部编人教版四年级上册语文 第16课 麻雀拓展积累课件

部编人教版四年级上册语文第16课麻雀拓展积累课件科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版16.麻雀知识源于积累，读书引领背记拓展积累人教版语文四年级上册形容紧张、害怕的词语：心惊肉跳胆战心惊手足无措坐立不安大惊失色惊魂未定战战兢兢忐忑不安心有余悸ABB式形容词悄悄地呆呆地慢慢地轻轻地词语积累描写麻雀勇敢无畏的句子1.突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。2.它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。3.老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。4.可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。课内美句积累描写母爱的句子：1.母爱就如一阵和煦的风，吹去纷飞朔雪，带来春光无限。2.母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。3.母爱如一杯浓浓的香茶，饥渴时给我们带来芳香；母爱如一道七色的彩虹，失落时给我们带来希望；母爱如一轮火红的太阳，寒冷时给我们带来温暖；母爱如一盏明亮的路灯，迷失时给我们指明方向。美句拓展积累在饲养员卡林眼中，加芝柏提是世界上最好的大象。它曾经不止一次地把向它挑战的黑熊踏成肉饼，而对卡林夫妇和他们的孩子却忠心耿耿，特别温顺。卡林夫妇忙碌的时候，就在大象面前的地上画个圈，把娃娃放在里面，吩咐道：“亲爱的加芝柏提，请看好他。”大象便乖乖地呆在一旁，在娃娃要爬出圈子时，就用长鼻子轻轻地拦住他。一天下午，他们在树林里露宿。卡林的妻子去河边汲水，过了好久还没回来。大象保姆美文拓展阅读卡林忙把大象身上的铁链拴在一棵大树上，用脚在大象面前的地上画了个圆圈，把娃娃放了进去。“请照看好他，亲爱的加芝柏提。”说完，他起身向妻子汲水的地方跑去。圆圈里的娃娃可以随意爬动，只是每次试着爬出圆圈时，大象就用长鼻子把他轻轻卷起来，再放回去。这时，娃娃便仰头咯咯地笑，他们玩儿得非常开心。太阳下山了，天色慢慢暗了下来。暮色中传来狼的嗥叫声，娃娃吓得哭了起来。三只鬣狗听到婴儿的哭声，朝这儿跑了过来。大象嗅出了鬣狗的气味，赶忙用鼻子把娃娃拢到脚边。它向着鬣狗发出几声咆哮，并愤怒地来回走动着，把拴它的铁链拉得紧绷绷的。鬣狗一时不知所措。过了一会儿，一只鬣狗趴在大象够不着的地方，贪婪地盯着娃娃，另外两只则开始在后面兜圈子。大象更愤怒了，它用前额顶住拴它的那棵大树，想把大树推倒，但没有成功。于是，它转过身来，向趴在那里的鬣狗冲过去。可是，那家伙狡猾地闪开了。另两只鬣狗趁机向娃娃扑过来，大象又急忙转身把它们赶开。大象又去撞那棵树，撞得树身歪在了一边。这时，它看见娃娃吓得嚎啕大哭，又向圈外爬去，只好停止撞树，再次把他拢回自己身旁。鬣狗饥饿难熬，开始冒险逼近。大象迅速冲上去，把一只鬣狗踏成了肉饼，然后兴奋地吼叫一声，把它的尸骸抛在一旁。另外两只鬣狗吓得急忙逃窜。树林里安静了下来。娃娃在大象温暖柔和的呼气中渐渐睡着了。不久，大象也打起了盹儿来。突然，鬣狗的气味把大象惊醒了。娃娃已经爬到它够不着的地方。大象立即向前猛冲，铁链勒得它皮开肉绽，鲜血直流。鬣狗一见，趁机向孩子猛扑过来。刹那间，大象狂吼一声，向鬣狗猛冲过去。只听轰隆一声，大树轰然倒地，吓得鬣狗夹着尾巴逃走了。清晨，卡林找到了迷路的妻子。夫妻俩气喘吁吁地赶了回来，只看见倒下的大树和卧在树枝下的大象。“怎么回事，孩子呢？”卡林焦急地问道。他们扒开树枝，只见大象闭着眼睛，满足而安详地躺着，身下流了一摊血。而孩子正甜甜地睡在它卷曲的鼻子中间。看见主人，大象抖掉树枝，摇摇晃晃地站了起来。不远的地方，露出了鬣狗的尸体和遍地杂乱的脚印。卡林夫妇明白了这里发生的一切，泪水夺眶而出。思考：这篇文章写了一件什么事？赞扬了大象什么的精神？文章写了大象加芝柏提帮主人做事，保护了主人的孩子的故事，赞扬了大象对主人的忠诚和恪尽职守的精神。宋朝时候，有一回黄河发大水，冲断了河中府城外的一座浮桥。黄河两岸的八只大铁牛是拴住浮桥用的，也被大水冲走了，陷在河底的淤泥里。洪水退了，浮桥得重修。可是笨重的铁牛陷在河底，有哪个大力士能把它们一只一只捞起来呢？人们正在议论纷纷，一个和尚说：“让我来试试。铁牛是被水冲走的，我还叫水把它们送回来。”和尚先请熟悉水性的人潜到水底，摸清了八只铁牛沉在哪儿。然后让人准备了两只很大的木船，船舱里装满泥沙，划到铁牛沉没的地方。捞铁牛船停稳了，他再叫人把两只船并排拴得紧紧的，用结实的木料搭个架子，跨在两只船上。又请熟悉水性的人带了很粗的绳子潜到水底，把绳子的一头牢牢地拴住铁牛，绳子的另一头绑在两只大船之间的架子上。准备工作做好了。和尚请水手们一起动手，把船上的泥沙都铲到黄河里去。船里的泥沙慢慢地减少，船身慢慢地向上浮，拴住铁牛的绳子越绷越紧。船靠着水的浮力，把铁牛从淤泥里一点儿一点儿地向上拔。船上的泥沙铲光了，铁牛也离开了河底。和尚不急着把铁牛捞上船，而是让水手们使劲把船划到岸边，再让许多人一齐用力，把水里的铁牛拖上了岸。和尚用这样的办法，把八只笨重的铁牛，一只一只地拖了回来。这个和尚叫怀丙，是当时出色的工程学家。思考：文章写了一件什么事，它的起因、经过、结果是什么？起因：铁牛陷进淤泥里；

经过：潜水找牛—备船装沙—拴船搭架—拴牛连架；

结果：八只铁牛都被拖回了岸。部编人教版四年级上册语文第17课爬天都峰教学课件科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版统编版语文四年级上册课件1

7爬天都峰初读文章、弄清顺序“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，天都峰是黄山的主峰之一，险峻陡峭。天都峰高而陡，有“飞鸟难落脚，猿猴愁攀登”之说，登山的小路像天梯似的挂在陡峭的山岩上，令许多游客望而生畏。听范文，然后朗读课文，读准字音，遇到难懂的地方多读几次。朗读视频读词语第一组：笔陡石级铁链发颤相第二组：向上爬奋力攀着手脚并用猴子第三组：照相作纪念辫子笑呵呵汲取jíliànxiàngpānbiànhē书写指导级链颤攀猴鲫念辫呵

观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。级

jí结构：左右组词：高级拾级而上音序：J部首：纟笔画：六

第二个撇折的折和提是一个角度

“及”上窄下宽，起笔横稍往上拉，两个折都短，撇稍长，捺与撇交叉于撇的中部易错提示：右部千万不要少一捺哦！链liàn结构：左右组词：锁链链条音序：L部首：钅笔画：十二

左右要紧凑。“钅”撇稍长，三横要短

“辶”的点起笔要低，横折折撇要窄，“车”中竖与上横不连易错提示：中部是“辶”不是“廴”哦！颤chàn结构：左右组词：颤抖颤动音序：C部首：页笔画：十九

左边上边是横下边是提，上边“回”稍宽

笔画多要写紧凑易错提示：左边的“旦”横变成提哦！攀pān结构：上下组词：攀登高不可攀音序：P部首：手笔画：十九

上下要写紧凑，上边要扁

“大”撇和捺外展，“手”稍小，弯钩要有力易错提示：上面的双木最后捺变点哦！猴hóu结构：左右组词：猕猴尖嘴猴腮音序：H部首：犭笔画：十二

三部分要窄

右上边横折扁小，下横稍长，“矢”首撇短，下横要长，下撇上不出头易错提示：右边四“侯”不是“候”哦！鲫

jì结构：左右组词：石鲫过江之鲫音序：J部首：鱼笔画：十五

“鱼”起笔稍高

“即”左边框窄小，里边有一短横，竖提末端有一点，“卩

”的竖要长易错提示：右边是“即”不是“既”哦！念niàn结构：上下组词：怀念念念不忘音序：N部首：人笔画：八

撇和捺在顶部相连，要舒展

下边“心”要扁宽易错提示：上部横撇下方千万不要多一点哦！辫biàn结构：左中右组词：发辫梳小辫儿音序：B部首：辛笔画：十七

两个“辛”中横稍长，下横要短

左边三横稍向上拉，下竖变成一撇，“纟”要窄小易错提示：中部千万不要写成“幺”哦！呵

hē结构：左右组词：呵气一气呵成音序：H部首：口笔画：八

左边“口”要小

“可”上横平直，竖要长，位置靠右，“口”比左边的要小易错提示：右部“口”上千万不要多写一横哦！读准多音字“相”相信相会相加一张相相片照相第一行读一声第二行读四声。xiāngxiāngxiāngxiàngxiàngxiàng快速浏览课文，概括课文主要讲了一件什么事情。课文主要写了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位老爷爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的事。我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！我奋力向峰顶爬去。我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。读下面三句话完成下表。写作顺序关键句子爬山前爬山中爬山后我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！我奋力向峰顶爬去。我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。通过提取关键词语，我们知道了《爬天都峰》写的是假日里“我”和爸爸爬天都峰的事，是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的。《麻雀》是按事情发展的顺序写的，《爬天都峰》是按照爬山前、爬山后、爬上峰顶后的顺序来写的，把“我”一步步爬上峰顶的过程写得很清楚。那么，写一件事，还有没有别的写作顺序呢？不同的事，可能有不同的写作顺序，但是。都要按照一定的顺序写，这样才有助于把整件事情的来龙去脉交代清楚。聚焦重点段落、学习方法默读课文第2自然段，勾画出表现爬山前“我”的想法的关键词句，体会“我”的感受。啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？真叫人发颤！课文通过心理描写，点明了天都峰高的特点，说明了“我”爬天都峰前对自己的怀疑，体现了“我”缺乏自信、畏惧、害怕、退缩的心理。爬山前——不敢爬忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”读了这几句话，你有什么感受？这是语言描写，老爷爷的话表面上是对“我”爬天都峰表示怀疑，实际上表达了对“我”年纪这么小就有勇气爬天都峰的赞叹。这也是语言描写，从“我”的问话中可以感受到“我”虽然对老爷爷爬天都峰表示怀疑，但对老爷爷这种不怕困难、勇于攀登的精神是敬佩的。我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”这句话中的“也”字表现了老爷爷看“我”这么小也来爬天都峰，收到鼓舞，产生了力量和勇气，于是也下定决心要爬天都峰。老爷爷也点点头：“对，咱们一起爬吧！”我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……表示动作的词语有哪些？这句话用了什么修辞，里面的关联词语有什么作用？“一会儿……一会儿……”时表示并列关系的关联词语，写出了“我”奋力爬山的过程。“像小猴子一样”运用比喻的修辞手法，写出了“我”爬山时的灵活。想一想：从他们的对话中，你读懂了什么？面对困难要树立战胜困难的勇气和信心，要善于从别人身上汲取力量。课文抓住