小学人教版美术教案设计

小学人教版美术教案设计学校人教版美术教案设计1

基本形体切挖

教学目标：

1.学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。

2.培育同学空间想象力和造型力量。

教学重点：

理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的。

教学难点：

各个形体的切挖变化及整体的把握。

教学具预备：

师：范图实例制作材料。

生：萝卜橘子苹果肥皂花泥小刀。

课时：1课时

教学过程：

一、导入阶段。

复习几何形体，回顾圆柱体六面体圆锥体球体等造型：这些都是大家所熟识的几何形体，你能说出它们的名字吗?生答师问：我把他们称为圆柱形六面形圆锥形球形，对不对?为什么?由于它们都是有长宽高的三度空间的立体实物。(课件关心同学理解)

你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影?(课件)

师：立方体和圆柱体是我们最熟识的形体之一，它们看似简洁，可千万别小瞧了它，我们生活中许多东西小到杯子，大到汽车，不管是造型简洁或者繁杂的，都是从六面体和圆柱体的基本形变化而来的。今日我们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习。(观赏课本范图，讲解结构)

二、进展阶段。

观赏课本图片，加深形体感受，了解草图画法。

请大家依据课本范图尝试制作一个凯旋门，留意小结制作方法，师总结。

观赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，开拓同学视野，激发同学想像。

三、本课练习。

依据草图，在带来的材料上进行切挖练习

四、生作业，师巡察辅导。

五、作品展现。

作品摆在展现台上，生评价，师总结

六、拓展。

纸虽然是一种平面的材料，但在纸上进行切挖以后，用折卷等方法使它成为立体的形体，也能成为一件精致的艺术品。大家可以回家尝试着制作

学校人教版美术教案设计2

风景如画

教学目标：

认知目标：了解风景画的基本学问，具有肯定的赏析风景画的力量。

操作目标：学会运用构图学问和多中技法进行风景写生，表现自然的美。

情感目标：通过观赏书上作品，体会风景之美，在风景写生中培育同学喜爱自然、喜爱生活的情感。

教学重难点：

教学重点：运用构图学问，多角度、多方法进行风景写生，表现风景美。

教学难点：画面上能留意适当取舍，画出动人的风景画。

教学预备：

老师：风景写生作品(素描、水彩、水粉、油画……)、取景框、画板、颜料、纸、笔等。

同学：画板、取景框、颜料、纸、毛笔等写生具。

学习内容：让同学通过观赏书中的大师和同学作品，了解风景画写生的一般常识，然后让同学走进自然，学会观看，细心体会，在常见景物中去发觉美、表现美，用自己喜爱的工具和方法写生自然景物。

教学过程：

一、创设情境激发爱好

老师利用课件展现世界风景名胜，带领同学一起去“观光旅游”，让同学充分感受自然风光的美丽，由此激发同学喜爱自然、表现自然的欲望。

二、观赏作品探究技法

观赏教材和收集到的风景画作品，说说自己喜爱哪一副。为什么?

讨论这些风景画是用何种形式表现的，思索如何用这些方法来表现自己的作品。

同学争论，了解风景画的技法：单色素描、铅笔淡彩、纸版画、水彩、水粉画、油画，可以用综合材料来表现。

三、指导写生绘画实践

学会取景：大自然景物多彩、纷繁,选景时既要关注新奇奇怪的景物,也要从平常的景物中发觉美,做到去粗取精,提炼概括。

风景表现：风景写生,空间层次表现要丰富,留意近、中、远景的表现,把握近大远小的规章。

老师可供应几张风景照片和相对应的风景写生画，让同学比较领悟老师是怎样构图和取舍景色的。

同学写生。

关心同学找位置，明确所画目标。

鼓舞同学用多种形式表现风景(如素描、铅笔淡彩、纸版画、水彩、水粉画等，也可以用综合材料表现)

培育同学创新意识，让其自由作画，依据画面需要，将眼前景物适当增减，也可移动物体，力求完善动人。

四、展现作品整理环境

展现同学作品，并说说自己的写生感受，相互观摩，让同学推举好的作品进行评价，表扬

构图新奇、表现力强的同学，进一步激发的写生热忱。整理写生场地，教育同学呢感爱惜环境。

五、走向生活共享欢乐

将自己的风景写生作品装入镜框，或做成挂历，美化教室和家庭。也可作礼物赠送亲友，

让同学充共享受写生的乐趣和成就感。

学校人教版美术教案设计3

画心情

教学目标：

1、通过好玩的美术表现方式及观赏活动，培育同学感受抽象美和以抽象的颜色、点线表达心情的力量。

2、能用不同的颜色、点线来表达特定的心情。

3、通过观赏、沟通争论，激发制造精神，陶冶情操，完善人格。

教学重难点：

教学重点：观赏绘画作品，体验颜色和点、线变化的丰富，感受艺术元素所带来的特有表现力。

教学难点：用不同的点、线、颜色表达特定心情。

教学预备：

老师：观赏作品、图片，电脑课件。

同学：预备好各种制作工具。

教学过程：

一、感知与体验

1、今日我们来学习《画心情》。板书课题：画心情

2、心情就是心情、心境。我们平常都会有什么样的心情?…常见的有喜、怒、哀、乐。

3、你能找出和画面相同的心情吗?

这些画中画了些什么?[点、线、面、色]。

师小结：这些画没有直接画出大家的表情，而是用点线面色的组合表现了人物的心情，今日我们就一起来学习新课。[板书课题：画心情]

二、创作与表现

1、哪些颜色、点线和外形可对应哪些心情?

进行争论。[见课件]

在视觉刺激中，颜色最直接地…

2、观赏范作。

说一说画面中哪些颜色的搭配、点、线和外形可对应哪些心情?[见课件]

3、画一画。

听一段音乐想想表现的什么心情，请你高举你的食指在空中画线条或外形：播放热忱的音乐(欢快的节奏)，严厉哀痛的音乐(江河曲)，你又是用怎样外形的点线面?

师生沟通：说说画的点线面是怎样的?你感受到了怎样的心情?(长的、短的、急的、慢的、自由的、规章的)

4、心情是一种共性的，自由的，因此每个人的理解都有差异，不行能完全相同，所以同种心情可以用不同的画面来表现。现在就让我们去感受一下大师是如何来表达自己内心的情感的。

5、出示凡高的《星月夜》。

师：画中表现的是什么?

是用什么颜色来表现的?

你能感受到画家是怎么样的心情?

6、老师师范技法。

同学练习，老师布置作业要求，巡察。(课件出示作业要求)

三、反思与评价

1、作业展现，师生共同评价。

2、作品沟通，为什么有的作品缺乏表现力?

3、拓展：

来自大自然的颜色、点线面。

尝试用电脑绘画等方法来表现心情。

学校人教版美术教案设计4

做年历

教学目标

1、初步了解有关年历的学问，学习简洁的年历制作

2、培育同学想象和动手力量

教学重、难点

年历的设计和制作

课前预备：彩色绘图颜料、纸

课时支配：1课时

教学过程

一、导入新课

同学们，过年前家家户户都会换上新年历。今日，我们一起动手制作年历。

二、讲授新课

1、出示年历

2、了解年历的组成

(1)月份

(2)日期

(3)图象

3、分组设计

三、绘制年历

1、小组争论后定草图

2、修改

3定稿

4、上色

5、各小组拼合成一本年历

四、作业展评

1、展现作品

2、观赏评价

3、老师总结

学校人教版美术教案设计5

立体贺卡

教材分析：

通过本课的学习，让同学初步了解纸工简洁的立体造型方法。要求同学利用废旧材料制作贺卡，以及培育同学勤俭节省的好习惯。

教学目标：

1.同学懂得贺卡是具有纪念意义的精致艺术品，学习贺卡制作的方法。

2..通过贺卡的制作，提高同学装的设计、制作力量，

3.培育敬重师长，友爱同学的品德增进师生感情。

教学重点：

用剪贴手法设计和制作贺卡。

教学难点：

构图设计和恰当选择材料。

教具预备：

自制各种示范贺卡;示范制作备用的花纹图案资料;8开白纸，废旧彩图纸，浆糊、剪刀、画板、图钉等。

教学课时：1课时

教学过程：

一、导入新课：

1.同学们，今日让同学们运用这些已学过的学问，自己动手制作贺卡。(板书课题：立体贺卡)

2.贺卡是在重大节日、纪念日、生日相互赠送的具在纪念意义的精致艺术品，它能显示爱心，表达美妙的祝福，给我们增加欢快，友情和节日气氛，我们运用自己把握的学问，自己动手制作，不但能够节省，而且会使人更感亲切，更有意义。

3.贺卡观赏：(出示贺卡范图、边观赏边讲解边板书)

贺卡的内容广泛：包括贺年卡，对话圣诞卡，尊师卡、生日卡等。贺年的形式许多：单页卡折页卡;有平面的、立体有声的;横式的，竖式的;心形的、树叶形的及不规章形的。

制作贺卡的方法有：摄影的，颜色绘声绘的，镂印喷刷的以及剪贴的。剪贺卡包括利用多种材料拼贴和利用废旧彩图纸剪贴制作的等。贺卡的制作要求：构思奇妙，形式新奇，造型美丽，工艺精致。下面重点介绍一下利用废旧彩图纸剪贴制作贺卡的方法。

4.剪贴贺卡的制作步骤：(边演示制作步骤边讲解、边板书)

(1)构思、设计

我们要制作一张贺卡，首先应当有一个好的构思，预备制作一个内容，什么形式的贺卡，然后，可按自己的构思画出铅笔设计稿。

在设计时我们应当考虑赠送的对象，因人而异，如老年人喜爱爱欢快、新奇的格调;儿童则宠爱绚烂绚丽的颜色我们只有把握了不同对象的心理和爱好来进行设计制作的贺卡就肯定会受到珍视和宠爱的。

(2)预备一张较厚的纸，按所需外形剪裁。

(3)选材、配色：废旧的画报和图片本身就有肯定的图形和颜色，我们就是要利用它选取我们所需要的部分图形。要留意颜色配置艳丽、明快。

(4)剪贴;剪取合适的图形，按设计稿依层次贴到纸上合适的位置。

(5)书写或剪贴赠言：如：新年好、老师您好、生日欢乐等祝福的字句。

(6)整理画面：看看什么地方需调整，什么地方空了需添画。

5.同学课堂作业

作业要求：制作一张贺卡，要求构思奇妙，形式新奇，工艺精致。

(1)请位同学到