部编人教版语文三年级下册课件 第23课 海底世界

部编人教版语文三年级下册课件第23课海底世界科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版23海底世界第1课时第2课时你可知道，大海的深处是怎样的？初读课文认真读课文，读准字音，读通句子，在文中找出问题的答案。第1课时读出疑问的语气。窃私警

肌差达胞煤

储属qièsījǐnɡjībāochādáméichǔshǔ窃笑自私警报肌肉差异达到细胞煤炭储量金属chǔshǔ翘舌音sī平舌音jǐnɡ后鼻音我会认宁我会写官汪参攻推迅速退轮煤铁宁静器官汪汪海参攻击反推力迅速速写后退轮船煤球钢铁nínɡɡuānwānɡshēnɡōnɡtuīxùnsùtuìlúnméitiě上下结构左右结构，左窄右宽半包围结构，先内后外上宽下窄上窄下宽多音字参差cī差派遣去做事旧时称被派遣的人，差役差事，被派遣去做的事chāi错误不想当，不相合缺，欠不好，不够标准chà不同，不同之点大致还可以错误差数，减法运算的得数chā波涛澎湃海面上波浪相互拍击，发出震耳欲聋的声音。近义词储藏蕴藏异同强调蓄积，大量地藏着。常用于矿产资源，还常用于水力资源以及人的智慧、心意、情感等。强调储存，内中存在。多用于矿产资源等，有时用于智慧等（比喻用法）。自然藏在里面，未显露出来。对象都能是矿产资源。A.警报B.窃窃私语C.蕴藏D.澎湃形容波浪互相撞击。（）私下里小声交谈。（）通过电台、电视台或用汽笛、喇叭等发出的将有危险到来的通知或信号。（）蓄积而未显露或未发掘。（）ABCD选自

选一选。“大海的深处是怎样的？”你能从文中找出一句话作为回答吗？海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。指景色奇特，令人惊异指有各种类型的出产，丰富多样课文解读读第2～6自然段，想一想：作者从哪几个方面写了海底景色奇异和物产丰富？海面到海底的变化（2）海底动物发出的声音（3）海底动物的活动方法多种多样（4）海底植物的差异很大（5）海底矿产丰富（6）读2～3自然段，海底的光线和声音是怎样的？你从哪里可以看出？海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。光线海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。声音课文解读在海底，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。只有一些会发光的深水鱼在游动。海底的动物也会发出各种声音，只是要用水中听音器才能听见。海底是否没有一点儿声音呢？不是的。作者为什么要自问自答？有什么作用？设问、过渡句：设问意在调动读者的阅读兴趣。前一句针对上文海底很宁静提出问题，后一句回答引出下文，起承上启下的作用。品读句子，试着用同样的修辞手法仿写句子。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……

海底有着形态各异的鱼，有的像___________________，有的像__________________。还有的好像_____________。气球一样圆滚滚的扇子一样飘飘摇摇丝带一样飘舞

第3自然段中哪个词写出了动物声音的特点？海底的动物常常在窃窃私语。“窃窃私语”是什么意思？它说明动物声音的什么特点？说明动物声音很小。将“窃窃私语”换成“会发出轻轻的声音”，可以吗？为什么？不可以。因为这里把描写人的词语“窃窃私语”用在动物身上，不仅让读者产生了亲切感，还使句子变得生动、形象，同时也说明海底动物发出的声音很轻很轻，让读者感到海底世界的新奇、有趣。除了“轻”，海底动物的声音还有什么特点？多种多样（啾啾、嗡嗡、汪汪、打鼾声……）有趣（不同种类的声音不同，同一种动物在不同的情况下还会发出不同声音）有感情地朗读第3自然段，感受海底声音的特点。复习导入第2课时朗读1～3自然段，回答问题：海底是怎样的一个世界？课文从哪些方面介绍了海底世界？课文解读海里的动物有哪些活动方法呢？照样子填一填。动物名称活动方法海参靠肌肉伸缩爬行梭子鱼穿梭前行乌贼、章鱼向前方喷水，利用水的反推力迅速后退有些贝类巴在轮船底下作免费的长途旅行有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。猜一猜：身子像梭子的鱼是怎么活动的呢？梭子是在织布机上用来织布的一种机件，织布时它工作速度、频率极快。像梭子的鱼是穿梭前行的还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。读一读贝类活动的句子，你有什么感受？运用拟人的修辞手法，形象地写出了有些贝类借助外力活动的特点，生动有趣。朗读第4自然段，思考：作者是如何表现出“海里的动物，各有各的活动方法”的？抓住有特点的海底动物，将它们不同的活动方法写清楚。作者为什么要选这几种动物来写呢？有特点，具有代表性。先概括后具体“差异”是什么意思？第5自然段是从哪两个方面来写“海底的植物差异也很大”的？海底的植物差异也很大。不同之处色彩大小它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。读一读，说说色彩差异的具体表现。通过列举不同的颜色来表现褐色紫色红色海底世界课文围绕关键句具体描写了什么？将思维导图补充完整。从海面到海底的变化海底动物的____和________海底的植物差异很大海底蕴藏着__________声音活动方法丰富的矿藏板书设计海底世界提出问题（1）—大海的深处是怎样的具体介绍（2～6）动物植物回答问题（7）—景色奇异、物产丰富海底世界真奇妙生物矿产都不少矿产—丰富、稀有声音—窃窃私语活动—方法各异色彩多样大小不同海底—宁静、黑暗课堂小结本文用通俗形象的语言，向人们介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产，表达了作者对大自然、对生命的热爱，激发了我们热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。课后作业海底世界真奇妙，通过看视频或者去水族馆参观的方式了解其他海底动物的活动方法。模仿课文第4自然段的写法，把它们的活动方法写具体。部编人教版语文三年级下册课件第24课火烧云科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版新课导入你见过火烧云吗？它是什么样的？24火烧云第1课时第2课时字词学习喂盈彤跪wèiyínɡtónɡɡuìmiàomúzhènróu喂食笑盈盈红彤彤下跪庙宇一模一样镇静揉面庙模镇揉后鼻音读第二声自由读课文，读准字音，读通句子。第1课时必胡灿骑秒腿猛庙威武镇接凶miàozhènbìhúcànqímiǎotuǐxiōnɡměnɡjiēwēiwǔ必要胡子金灿灿骑马秒表后腿凶猛勇猛接着寺庙威武武器镇守模标准，规范仿效模范múmó模子形状，容貌小明惟妙惟肖地模（）仿着动物走路的模（）样。múmó连一连笑盈盈红彤彤模糊一模一样形容很红。形容完全相同，没有什么两样。形容满面笑容的样子。不分明；不清楚。

给加点字选择正确的读音，画“√”。轻盈（yínɡ

yín）模样（mómú）彤云（tōnɡtónɡ）揉面（róu

ruó）····√√√√课文解读什么是火烧云？为什么要取这个名字？“火烧云”是指日出或日落时出现的霞光，是大气变化的现象之一，火烧云颜色艳丽，像熊熊燃烧的火焰一样，所以叫“火烧云”。火烧云上来时，地上的景物有怎样的变化？你体会到了人们怎样的心情？火烧云上来时，在霞光的映照下，大白狗、红公鸡、黑母鸡都变了颜色。体会到了人们欢乐的心情。火烧云的特点是什么？课文从哪些方面写了火烧云这一特点？变化极多颜色形状3自然段4～6自然段读下面的句子，想象所描绘的画面。

大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。这段话运用了______的修辞手法，写出了火烧云一连串颜色上的变化。排比

当霞光照到地上时，你还会看到什么变了？发挥想象，照样子写一写。小白兔变成红的了。太阳花变成金的了。我们的头发变成紫檀色的了。朗读第3自然段，圈出表示颜色的词语，并说说火烧云的颜色是怎么变化的。这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。红彤彤金灿灿半紫半黄半灰半百合色葡萄灰梨黄茄子紫红彤彤金灿灿葡萄灰茄子紫半紫半黄半灰半百合色读读这些词语，你有什么发现？ABB式叠词都用某种典型的事物来形容颜色。不同的颜色糅合在一起。除了这些颜色，天空中还有别的颜色吗？还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。你能用类似的词说说其他颜色吗？绿油油、白花花、黑乎乎、黄澄澄西瓜红、柠檬黄、玫瑰紫、苹果绿半绿半蓝、半黄半红、半灰半白、半紫半橙红色这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。作者连用四个“一会儿”，你从中体会到什么？体会到了火烧云颜色之丰富，变化之快。这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。后面的句子为什么不用“一会儿”？可能是因为颜色变得太快了，都来不及看了。再读读这一自然段，边读边想象，读出火烧云的特点。复习导入第2课时火烧云颜色（）形状变化极多、极快形状多变化快课文解读读第4～6自然段，找出描写火烧云形状多、变化快的词语或短语，试着填写下表。接着、一转眼一匹马一会儿、过了两三秒钟一条大狗、几条小狗忽然一头大狮子朗读第4自然段，说说火烧云的形状是怎样变化的。把火烧云想象成一匹马，这匹马先是跪着，然后站起来，接着开始变化，最后变模糊了。你从火烧云的变化中感受到了什么？哪些词句给你这样的感受？一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。感受到火烧云的形状变得很快。读读这个句子，你有什么发现？过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。都是短句，字数很少用了四个“了”，读起来特别有节奏感，更能感受到火烧云形状变化的快速。想象一下，如果是你在看火烧云，当这匹马不断变化时，你会是怎样的心情？出现一匹马：好奇、开心不断变化：激动变的模糊了：可惜、失望读5、6自然段，火烧云又变成了什么？说说它的变化过程。变成了狗和狮子。一开始出现了一条大狗，后面还跟着好几条小狗，跑着跑着，小狗和大狗都不见了。接着又变成了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，可一转眼就再也找不着了。第4～6自然段在结构上有什么相似之处？开头都是表示时间变化的词语“一会儿”“忽然”“接着”，说明了火烧云变化极快。都是按照“动物”“出现—形状变化—消失”的顺序来写的，并融入了自己的想象，突出了火烧云形状变化快的特点。从5～6自然段中，你能看出火烧云的形状变化有着怎样的特点？忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。

接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。变化速度快马→狗→狮子变化多再次想象：第5、6自然段中人们看着火烧云的变化会是怎样的心情呢？（开心）出现一条大狗和好几条小狗（失落）大狗小狗都消失又出现一头大狮子（兴奋）一转眼找不到狮子（遗憾）读完4～6自然段，想象一下，火烧云还会变化出哪些动物？照样子，写一写。转眼间，又出现了__________________________________