱准曲调，吐字清楚，并能勇敢的在集体眼前演唱。【活动准备】音乐《休闲的男子》；音乐图谱、心情图谱、土拨鼠图片。【活动过程】一、引出活动一只可爱的土拨鼠，它今日给大家带来了三种风趣的表情，我们一同来看一看吧！(出示三张表情图：快乐、紧张、舒心)教师小结。二、完好赏识师：土拨鼠把这三种表情藏在了一首好听的乐曲里，我们一同来听一听分别藏在了什么地方？(完好赏识乐曲一遍)1/4发问：土拨鼠先表现出了什么表情？接着表现出了什么表情？最后表现出了什么表情？(依据幼儿的回答一一摆列表情图)再次完好赏识，考证表情般配结果。三、分段赏识师：有一天，土拨鼠要去草丛中找土豆，它踩着快乐的脚步出发了。(边听A段音乐，边赏识教师A段动作。)指引幼儿学土拨鼠走路的样子。(出示口令图：脚迹脚迹脚迹脚迹︱脚迹脚迹脚迹—︱刨刨刨刨︱土—︱刨刨刨刨︱土—︱)教师喊口令，幼儿练习节奏，速度以快到慢。幼儿听音乐完好练习。师：土拨鼠一共去了几个地方找土豆呢？(边听A段音乐，教师边在身体四个部位做动作。)幼儿回答，教师出示图谱4句。幼儿听音乐完好地表现A段乐曲。师：土拨鼠一边找土豆一边玩得真高兴，听！这时发生了什么事，土拨鼠会那么紧张呢？(赏识B段音乐)师：你感觉可能发生了什么事？为何？(音乐有力)你们紧张的时候是如何的，表演给大家看！(幼儿自由表现)这时土拨鼠显得特别紧张，看看它紧张了几次，每一次有什么不一样？(再次赏识B段前半部分并出示图谱：！！！！)师：这时，灵巧的土拨鼠会想出什么方法？(幼儿自由想象)2/4这时，土拨鼠看见了一堆高高的草丛，它爬呀爬呀，爬呀爬呀，滋溜一下滑了下去！(教师边说边绘图谱：)幼儿听B段音乐表现动作。赏识C段：(1)师：逃离危险后，土拨鼠会做什么呢，心情会那么愉快呢？(赏识C段音乐，教师绘图谱：)师：你感觉这时土拨鼠可能在干什么呢？为何？(音乐优美)我们来想象一下土拨鼠的样子？(幼儿自由想像表现小动物载歌载舞的样子)幼儿听音乐完好地表现C段音乐。赏识A’段师：天黑了，听！土拨鼠该怎么了？(赏识A’段音乐)幼儿一同随着音乐表现土拨鼠跑回家的样子。四、完好表现教师小结：这段好听的乐曲叫做《草丛中的土拨鼠》，它一共有四段，第一段第二段第三段第四段(幼儿看着图谱随着音乐完好地表现乐曲一遍)请幼儿做土拨鼠排好队伍，听着音乐完好地表现乐曲。请能干的幼儿扮土拨鼠妈妈，率领幼儿游戏，走出教室，结束。【活动反省】本活动选择的音乐素材是一首比较经典的音乐，音乐的构造清楚，旋律对照显然，再配以一个风趣的故事情节，就更合适孩子的赏识。所以当我播放音乐第一次的时候，孩子们已经对音乐有了一个较正确的掌握。为了让孩子对音乐的理解有更多自己的理解，而不是被老师的故事所框死，所以在讲故事的时候，我以引子“土拨鼠出发了，一路上会发生什么事情呢？”指引幼儿依据音乐的变换来构思故事的发展，活动中，孩子们对音乐有着极强的理解力，特别是听到第三段3/4婉转、舒缓的音乐性质那段，有的孩子说是在下雪了，有的说土拨鼠在划船，有的说土拨鼠在睡觉，有的说土拨鼠在荡秋千好多好多，可是逐渐地我忽然孩子们的理解和整个故事有点偏离，这样的情节不过在表达这单段音乐的性质和内容，所以最后我又绕了个圈子出示图谱，把孩子引到了我的大概故事情节上来，我不知道这样能否有点不尊敬孩子的理解。在评课的时候，其余老师也为我提出了一些改正建议，最后我们一致认定要尊敬孩子的想象，包含在游戏中孩子的表演，要鉴于在孩子的自己理解之上，但是教师的指引也是需要的，这时的指引就是图谱，它是一根线，既要尊敬孩子，又要抓住主线，我们就该正确的设计图谱，特别是图谱的形式，如在第三段婉转、舒缓的那段音乐中，教师就应防止用“三朵牵牛花”来表示三句婉转的旋律，牵牛花可能会框死孩子们的想象，以为这时的场景是在花园里，假如换做三条弧线