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文档简介

课题画人像年级四年级教师李卓教学目标1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。2、了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。3、培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。培养学生关爱他人，尊重他人的品质。教学重点人物的脸型和表情教学难点人物肖像画的表现教法演示法谈话问答法学法模仿练习法教具具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以及有关人物肖像描写的其他材料（如文学作品中的肖像描写），多媒体教学设备等学具写生工具教

学

过

程教师活动学生活动一、游戏导入1、出示图片：同学们，今天我们做一个游戏，游戏的名称是：猜猜“他”是谁2、说说“我”的特征二、新课1、每个人对自己都应该有一定的了解，谁能用较简洁的语言准确地说出自己的特征。（如脸型、五官、性格等）2、说说艺术作品中典型人物的某些特征《蒙娜丽萨》《最后的晚餐》《凡高自画像》教师总结作简单的介绍。三、探索1、比较刚才所看的作品，想想：为什么会有这么大的变化？这又与什么有关呢。3、教师总结肖像画的起源和最初的作用。四、分析人物特征的表现手段脸型表情4、同学们，你们“哭过”、“笑过”、“怒过”、“乐过”、“惊喜过”吗？请学生逐个分析刚才所画的表情，画得如何？有没有将表情特征画下来？没有的，如何改？教师总结：人物表情主要是通过人的眉毛、眼睛和嘴巴的变化来实现的。五、临摹练习六、学生习作、教师进行辅导：尝试观察和描绘你生活中的不同年龄、不同阶层的人物，看看他们有什么特征？你认为还有哪些方面可以体现人物特征？七、小结：展评学生作品仔细观察，“他”有哪些比较明显的特征？（如脸型、五官、发式等）说说“我”的特征

说出自己的特征。（如脸型、五官、性格等）学生观察、体验、讨论人物特征学生说说感受、特征，猜想人物特征学生说说特征学生讨论、猜想

讨论回答

认真听，感受，理解新知识学生说说各种不同的脸型具有哪些特征？请几名学生上台来表演“哭、笑、怒、乐、惊”的表情。其他同学仔细观察，相互讨论：人物表情主要是通过五官中的哪些变化表现出来的？怎么变？每组同学选取一种表情用简笔画的形式将它画下来，并派一名同学到黑板上画。说说每种表情的变化规律学生根据自己的喜好或擅长的表现方法来选择一幅肖像画（可以是书上，也可以

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