部编人教版五年级上册语文 第9课 猎人海力布 课件

部编人教版五年级上册语文第9课猎人海力布课件科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版第1课时第2课时简单地复述《枣核》这个故事。名字来历勤快能干夺回牲口智斗县官新课导入第1课时看课本单元导图页的插画，图上画的是什么样的场景？民间故事，口耳相传的经典，老百姓智慧的结晶。民间故事的最大特点9

猎人海力布用较快的速度默读课文，想一想：围绕海力布，课文每个自然段都写了什么内容？完成思维导图。梳理文本猎人海力布第2自然段（）介绍海力布第3自然段（）第4自然段（）第5自然段（）第6自然段（）第7自然段（）第8自然段（）第9自然段（）第10自然段（）第11自然段（）海力布救蛇小白蛇报恩龙王送宝石小白蛇叮嘱海力布得消息海力布劝乡亲海力布说实情乡亲悲痛搬家纪念海力布救白蛇得宝石听消息知灾难救乡亲变石头能不能把这些内容再精简一下，把故事变简单一点？海力布救了小白蛇，得到了龙王的酬谢——一颗宝石，从此能听懂各种动物说的话。有一天，海力布听到灾难将要降临的消息，为了救乡亲们，说出了实情，变成了石头。简单说说这几件事之间的联系。故事中还有哪些细节在前面做了交代并跟后面产生了联系？海力布热心帮助别人为救乡亲们说出实情小白蛇的再三叮嘱海力布变成石头加入细节，简要复述故事。敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我回去，我爸爸一定会好好酬谢您。..用金钱、礼物等表示谢意。“酬谢”是什么意思？这两句话中哪一个词语和它的意思相近呢？字词学习书写指导：“酬”的左半部“酉”不要少写里面的短横；右半部的“州”字注意竖撇、竖、竖三个笔画之间的间距相等，中间的竖较短，右边的竖最长。左右结构海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”有个老人对海力布说：“海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。”....“誓”与“谎”的偏旁都是言字旁，这说明什么？这两个字都与言语有关。庄严地说出表示决心的话或对某事提出保证。不真实的、骗人的话。书写指导：上面的“折”字要写得扁一些，下面的“言”字要写得长一些。“言”字横画较多，注意上半部横画间距要小一些，第一横最长，其他两横较短。上下结构左右结构书写指导：右部中间的“亡”不要多写一点，下边的“”不要少写一竖。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。....你能给“迟延”换一个意思相近的词语吗？拖延、停留、耽搁迟延的结果会是什么？半包围结构书写指导：被包围的部分不是“壬”而是“”，“”的末笔是竖折。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。....“牺牲”是什么意思？为了正义的目的舍弃自己的生命。海力布选择牺牲自己的后果是什么？变成石头你看到了一个怎样的海力布？热心助人、舍己救人猎物酬谢珍宝感激叮嘱复活议论崩塌搬家焦急发誓千真万确谎话迟延镇定后悔悲痛震天动地抄写词语，每个词语抄两遍。要求：把词语写正确、整洁。民间故事主要靠“口耳相传”的方式流传下来。要讲好《猎人海力布》这个故事，哪些关键信息不能遗漏？默读课文，找一找。朗读对话第2课时海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！”要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”读一读，圈出表示心情的词语或短语，体会海力布心情的变化。要救乡亲们，只有牺牲自己。“牺牲”在文中指海力布为了拯救乡亲们而舍弃了自己的生命。从这里可以看出海力布舍己救人的品质。海力布乡亲们急忙感到很奇怪焦急不相信急得掉下了眼泪得说清楚镇定后悔、悲痛详细复述如果你是海力布，作为知情人，你打算怎样劝说不知情的乡亲们？乡亲们，赶快搬家吧！这里不能住了。大家不要问了，相信我，快搬走吧！我海力布从来不说谎话，我发誓我说的话千真万确，请乡亲们相信我吧！快点搬家，再晚就来不及了！看到乡亲们不愿离开，你的想法、语言还可能有什么具体的变化？最后你是怎么决定说出实情的？乡亲们，我这里有颗宝石，这颗宝石是龙王酬谢我的，含着它我就可以听懂飞禽走兽的语言。刚才我听见一群鸟儿说，大山要崩塌了，洪水要来了。你们看，鸟兽都已经飞的飞、逃的逃了。所以大家也赶快搬走吧！我之所以刚才不说，是因为我一旦把动物说的话告诉别人，我就会变成……假如你是其中一位乡亲，忽然听到要搬家，要离开世世代代居住的地方，你会怎么想、怎么说？海力布，我们为什么要搬家呢？我们知道你从来不说谎话，但是你总得把事情说清楚吧。你这个孩子，难道不知道我们祖祖辈辈都住在这里吗？怎么能够说搬走就搬走呢？用上述方法复述其他片段。创造性复述接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。假设你就是海力布，请你给大家原原本本照实说说事情的经过吧！大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。假设你就是其中一位乡亲。当听见惊天动地的巨响，发现村子被洪水淹没后，你看着这块石头，又会怎样跟别人介绍这一天的危险经历呢？人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。为了世世代代纪念海力布，人们在这块叫“海力布”的石头旁边立了一块石碑，在上面刻了一段介绍这块石头的来历的话。石碑上会怎样写呢？再读课文再读课文，想想如何简要介绍这块石头的来历，并尝试写话。再读课文回顾故事的主要情节，明确要说清楚哪些要点。开头要交代清楚海力布是一位猎人，他热心帮助别人。要围绕主人公海力布，讲清主要情节：救小白蛇得到宝石；听到灾难降临的消息劝乡亲们搬走，说出实情变成石头。还要交代清楚宝石的秘密，它是推动故事发展的关键线索，至少把握两点：一是宝石在使用上有特别的秘密——要含在嘴里才有效；能听懂各种动物说的话；动物说的话不可以告诉别人，否则自己会变成石头。二是宝石的秘密为后续故事设置了悬念，埋下了伏笔——海力布因为有宝石，才听到了灾难即将降临的消息，而他为救乡亲只好说出实情，打破了使用宝石的禁忌，变成了石头。从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常敬重他。有一天，海力布从老鹰爪中救出了龙王的女儿。龙王为了感谢他，把嘴里含着的宝石送给了海力布。海力布把宝石含在嘴里，能听懂飞禽走兽的语言。交流展示一天，他听见一群小鸟说今晚大山要崩塌，大地要被洪水淹没，就急忙跑回村子让乡亲们赶快搬走。可乡亲们不理解为什么要搬走，非要海力布说出理由不可。海力布最后决定牺牲自己来救全村人的性命，只好把事情的原委告诉乡亲们，说完他就变成了一块石头。乡亲们搬走了，到了晚上大山果真崩塌了，洪水淹没了整个村子。此后，人们世世代代纪念海力布。当我们需要把一个故事简要地讲述给别人听时，就要对复杂的情节进行概括。刚刚大家写的介绍，就是对《猎人海力布》这个故事的缩写。猎人海力布救白蛇得宝石听消息知灾难救乡亲变石头热心助人舍己为人板书设计部编人教版五年级上册语文交流平台·初试身手课件科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版交流平台·初试身手复习回顾本单元我们学习了两篇课文，分别是__________、________。同样是向大家介绍一种事物，两篇文章有什么不一样吗？《太阳》《松鼠》课文文体说明内容说明方法语言风格

《太阳》平实性说明文介绍太阳的特点和太阳与地球的关系运用打比方、列数字、举例子、作比较等说明方法精练平实《松鼠》文艺性说明文介绍松鼠的外形特征、活动范围和生活规律、行为特点、搭窝和其他生活习性主要运用打比方的说明方法生动活泼整理归纳，补充填写表格。思考：两篇课文的介绍方法能不能换一换？为什么？

《太阳》一文多采用列数字、作比较等说明方法，语言表述严谨；《松鼠》一文主要运用打比方的说明方法，语言活泼，在准确表达松鼠特点的基础上，又非常传神、形象、生动，既写出了松鼠的可爱、乖巧、驯良，也写出了作者的喜爱之情。由此可见，说明一个事物的时候情感不一样，表达的方法也可以不一样，可以根据自己的需要来选择说明方法和语言风格。自读“交流平台”的内容，思考：除了刚才大家所说的内容，你从“交流平台”中还获取了哪些信息？阅读交流怎样恰当地使用不同的说明方法？要注意哪些问题？列数字的话，要保证数字的准确性。作比较的时候，对比的事物要通俗易懂，能明确地说明自己的观点。

说明性文章要以说清楚、说明白为核心目标，可以根据自己的需要来选择说明方法和语言风格。生活中，有些事物是我们熟悉的，有些是我们感兴趣的。如果让你选择一种事物介绍给别人，你会选什么？初试身手图中的电视塔有什么特点？这段文字是怎么介绍它的？这座电塔高368米，大约有120层楼那么高。它的外形像一个待发射的火箭。高列数字、打比方你准备怎样介绍自己选择的事物？根据标准，互相评价。评价标准星级说清介绍事物★★★抓住事物特点★★★运用说明方法★★★如果将一篇充满诗情画意的散文改写成说明性的文章，会变得怎样呢？我们如果要将课文《白鹭》第2～5自然段改写成说明性文字，你会采用《太阳》一文的写法，还是《松鼠》一文的写法？说明理由。举一反三色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。思考：这几个自然段是从哪些方面来描写白鹭的外形？颜色、身段、羽毛、喙、脚搜集关于白鹭的资料，如种类、体型、羽毛、颜色、叫声、分布范围、生活习性等。白鹭，亦称“小白鹭”“白鹭鸶”。鸟纲，鹭科。体长约60厘米。全身羽毛雪白，生殖期间枕部垂有长翎两根，背和上胸部分披蓬松蓑羽，其后消失。春夏多活动于湖沼岸边或水田中。好群居，主食小鱼等水生动物。白天觅食于水田、沼泽、池塘，夜间栖息于高大乔木林的树冠上。分布于中国长江以南各地和海南。在中部地区为夏候鸟，在南方多为留鸟。蓑羽可供帽饰用。重庆九龙坡区白市驿镇三多桥村，有我国第一个白鹭自然保护区。结合课文《白鹭》中的描写，按照说明文的写作要求组织成文，写出白鹭的特征，表达对白鹭的喜爱、赞美之情。问题一：不能恰当运用说明方法。散文中有些修辞手法可以直接转换为说明方法，比如比喻和打比方，对比和作比较等。恰当的说明方法交流展示问题二：不能恰当筛选资料。对资料进行整理、选取的方法叫“筛选”。要想将事物介绍清楚，就要学会对应特点，筛选资料。抓住鲜明的特点问题三：介绍白鹭外形时没有条理。描写动物外形时，可以按照从上到下，从整体到局部，从点到面等顺序，这样会介绍得更具条理性。准确、有条理的表达问题四：语言转变有困难。“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”读一读，把这句话变为直接描述的语句。请你结合自己做的标记，继续修改小练笔。默读改写片段和《白鹭》第2～5自然段，小组交流阅读感受：你觉得这两段文字有什么相同和不同之处？对比阅读原文改写后

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

白鹭外形精美，和白鹤、朱鹭、苍鹭比起来，它显得小巧玲珑，惹人喜爱。白鹭体长约60厘米，整