部编人教版三年级上册语文 第9课 那一定会很好品读释疑课件

部编人教版三年级上册语文第9课那一定会很好品读释疑课件科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版9那一定会很好人教版语文三年级上册品读释疑通过上节课的预习，请你说说种子在追逐梦想走过了一段怎样的历程，填一填。复习引入种子在追逐梦想的过程中变成了

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。树手推车椅子木地板先读一读学习提示，明确学习任务，带着任务去读课文，把自己想象成主人公，切实体会主人公的内心世界，体验它美好的人生历程，感悟主人公积极追求、无私奉献的人生态度。学法导读读第1-3自然段，想一想：种子为什么想要站起来？种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。“这真难受。”种子想，“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。”“一定要”“大口大口”“一定很好”突出了种子自强不息的信念和决心。梦想站起来种子一边想一边努力生长。过了些日子，它长出细细的根、茎和两片小叶子，钻出地面，站在阳光下。“钻”“站”两个动词形象地写出了种子为了梦想而做的努力。句式积累

“一边…一边……”表示两件事情同时进行，但需要注意的是，这两件事情不能冲突，要符合常理。如：1.姐姐一边吃零食一边看电视。2.同学们一边唱歌一边跳舞。语文要素学法小结仿写练笔：请你再写一句话，用到“一边……一边……”。_________________________________爷爷一边看着我的考卷一边表扬我。读第4—7自然段，想一想：树梦想跑起来变成了什么？

高大的树能看到很远的地方，它看见人和动物在山路上走来走去，跑来跑去。“走来走去”“跑来跑去”本课指种子羡慕人和动物在山路上自由自在，所以萌发了第二个梦想：做一棵会跑的树。梦想跑起来要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。一天，一个农夫背了锯子和斧子来到树林里。这棵树的树叶向着农夫哗哗哗地拂动起来，农夫把树砍倒了。“向着”“拂动”写出了树想让农夫把自己砍走，表现得很主动。“哗哗哗”拟声词写出高大的树向农夫发出信号，希望农夫帮他实现梦想——做一棵会跑的树。形象生动地写出了树为了实现梦想所做的努力。农夫把树拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一辆手推车。大树跑起来了农夫把谷子、土豆……还有调皮的儿子，放在手推车上推着车在山路上跑来跑去。跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服。风声写出了树变成手推车后愉快的心情。读8-9自然段，思考：手推车为什么想要停下来？梦想停下来手推车为农夫服务了很多年，它慢慢变老了，跑起来的时候，骨头会吱吱嘎嘎地响。要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。拟声词“吱吱嘎嘎”形象地写出了手推车由于年代久远，不堪重负所发出的声音。过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。读10-12自然段，思考：椅子为什么想要躺下来？梦想躺下来心理描写

椅子一用又是好多年。“我真是老了。”椅子想。它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“要是我能躺下，那一定会很好。”

现在，农夫的儿子也已经长成了真正的农夫。他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了，锯成小木片，拼成了美丽的木地板，铺在了阳台上。椅子变成地板，躺下了。木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。它觉得自己又变成了一棵树。“舒展”“躺在”“舒服”这几个词语把木地板当作人来写，很有新鲜感，生动形象地写出了木地板实现愿望后轻松愉悦的心情。疑难探究种子分别变身为：树、手推车、椅子、木地板。从中身上，我感悟到生命在于不断地追求，感悟到种子那颗无私奉献，不甘平庸的心。种子的生命经历中的4次变身分别是什么？从种子身上你感悟到了什么？课文图示课文记叙一颗种子为了实现心中的梦想先后变成一棵树、一辆手推车、一把椅子，最后变成木地板的历程。启发我们要不断追寻心中的梦想，实现自己的人生价值。主题感悟

不断追求我们要像种子那样心怀美好。享受生命中的每一段历程。不断追求心中的梦想，实现自己的价值。独特感悟部编人教版三年级上册语文口语交际：身边的“小事”教学课件科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版人教版语文三年级上册课件口语交际：身边的“小事”生活导入，揭示话题

老师在上班路上遇到有位年轻人主动把挡道的自行车摆放整齐，你对这件事有什么看法？你在生活中有没有见过这样的小事呢？生活导入，揭示话题

我们的身边每天都在发生着各种各样的“小事”，有令人温暖的事，也有令人气愤的不文明行为，每件小事都以不同的方式影响着我们的生活。这节口语交际课，我们就来聊聊身边的小事。围绕小事，组织交流

图上画着哪些“小事”？描述图中的内容，说清楚在什么地方，有什么人，发生了什么事。围绕小事，组织交流

图中这些“小事”有的给人带来温暖，有的令人厌恶甚至带来危险。难怪古人说“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。围绕小事，组织交流

从“身边不文明的行为”和“令人感到温暖的行为”两个方面进行交流。

回忆自己身边发生的“小事”，选择一件让你印象深刻的“小事”作为交流的内容。围绕小事，组织交流随地大小便、乱扔垃圾、随地吐痰、在公共汽车上不让座、在墙上涂鸦、乱闯红绿灯、在公共厕所用完后不冲水、小摊小贩占道经营、浪费水、电、粮食、踩踏禁行绿地、见到老师不主动打招呼、破坏学校的环保标语牌……身边不文明的行为围绕小事，组织交流

随手捡拾垃圾、帮助有困难的人、随手关掉水龙头、在公共汽车上主动让座、爱护小动物、见到老师主动打招呼、维护学校的环保标语牌……令人感到温暖的行为围绕小事，组织交流说看法时，先简单把事情说清楚，再表明你的观点，还可以讲讲这样的行为带来的影响或改进的意见，这样就能把看法说得清晰简洁，让人明白了。小组合作，拓展分享

同学的看法能带给我们很多启发。因此能够认真听，尽可能汇总他人的意见也是一种重要的能力。你们觉得汇总意见时，怎么做才能尽可能反映每个人的想法？

刚才的发言中，你对哪些同学的看法印象深刻？有没有补充？小组合作，拓展分享一要注意认真听二要记住同学说的主要信息，必要时可以记录几个关键词三是不明白时可以追问要尽可能地汇总同学的意见小组合作，拓展分享（1)小组成员根据上个环节讲述的“小事”来表达一下自己的想法，注意要把“小事”表述清楚。（2)认真听同学的看法，尽可能记住，必要时可以记录关键词，不明白时可以追问。（3)尝试汇总小组成员的意见，准备班级交流。小组交流的要求小组合作，拓展分享

汇总时要尽可能地把每个同学的意见都囊括进来，不要遗漏，可以逐一转述每个人讲述的内容，也可以稍微归纳整理一下，比如先说“令人感到温暖”的行为，再说“不文明”的行为。课外延伸，拓展分享

今天我们在课堂上交流了身边的“小事”，平时在生活中也应该多关注社会现象，大胆说出自己的看法。课件出示课外实践作业，选做其中一项：（1）回家对家人描述自己看到的身边某件“小事”，并说清楚自己的看法。（2）汇总印象深刻的几位同学的发言，说给家人听。课外延伸，拓展分享（1）回家对家人描述自己看到的身边某件“小事”，并说清楚自己的看法。（2）汇总印象深刻的几位同学的发言，说给家人听。

今天我们在课堂上交流了身边的“小事”，平时在生活中也应该多关注社会现