人教部编版八年级下册历史：第1课 中国人民站起来了 教学设计

PAGE第1课中华人民共和国的成立教学设计【目标确定的依据】1.课程标准讲述开国大典，认识新中国成立的意义。2.学情分析八年级学生，经过一年半的历史学习，他们对历已经史有了一定的认识，初步具备了分析和解决历史问题的能力，但历史思维仍处于向抽象思维过渡的阶段，需要教师加以引导；学生具备一些对图片、文字资料的概括、分析能力；另外，他们的兴趣爱好比较广泛，形象思维比较发达，对感性的事物容易理解，但是抽象思维和概括能力有限，对一些社会性质、事物本质等抽象的知识不易理解。3.教材分析本课是八年级历史第一课内容，是教材第一单元中华人民共和国的成立和巩固的开篇章，主要讲述了开国大典新中国的成立以及西藏和平解放巩固了政权，是中国近代史的开端。在教材中具有开篇点题的地位和作用。因而了解并掌握本课，有助于把握对中国现代史基本特征的认识。【教学目标】1.引导学生掌握第一届中国人民政治协商会议的内容、新中国成立的伟大历史意义、西藏和平解放的时间和意义；了解开国大典的盛况。2.通过对中华人民共和国成立知识的学习，引导学生理解“中国人民站起来了”的真正含义.3.通过学习传递给学生“没有共产党就没有新中国的理念”和缅怀革命先烈，从而养成珍惜今天幸福生活的意识。【教学重难点】重点：第一届中国人民政治协商会议的内容、新中国成立的历史意义、西藏和平解放的意义。难点：新中国成立的历史意义。【课时安排】1课时【评价任务】1.检测学习目标1。（1）自主学习环节，学生借助自学指导完成学习目标1的学习。（2）通过自学检测口头提问1.第一届政治协商会议的时间、地点、内容分别如何？2.开国大典的时间、标志意义？和平解放西藏的时间、历史意义？来检测学习目标1.当堂训练1、2、3、4题检测学习目标1.2.检测学习目标2和3。（1）在学案合作探究环节和当堂训练环节，通过通过搜集相关文字、图片等材料，设置层层思考题，让学生能结合史料正确的分析出第一届中国人民政治协商会议的作用、新中国成立的历史意义有哪些？由此得到什么启示？检测学习目标2和3。（2）当堂训练检测题1、2、4题检测学习目标2和3。教学过程教学环节教与学活动评价任务导入环节（2分钟）（一）导入新课，板书课题。我们上学期学到：五四运动是中国新民主主义革命的开端，随后中国共产党领导中国人民经过艰苦卓绝的斗争，经过国民大革命、土地革命、抗日战争、解放战争四个阶段，终于推翻了帝国主义、封建主义，最终取得了革命的胜利，革命胜利的总成果是新中国的成立。那么，新中国是如何建立的，建立的标志又是什么呢？本节课让我们一起走进那段辉煌的共和国史。导入新课，板书课题：第1课鸦片战争。（二）出示学习目标大屏幕展示目标，学生读目标，教师强调重难点：本节课的重点是本节课的重点是第一届中国人民政治协商会议的内容、新中国成立的历史意义；难点是新中国成立的历史意义。明确学习目标，给本堂课的学习有个明确的定位。先学环节（15分钟）（一）出示自学指导认真阅读教材，包括小字、图表等思考下列问题，将疑难问题写在“我的疑惑”处。中华人民共和国的成立，标志着新民主主义革命的胜利，揭开了中国现代史的新篇章。请阅读课文思考下列问题回答。1.为新中国的成立作了准备的是哪次重要会议？它召开于何时何地？它为新中国的成立做了哪些准备工作（会议内容）？其意义是什么？2.《中国人民政治协商会议共同纲领》的内容和作用是什么？3.新中国诞生的时间、标志、历史意义（国内意义、国际意义）。4.了解西藏和平解放的背景，掌握其时间、相关人物、结果及历史意义？5.叙述“开国大典”的盛况与历史图片。（二）自学检测反馈课件展示自学检测题目，提问检查。1.第一届中国人民政治协商会议的时间、地点、内容、作用。2.开国大典的时间、地点、标志意义。3.新中国成立的历史意义？（国内、国际）4.西藏解放的方式？时间、相关人物？意义？（三）质疑问难过渡语：1.将你自学和检测中的疑惑置于小组当中，让你的队友帮忙解决。2.请将讨论的过程中未解决的疑惑举手提出来，请其他同学帮助解决。1.组内解决自学过程中遇到的疑问。2.提出本小组解决不了的问题，其余小组帮助解答，学生也解决不了的老师帮助解决。结合学案完成自主学习的内容，对历史事件能基本了解。自学完成后，自己完成自学检测的内容，教师掌握学生自学情况。实现学习目标1和2的学习。（检测学习目标1）（检测学习目标1）（检测学习目标2）后教环节（15分钟）过渡语：（对生自学情况点评）那么，你们能不能学以致用呢？请同学们按照要求迅速完成合作探究题。（一）合作探究，展示交流指导学生以小组为单位对学案的合作探究题目进行交流，要求：1.先让学生独立思考；2.组内讨论；3.等待展示。某同学展示时，其他同学认真倾听，有不同意见的及时进行补充。过渡语：新中国的成立是无数的革命先烈用鲜血和牺牲换来的，中国人民为了表达对革命先烈的无限憧憬和缅怀，建立人民英雄纪念碑。下面我们通过下面的探究来感受英雄先烈们的永垂不朽。“三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民的自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！”毛泽东1.决定建立人民英雄纪念碑是何时、什么会议上通过的？你认为建立人民英雄纪念碑的目的是什么？2.“三年以来”是指什么时期以来？“三十年以来”是指哪一段革命历史时期？其开始的标志性历史事件是什么？3.“由此上溯到一千八百四十年，从那时起……”指的是哪一段革命历史时期？中国社会的性质有何变化？4.我们青少年应怎样纪念革命先烈？怎样继承革命事业？(1)1949年9月第一届中国人民政治协商会议目的：以表示对革命先烈的无限崇敬和缅怀。(2)解放战争；新民主主义革命时期五四运动(3)民主主义革命时期（中国近代史时期）；性质变化：中国由封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会。(4)我们这一代青少年要深深懂得：中国人民革命的胜利，凝聚着革命前辈的牺牲和艰苦斗争，我们应发扬艰苦奋斗，无私奉献的精神，努力学习，报效祖国。（言之有理即可）（二）教师点拨，拓展延伸。点拨语1.开辟了中国历史的新纪元。2.中国结束了一百多年来的屈辱历史，真正成为独立自主的国家。（民族独立、国家独立）3.中国人民从此站起来了，成为国家的主人。（人民当家做主）国际意义：1.壮大了世界和平、民主和社会主义的的力量，2.鼓舞了世界被压迫民族和人民争取解放的。教师可根据学生检测情况、学生疑问以及本课重难点进行点拨。同时进行爱国教育，完成本节课的情感目标合作探究要先自主后合作，形成统一见解进行展示。教师掌握好各小组展示情况，进行记录。（检测学习目标2.3）要求结合材料分析，可对学生进行答题方法的指导，并对分析到位的小组多加分，以示鼓励。训练环节（13分钟）过渡语：刚刚我们学习了林则徐虎门销烟和鸦片战争的经过，现在先请同学们快速将本课重点的基础知识巩固记忆一下，一会儿我们来检测一下这节课你的学习成果。（一）快速巩固以下问题。新中国诞生的时间、标志、历史意义。学生就以上基础知识进行5分钟的快速巩固记忆。（二）课堂检测（见学案）（三）课堂检测反馈学生独立完成后，统一交流点评答案，学生自行纠错，错题解疑。对所学知识及时巩固，做到堂堂清。1、2、3题检测学习目标1、2学生紧扣本节课学习目标梳理知识点，找收获和不足之处，然后选取部分学生在课堂上与大家交流。教师进行课堂总结，主题升华，下课。课堂总结:新中国建立起来了，祖国大陆也实现了统一。但是，国内外敌人并不甘心失败，必然要处心积虑进行破坏活动。所以，年轻的政权必须经受住各种各样严峻的考验，才能生存和巩固下来，这就是我们下节课将要学习的内容。提供空间和机会，让学生自