部编人教版五年级上册语文课件 第19课 父爱之舟

部编人教版五年级上册语文课件第19课父爱之舟科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版19父爱之舟第1课时第2课时《父亲》

吴冠中（1919—2010），江苏宜兴人，当代画家、油画家、美术教育家。主要作品：油画代表作有《长江三峡》《北国风光》《小鸟天堂》《黄山松》《鲁迅的故乡》等，个人文集有《吴冠中谈艺集》《吴冠中散文选》《美丑缘》等。作者简介自由朗读课文，读准字音，读通句子。默读课文，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景，哪些场景给你的印象深刻。初读课文蚕宝宝茧子报考客栈心疼席子冤枉

恍恍惚惚

高跷糖果偏僻委屈纸屑

启迪

钉鞋陪嫁毕业

缴费落榜

暑天煮饭兼作嘲笑枕边蚕宝宝

茧子

报考

客栈

心疼席子冤枉

恍恍惚惚

高跷糖果偏僻委屈

纸屑

启迪

钉鞋陪嫁

毕业

缴费落榜

暑天煮饭

兼作

嘲笑

枕边初读课文yuānwɑnɡ在词语中读轻声木+旁口+朝jiǎnzhànhūqiāopìdíjiàjiǎobǎnɡjiāncháohuǎnɡwěi积累词语：初读课文密密层层恋恋不舍初读课文泥灶乌篷船摇橹划船比赛惚跷冤枉茧栈榜兼僻迪嫁缴恍委嘲枕宿_______宿舍sù_______一宿xiǔ

运用：李明在宿（sù）舍给我们讲了一宿（xiǔ）有关星宿（xiù）的知识。_______星宿xiù初读课文多音字我会写蚕疼席糖考屑启迪陪毕钉煮枕初读课文是横不是撇不要多一横chánkǎoténɡxítánɡxièqǐdídīnɡpéibìzhǔzhěn书写指导初读课文下部“巾”中的“冂”的宽度相当于“广”的横笔，末笔竖与“广”的点笔垂直对齐。竹席书写指导初读课文右下部“口”的顶部宽度和“立”的短横相当。陪伴书写指导初读课文下部“十”字的横要长，托住上面的“比”。毕业形容舍不得离开。神志不清、迷惘的状态。精巧细致。了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。A.恍恍惚惚B.精致C.恋恋不舍D.领略DCAB初读课文词语解释有感情地朗读课文，了解课文内容。本文围绕“________”这一中心，以__________的方式追叙在艰难求学的经历中父亲对自己的关爱。父爱梦境回忆品读课文是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！……醒来，枕边一片湿。以从梦中醒来、泪湿枕边结束，首尾圆合。委婉含蓄地表达了“我”对父亲的感激与怀念。首尾照应品读课文作者为什么采用梦境的形式回忆往事？以梦境的形式更易于抒发情感，组织情节，从而更好地表达主题。默读课文，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景。品读课文2回忆父母养蚕的辛劳，及父亲卖茧子后给“我”买枇杷吃的场景；3住客栈时，父亲因心疼“我”被臭虫咬得全身都是疙瘩想加钱换房；4父亲给“我”买热豆腐脑，替“我”糊万花筒；5大雨大雪天父亲背“我”上学；6凑钱供“我”上学，替“我”铺床；8送“我”考学，夜晚行船，轮换摇橹；9送“我”入学，为“我”缝补棉被。品读课文品读课文课文哪些场景让你印象深刻？用笔勾画下来。朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃……卖蚕茧后立刻给“我”买好吃的，可以感受到父亲对“我”的疼爱。品读课文朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃……说一说：作者半夜梦醒，看到父母半夜起来忙碌，会是什么样子？会想什么？当父亲给作者买枇杷吃的时候，会发生什么样的对话？有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙瘩。父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙瘩。品读课文咬在儿身，痛在父心。心疼极了茶房说没办法，要么加点儿钱换个较好的房间。父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的……品读课文这样节俭的父亲与对加钱换房动心的父亲形成了鲜明的对比，充分表明父亲对儿子的疼爱。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。品读课文父亲是很疼爱“我”，即使再艰难，他也舍不得让“我”受委屈。

虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。父亲在力所能及的范围内把最好的给了“我”。品读课文默读第4自然段。小组合作，选择从父亲或作者的角度来讲述这一个自然段发生的事情。品读课文第2课时上节课，课文的2、3、4自然段给我们带来了很多的感动，这节课我们接着学习。新课导入

第5自然段哪些地方让你感动？品读课文父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员，所以我从来不缺课，不逃学。读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学。我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。路滑难走背着我上学父亲对我的爱

这里极为细致的刻画了父亲的穿着，你能感受到什么？通过对父亲背“我”上学时的穿着的细节描写，刻画出父亲的简朴形象，与上文“他平时节省到极点”相照应。字里行间流露出父爱的温情。品读课文品读课文读第6自然段“钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上……替我铺好床铺”这部分，边读边想象画面。思考：如果你是作者，拿着家里粜稻，卖猪凑来的学费，看到父亲为自己铺床，会怎样想？肯定是五味杂陈：1.感激和心疼。2.对家庭境况的担忧。3.不能为家庭分忧而愧疚。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。心酸的滋味，“我”被父亲的爱感动，心疼父亲，为父亲的艰辛感到难过、心痛。“新滋味”指的是什么？新滋味品读课文如何理解“我唯一的法宝就是考试，从未落过榜”这句话？前文提到“父亲经常说要我念好书”，“从未落过榜”体现了“我”对父亲的孝心，是一种对父爱的报答。品读课文第9自然段哪些地方让你感动？不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被……我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！品读课文文中多次写到姑爹的小渔船，这样写有什么用意？文中多次写到姑爹的小渔船，意在表明是父亲摇着姑爹的小渔船把“我”带到一个个人生的驿站，这条船承载了父亲无尽的期望。这样写，一步步紧扣主题，一步步深化主题。品读课文“小渔船”在全文中起什么作用？品读课文“小渔船”是本文的叙事线索。以此贯穿全文，把种种往事连为一体。我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！从这句话中，你体会到了作者对父亲怎样的情感？体会到了作者对父亲的感激、怀念和深沉的爱。品读课文课文的选材有什么特点？文章所选取的，都是些平凡小事，但却小中见大，从细微处表现出了父爱的深沉与伟大。这些事情依旧萦绕在“我”的梦中，可见这饱含着父爱的点点滴滴是多么的令人难忘！事情愈小，表现的父爱愈深。品读课文作者为什么以“父爱之舟”作为文章的题目？（1）“父爱之舟”把父爱与船结合起来，形象地表现了父爱对“我”早期成长的承载作用，从而揭示了文章的主题。（2）“父爱之舟”实指姑爹的小渔船，虚指父亲深沉的爱，以此为题，化抽象为具体。品读课文（3）“父爱之舟”是全文的线索，父亲总是以此舟送“我”读书、考学，此舟在文中反复出现，串联起全文内容。（4）“父爱之舟”情感内涵丰富，以此为题，写出了父爱的伟大与深沉。品读课文梦境开篇引入回忆父爱点滴深沉的爱子之情想为“我”换房间买豆腐脑、糊万花筒、背“我”上学凑钱寄宿、替“我”铺床送“我”考学、夜晚轮换摇橹父爱之舟送“我”入学、为“我”缝补棉被梦醒流泪结束回忆结构梳理父亲卖茧给“我”买枇杷本文围绕“父爱”这一中心，以梦境回忆的方式追叙在艰难求学的经历中父亲对自己的关爱，表现了父亲深沉的爱子之情，表达了作者对父亲的怀念和对父爱的深深感激之情。课堂小结拓展延伸视频欣赏：父爱短片《光之塔》xīnténɡqǐdízhǐxiè（）（）（）bìyèzhěntoubàokǎo（）（）（）一、我会拼，我会写。心疼启迪纸屑毕业枕头报考随堂练习本文围绕“____”这一中心，以____的方式追叙在艰难求学的经历中父亲对自己的关爱，表现了父亲深沉的____，抒发了作者对父亲的____和深深的思念之情。二、根据课文内容填空。④①梦境回忆②感激③爱子之情④父爱①③②随堂练习赞美父爱的名言父亲的德行是儿子最好的遗产。——塞万提斯父爱是沉默的，如果你感觉到了那就不是父爱了！——冰心三、拓展阅读。随堂练习摘抄文中有关场景和细节描写的句子，并读一读。搜集描写父爱的古诗词。课后作业默读课文，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景，哪个场景给你的印象最深。参考答案：父亲卖茧给“我”买枇杷，住客栈想为“我”换房间，逛庙会时给“我”买热豆腐脑、做万花筒，大雨大雪天背“我”上学，凑钱供“我”上学，摇船送“我”报考无锡师范，在船上为“我”缝补棉被。（提示：根据自己的实际情况谈谈哪个场景的印象深刻即可）课后习题参考答案读下面的句子，回答括号里的问题。

这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。（“新滋味”指的是什么？）参考答案：“新滋味”指“我”感受到父亲为供自己上学而凑钱的艰难；“我”对父亲的依恋；“我”肩上责任的沉重。

我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！（从这句话中，你体会到了作者对父亲怎样的情感？）参考答案：从这句话中，我体会到了作者对父亲的感激、怀念和深沉的爱。课文为什么以“父爱之舟”为题？从课文中找出相关内容说说你的理解。参考答案：①“父爱之舟”把父爱与船联结起来，形象地掲示了父爱对“我”早期成长的承载作用。②“父爱之舟”实指姑爹的小渔船，虚指父亲的爱，以此为题，化抽象的爱为具体的小渔船。③“父爱之舟”是全文的线索，父亲总是用小渔船送“我”读书、考学，小渔船在文中反复出现，串联起全文内容。④“父爱之舟”情感内涵丰富，以此为题，既写出了父爱的伟大，也见证了“我”的成长。部编人教版五年级上册语文课件第1课白鹭科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版单元语文要素：初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。单元习作要求：写一种事物，表达自己的感情。单元人文主题：一花一鸟总关情。1

白鹭第1课时第2课时雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。

惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。——杜牧杜牧这首诗写的是什么鸟？鹭鸶第1课时新课导入郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，笔名郭鼎堂等，四川乐山人。中国作家、诗人，是我国新诗的奠基人之一。主要作品：诗集《女神》等，历史剧本《屈原》《虎符》等，专著《中国古代社会研究》等。作者简介初读课文，读生字然后划分文章段落，概括段落大意。总起全文，以“精巧的诗”来比喻白鹭的美。具体描写了白鹭的美。与第一部分首尾呼应，抒发了作者对白鹭如诗一般美的赞叹。（1）：（2～8）：（9～11）：初读课文白鹭嫌弃蓑毛嵌在

镜匣嗜好清澄铿锵

适宜

白鹤朱鹭玻璃框

望哨恩惠

韵味白鹭

嫌弃

蓑毛

嵌在

镜匣

嗜好

清澄

铿锵

适宜

白鹤

朱鹭

玻璃框

望哨

恩惠

韵味lùxiánxiáshìchénɡsuōqiànkēnɡqiānɡ我会读初读课文yíhèzhūkuànɡshàoēnyùn白鹭朱鹭苍鹭“匣”：是装东西的较小的方形器具，有盖儿。镜匣戒指上嵌着钻石“嵌”：本义是山谷深的样子，现指把较小的东西卡进较大东西上面的凹处。兼讠谦欠歉贝赚女嫌鹭嫌放飞小鸟嗜韵匣嵌澄净（

）澄清（）这浑水澄（）清之后看起来一片澄（）净。chénɡdènɡ澄dènɡchénɡ初读课文多音字宜鹤嫌朱嵌框匣哨恩韵初读课文我会写捺变点不要写成“小”中间是两竖右边里面是点、提结构：部首：书写指导：上部“山”要写的扁小一些，“甘”上面的横要向左探出去，“欠”的捺一定要舒展，注意“甘”中间是一横，不要写成两横。qiàn嵌上下结构山初读课文书写指导结构：部首：书写指导：注意左部“女”的撇点和右部“兼”的撇形成避让。xián嫌左右结构女初读课文书写指导白鹭是一首精巧的诗。比喻白鹭诗本体喻体文眼品读课文从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗？”品读课文身段色素白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。突出了白鹭的大小适宜。白鹤、朱鹭、苍鹭白鹭比较品读课文身段那全身的流线型结构……增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。身段运用对偶的修辞手法写出了白鹭身段的大小适宜。品读课文那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚……色素品读课文这里连用四个“那”字，是从“蓑毛、结构、喙、脚”，也就是从整体到部分、从头到脚的描写白鹭优雅的美。“长喙”：指鸟长长的嘴，本文指白鹭长长的嘴。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚……素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。色素运用对偶的修辞手法写出了白鹭颜色配合的适宜。品读课文课文第6～8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。品读课文白鹭垂钓图白鹭瞭望图白鹭起舞图第2课时在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。生动地描绘出白鹭在清水里觅食时的迷人景象。拟人比喻品读课文水田像镜匣品读课文品读课文白鹭垂钓图白鹭瞭望图白鹭起舞图晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？品读课文“不安稳”与“悠然”对比，写出了白鹭栖息的特点，描绘出白鹭孤独站立在小树绝顶悠然自得的独特的美。矛盾吗？晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？描绘白鹭孤独站立在小树绝顶悠然自得的独特的美。拟人品读课文品读课文白鹭垂钓图白鹭瞭望图白鹭起舞图黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。白鹭低飞时的形象，对乡居生活中的人来说是一种美的享受。品读课文铿锵是指有节奏而响亮的声音。白鹭的美可不是铿锵的美，而是一种柔美。

——不，歌未免太铿锵了。品读课文白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。白鹭是一首精巧的诗。首尾呼应，总结全文。表达了作者对白鹭、对大自然的热爱与赞美之情。品读课文白鹭一首精巧的诗（总起全文）外形美色素、身段水田钓鱼不同场景中的美一首韵在骨子里的散文诗（总结全文）喜爱、赞美总总分枝头闲立空中低飞结构梳理本文是一篇寓情于物的散文。课文描写了白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。课堂小结拓展一拓展二拓展延伸1.西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。2.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。拓展一返回拓展二返回一、给下列生字组词。宜（

）

鹤（）