冀教版三年级上册音乐教案

音乐教学设计

课时授课授课

课题亲亲祖国第一课欣赏课

安排类型时间

1.通过对音乐《彩色的中国》、《歌唱祖国》的欣赏，来激发孩子

们对祖国的热爱之情。2.通过欣赏歌曲《彩色的中国》、《歌唱祖

教学目标

国》，能听辨出独唱，合唱的演奏形式。3.感受两首歌曲对祖国

的赞美之情。

教学重点注意歌曲中的附点音符的唱法。

教学难点注意歌曲中的附点音符的唱法。

教具准备多媒体

（一.）教师提问：你们听过哪些赞美祖国，歌唱祖国的音乐歌

曲，给大家演唱一两句。

（二.）欣赏歌曲《彩色的中国》：

1.第一遍:请同学们听赏歌曲的情绪,并谈一下你对歌曲的感受。

2.第二遍：请同学们听下这首歌曲运用的是独唱还是合唱的演唱

形式？你能听辨出来吗？（歌曲用的是独唱的形式）

3.第三遍：老师提问（歌曲中彩色的中国都唱到了什么？）

碧绿的平原、金黄的沙漠、长长的长江、弯弯的黄河、小船一

样的岛、

（歌曲中哪一句旋律与碧绿的是平原旋律相似？）

4.第四遍：再次感受歌曲中对美丽祖国的赞美。

教学过程（三.）教师提问：大家知道五星红旗吗？给形容下它的样子，

上面星星的寓意什么？

（四.）欣赏歌曲《歌唱祖国》：

1.第一遍:请同学们听赏歌曲的情绪,并谈一下你对歌曲的感受。

2.第二遍:请同学们听下这首歌曲运用的是独唱还是合唱的演唱

形式？你能听辨出来吗？（歌曲用的是合唱的形式）

3.第三遍：介绍歌曲的作曲家是王莘，这首歌曲就是他的代表性

作品。

4.第四遍：再次感受歌曲中对祖国的热爱之情。

（五.）活动：

唱一唱：1234567

doremifasollasi

35|65|32|1-||

打一打：XXXXX|X.XX||

（拍手的形式、轻拍桌子的形式、拍腿的形式……）

听配乐：请同学们自己用自己制作的乐器来为歌曲《颂祖国》

伴奏。

（六.）结束课堂教学齐打节奏。

教学过程

唱一唱：1234567

doremifasollasi

板书设计35|65I32I1-II

打一打：xXXXX|X.XX||

—-----

作业设计搜集资料，理解祖国大好河山

教学反思

音乐教学设计

课时第-课授课用敢课授课

课题亲亲祖国安排第一课类型日歌课时间

1、学唱《在祖国，不抱里》，感受不同的节奏、旋律、速度，能够

领会四二拍壮族唱f乐的特点。2、通过创作表演，培养学生的音

教学目标乐创造能力、音乐表现能力及音乐想象能力。能够大胆的演唱歌

曲进行歌曲表演。3、通过音乐使学生获得思想情感上的教育。

并从表演中享受丰［快乐

教学重点是用热情、欢快的声音演唱歌曲，享受合作表演的快乐

教学难点注意八分音符、休止符的正确“演唱”

教具准备多媒体、电钢琴

（一）导入新课：

1、请同学们看书上的插图，说一说图上有哪些少数民族小朋友？

2、你还知道哪些少数民族？

（二）新投：

1、教师范唱：

请同学们听听歌曲中唱到了哪些民族？并请同学们说演唱的顺

序。

2、录音范唱

3、学唱歌曲

1）教师提示歌曲演唱顺序

2）教师反复播放范唱录音（二至三遍），让学生用听唱法学习歌

教学过程

曲

3）教师分乐句教唱歌曲

4）提示四分休止符的“演唱”

4、启发学生有感情地演唱歌曲

1）第一至八小节用富有弹性的声音演唱，表达出和少数民族小

朋友亲切交流的感情

2）第九十小节用连贯声音演唱，力度中强，抒发对祖国的热爱

之情

3）第十一、二小节用富有弹性的声音演唱，表达出欢快、幸福

的情感

4）第十三至十六小节用跳跃的声音演唱，结束句要唱准一拍，

不要拖，表现出少年儿童活泼的性格特征

5、启发学生创编动作表现歌曲

四、结束新课，齐唱《在祖国怀抱里》

教学过程

板书设计休止符

作业设计把歌曲表演给家长看

教学反思

音乐教学设计

课题民歌拾贝黑第-课II器

1、欣赏轻快有弹性的《小放牛》、《编花篮》歌曲，激发孩子对

民歌的喜爱之情以及对劳动人民的热爱之情。

2.通过欣赏歌曲《小放牛》、《编花篮》，感受下河北民歌和河南

教学目标

民歌的演唱形式。

3.感受这两首歌曲旋律构成中的节奏要素，感受节奏的表现特

点。

教学重点感受音乐中的音符、切分节奏，欢快的感情。

教学难点感受音乐中的音符、切分节奏，欢快的感情。

教具准备多媒体

二、教学重难点：

三、教学过程：

（1）老师提问：同学们你们见过赵州桥吗？去过那里吗？它在

什么地方呢？

讲讲它的特点。

（2）老师简介：赵州桥是世界上最古老的石拱桥，其新颖的设

计、精湛的工艺成为世界桥梁使上的卓越典范，其跨度之大在当

时亦数创举，反映了我国古代劳动人民的卓越的创造才华。

（3）欣赏歌曲:

1.第一遍：请同学们听赏歌曲谈下自己的感受。

2.第二遍：请同学们听下这首歌曲是采用什么样的形式表演的？

教学过程

（采用一问一答的形式）

3.第三遍：老师提问（歌曲中赵州桥什么人修呢？玉石栏杆什么

人留？……）

4.第四遍：再次感受歌曲的对唱形式。

（4）欣赏歌曲:

1.第一遍：请同学们听赏歌曲谈下自己的感受。

2.第二遍:请同学们听下这首歌曲是采用什么样的形式表演的？

（独唱）

3.第三遍：老师提问（歌曲中有没有空拍呢？）

4.第四遍：再次感受歌曲中空拍的演唱形式。

（五.）活动：

唱一唱：135

domisol

13|31|53|1-II

打一打：X0|0XX|X-||

（拍手的形式、轻拍桌子的形式、木T腿的形式……）

听配乐：请同学们自己用自己制作的乐器来为歌曲《颂祖国》

伴奏。

（六.）结束课堂教学齐打节奏。

教学过程

唱一唱：135

domisol

板书设计1331531-II

打一打：X00XXX-II

作业设计搜集河北民歌

教学反思

音乐教学设计

课时第一课肾唱歌课授课

课题民歌拾贝安排第果

时间

1.初步了解感受日喀则的风土人情、音乐舞蹈风格。2.通过歌舞

表演《我的家在日喀则》，表现欢快热烈的踢踏舞，培养学生喜

教学目标

爱藏族文化和藏族.歌舞艺术的兴趣。3.通过歌词创编，激发学生

的想象力，培养创造力，丰富他们的音乐感受。

用轻快和连贯饱满的声音演唱歌曲《我的家在日喀则》。

教学重点

创编集体舞《我的家在日喀则》。

教学难点歌曲第二部分的七拍长音要唱得饱满、连贯。

教具准备多媒体、打击乐器

一、师生问好，组织教学。

导入新课：同学们，还记得我们以前玩过的开火车游戏吗？今天

我们再来过把瘾，好吗？

二、音乐游戏《开火车》，解决歌曲重难点。

首先我们来听听本次音乐列车的鸣笛声是怎样的？

1、鸣笛。13：2-|2-|2-|2X|

听呀拉啊（喊）啊

要求：七拍长音要唱得饱满、连贯。

前倚音和下滑音要表现出来。

方法：①轻声模仿。

②唱谱，注意前倚音和下滑音的表现。

③用饱满、连贯的声音演唱。

教学过程2、车轮滚滚。（上节课老师布置竖笛作业）

①11216165|3532|11||

啊嗦啊嗦马里拉，啦啦啦啦啦啦

②616512616165|3532|

咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓

要求：分辨两乐句的不同，并为之配上相应的衬词。

方法：①自选一条，用竖笛预习。

②全班分成两组唱一唱。

③加上动作两组比一比。

3、游戏《开火车》。

三、视听结合，整体感知。

1、师：火车到站啦，我们下车吧！现在我们来到西藏第二大城

市，国家级历史文化名城一一日喀则。日喀则地区位于青藏高

原西南部，是旅游观光的好地方，瞧……（背景音乐《我的家在

日喀则》）

2、下面由小导游作一句话介绍：（略）

3、老师小结。（

四、载歌载舞，表现歌曲。

（一）歌曲演唱。

方法：1、打开课本听歌曲范唱录音。（明白歌曲的演唱顺序）

2、教师范唱。（明白歌曲曲式结构。）

3、试着跟老师的琴放慢速度唱歌曲。

4、让学生找出困难之处重点练习。

5、用接口唱、领唱合唱、跟着录音唱一唱、为歌曲加打击乐伴

奏等形式唱熟歌曲。

（二）创编歌表演。

方法：1、欣赏：踢踏舞《快乐列车波尔卡》，一边欣赏一边模

教学过程

仿。

2、学习踢踏基本步：XXXXXX|

右右左左左右

3、自带的道具（绸带、丝巾）自编歌表演动作。

（三）载歌载舞。

方法：听老师讲明要求，师生围成圈边歌边舞。

要求：1、第一部分手拉手围成圈顺时针踩出XXXX|XX

节奏。

2、第二部分各自表演创编动作。

3、第三部分手拉手围成圈逆时针踩出XXXX|XX|

节奏。

五、教学拓展，情感延伸。

六、宣布下课，师生再见。

①11216165|3532|11||

啊嗦啊嗦马里拉，啦啦啦啦啦啦

板书设计

②616512616165|3532|

咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓

作业设计把歌曲表演给家长看

教学反思

音乐教学设计

课时授课授课

课题民歌拾贝第三课唱歌课

安排类型时间

1、学会歌曲《阿西里西》，并能随歌声做表演。2、继续引导

和激发学生学习音乐的兴趣，鼓励学生对所听的音乐作出评价。

教学目标

3、随音乐做动作时能与音乐协调一致。4、继续培养学生表现

音乐时的自信心。

进一步引导学生继续培养活泼、开朗、乐观的性格和同学们友好

教学重点

相处，相互合作的能力，提高学生的歌唱能力和表演能力。

教学难点进一步提高学生的歌唱能力和表演能力

教具准备多媒体

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好歌

3、跟着音乐动起来

二、新授课

1、听音乐，看老师表演导入本课

2、乐曲介绍

3、老师范唱歌曲（出示歌词）

4、听师有节奏的读歌词

教学过程学生读，师纠正

接龙读

5、教唱歌曲

步骤：教唱第一、二段----生唱----接龙唱----齐唱

三、表演《阿西里西》

1、用《阿西里西》来做游戏

2、分组汇报、评论

四、音乐知识八分音符休止符

板书设计八分音符休止符

作业设计把歌曲唱给家长听

教学反思

音乐教学设计

课时授课授课

课题可爱的动物第一课欣赏课

安排类型时间

1、学生通过仔细聆听、表演、歌唱、图谱等教学活动，正确把

握乐曲的基本情绪，想象和观察能力得到提高。

教学目标

2、通过聆听，身体动作学生能感受三拍子的节拍特点。

3、通过两首乐曲的比较，学生能辨别乐曲的速度、情绪的不同。

教学重点用不同的教学手段，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同音乐情绪。

教学难点用不同的教学手段，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同音乐情绪。

教具准备多媒体

1、学生通过仔细聆听、表演、歌唱、图谱等教学活动，正确把

握乐曲的基本情绪，想象和观察能力得到提高。

2、通过聆听，身体动作学生能感受三拍子的节拍特点。

3、通过两首乐曲的比较，学生能辨别乐曲的速度、情绪的不同。

教学难点与重点：

教学过程：

一、组织教学：

1、师生问好

2、随歌曲《请你唱个歌吧》律动

师：同学们，你们看老师的表情，（老师做出灿烂的笑容）。我送

给你们一个美丽的笑容，我们每一位同学送给老师一个美丽又灿

烂的笑脸好吗？好！让我们一起跳起来吧。（播放《请你唱个歌

教学过程吧》，感受三拍子的节奏）

师：谁能告诉我这首非常好听的歌曲它是几拍子的呢？

生：是三拍子

师：那三拍子我们用一个动作来表示谁会呢？

生：表演三拍子的动作。

二、欣赏教学：

初听《跳圆舞曲的小猫》（第一遍）

师：今天，老师为大家请来了一位新朋友，你们猜一猜她是谁呢？

老师有个要求，请你静静的听，如果谁猜出来千万不要说出来，

等音乐完了之后告诉大家。

复听乐曲

师：这只小猫叫咪咪，美国有一位作曲家安德森就为小猫咪咪写

了这一首曲子《跳圆舞曲的小猫》。原来，这还不是一只普通的

小猫，它是一只会跳圆舞曲的小猫。接下来我们再来听一遍，当

你听到乐曲有变化的时候，你想一想小猫是怎么样来跳圆舞曲

的？你又能联想到什么呢？

老师也和小朋友一起来欣赏。

复听乐曲，老师用图谱法诱发学生想象

3、感受乐曲

师：通过老师画得图形谱你们觉得乐曲有怎样的情绪变化？你

有什么样的感受？

师：乐曲在活泼的时候，小猫是怎样来跳舞的？乐曲在抒情的时

候小猫是怎样来跳舞的？谁来表演？

4、分段欣赏

(1)唱一唱

(2)动一动

(3)听一听

教学过程5、拓展、对比欣赏

教师演奏《小狗圆舞曲》，想一想：这只可爱又活泼的小狗伴随

着乐曲的情绪变化，会有什么样的表情，动作？(老师演奏时用

表情、语言提示)

三、小结

听《跳圆舞曲的小猫》出教室。

板书设计圆圈舞

作业设计搜集可爱的动物资料

教学反思

音乐教学设计

课时授课授课

课题可爱的动物第二课

安排类型时间

1、启发学生通过生动形象的画面，准确1忆握歌曲歌词的含义，

从而用自然、柔美、明亮的声音表现歌曲的情感。2、通过一系

教学目标

列的音乐游戏，使学生掌握附点节奏，熟3悉唱准4561235这七个

音；3、通过歌曲学唱，启发学生从小要，时立远大的理想。

使学生感受歌曲中的画面，启发学生用自然、柔美、明亮的声音

教学重点

表现歌曲情感。

1、对于附点节奏老水牛角弯弯的掌握，

教学难点2、使学生熟悉唱准歌曲中出现的4561235

这七个音

教具准备头饰，多媒体

一、组织教学：

小精灵画面，学生用整齐的掌声欢迎

二、音乐游戏（解决歌曲中的节奏与音准难点）

1、导入：小精灵（课件一）小朋友，今天让我们首先来玩一个

音乐游戏吧！

2、节奏游戏（课件二）2/4小白|兔（跳跳）|耳•朵|长0|

老水|牛（啰啰）|角.弯|弯0|

3、听唱单音活动（课件三）

1、导入：小精灵：小朋友你们听听这是谁，也要和小朋友一齐

游戏吗？

小精灵：水牛看见小朋友们发生了高低不同的歌声，欢迎你们，

教学过程你们听——4561235（师点击水牛）

a.25b.25c.26

d.61e.63f.54

小牧童可爱劳动啦，每天都要带着老水牛去吃草，他每天都在牛

背上唱着同一首歌曲，你们想听听吗？歌曲的名字就叫《老水牛

角弯弯》

三、歌曲教学：

1、（师播放音乐课件四）

师：歌曲好听吗？让我们和小牧童一起来唱好吗？

2、分句学唱歌曲（课件五）

①师边做手势边问：老水牛头上的牛角是什么形状的？

生：弯弯的牛角

（师点击按键，学生学唱第一句）

老水牛（喽喽）角弯弯

②师：你们看，小牛头上两个弯弯的牛角围成了一个什么形状？

（师点击按键，学唱第二句）

③师：小牧童骑在了水牛背上，他是什么心情呢？

师：很神气，很高兴，你们听听小牧童是怎么唱的？

（师点击按键，学生听第三句）

生：略

师：让我们也来学着唱一唱！

我们骑牛背多神气喽，好像握着方向盘喽！

④师总结第一段

师点击按键，学生唱第一段歌曲

学唱第二段

⑥学生练习（课件六）

教学过程学生随歌单和伴奏音乐完整唱谱

⑦歌曲分析

突出角弯弯，背宽宽的唱法，模仿小牧童神气的神态来演唱。

⑧学生表演唱

四、总结

小精灵：小牧童的理想是长大当一名宇航员，小朋友，你的理想

是什么呢？你也能将歌词放到歌曲中来唱一唱吗？

生：略

小精灵：小朋友们都有着许多不同的理想。那让我们从小就好好

的学习本领吧！小朋友们，再见！

a.25b.25c.26

板书设计

d.61e.63f.54

作业设计

教学反思

音乐教学设计

课时授课授课

课题可爱活动课的动物第三课

安排类型时间

1、能较合拍地模仿动物的动作。

教学目标

2、用自制的乐器为歌曲伴奏。

教学重点准确掌握歌曲的节奏

教学难点准确掌握歌曲的节奏

教具准备挂图、动物头饰、多媒体

1、情景导入：

教师讲述故事：树林里，小白兔要盖新房，可自己一个人的力量

不够。于是去找小黑熊帮忙，小黑熊愉快的接受了任务，来忙小

白兔，可由于自己的莽撞，大木头压倒了小白兔的新房，小黑熊

帮了倒忙。

提问：你听到故事里有谁？讲了一件什么事？

2、初听音乐，熟悉歌曲的旋律。

3、教唱歌曲

采用听唱法教唱，注意歌曲中的重点乐句。

教学过程

4、节奏训练：

音乐游戏：《为动物的叫声找节奏》

5、自制小乐器：

让学生用提前准备的物品自制小乐器（易拉罐、黄豆、酒盅、

筷子等）

6、创编表演：

分角色创编、分组表演、师生互评。

7、顿音记号

课堂小结

板书设计顿音记号

作业设计

教学反思

音乐教学设计

淳麻主此夕早课时笙理授课□目明谟授课

课就丰收之乐安排第一课类型口日歌课时间

学习歌曲《拾豆豆》的旋律。认识附点八分音符，并掌握它的

教学目标

写法和在歌曲中的正确时值。

教学重点学习歌曲《拾豆豆》的旋律

教学难点识附点八分音符，并掌握它的写法和在歌曲中的正确时值

教具准备多媒体

一、读谱知识：

附点八分音符：5•

时值：在5的时值上再加上5的时值的一半（即一个十六分

音符的时值），时值之和就是附点八分音符的时值。

用下图表示：

5,=5+5

（55）

二、训练（一）：

1.将课本上的这几个音中，你听到的两个音用线连起来。

516273­

14•2536

教学过程

2.将这几个音按高低顺序排列起来。

三、学习《拾豆豆》的旋律：

1.师范唱一遍；

2.听一遍歌曲伴奏录音；

3.领唱一几遍；

4.学生齐唱一遍，师指正。

四、作业：

回去后，作一下训练（一）的加强训练，唱一唱这几组音。

唱熟歌曲《拾豆豆》的旋律。

第二课时

教学内容：

一、通过训练，培养学生正确地掌握前八分附点，后十六

分音符的节奏。

二、学习歌曲《拾豆豆》。

课型：新授课

教学过程：

一、训练(二)：

打一下下面的节奏，注意打准前八分附点，后十六的时值。

2/4

(1)X•XXX|XXX•XXX

X||

(2)XXX•XX•XXXXXX|

x-II

(3)X•XX•X1X•XXXX•X1

X-II

教学过程

二、学习歌曲《拾豆豆》：

1.简介歌曲：(略)

2.学生自己对照旋律学习。

3.领唱两遍；

4.提示：注意唱好歌中的下滑音。

三、作业：

有感情地演唱歌曲《拾豆豆》。

附点八分音符：5•

时值：在5的时值上再加上5的时值的一半(即一个十六分

板书设计音符的时值)，时值之和就是附点八分音符的时值。

用下图表示：

5,=5+5

作业设计表演给家长看

教学反思

音乐教学设计

课时授课授课

课题丰收之乐第二课新授课

安排类型时间

1.通过《丰收歌》音乐作品感受音乐的情绪，体验劳动的艰辛以

教学目标及收获成果时的喜悦，懂得珍惜劳动成果、热爱大自然.

2.能运用所学的集体舞编排技巧，创编表演简单的集体舞。

教学重点感受歌曲热烈、欢快的情绪。

教学难点跟着伴奏说唱。

教具准备多媒体

律动

发声练习

《小苹果》

师：现在正值硕果累累的金秋季节，今天呢，我们就先要

到果园一起去摘苹果，好，让我们一起哼着歌儿摘苹果去吧！（播

放音乐，边做律动边发声练习。）

跟着老师，听音乐分别用“lv、lu、la”做发声练习，摘

苹果律动。

节奏

师：刚才我们摘的苹果树好象比较矮，大家一够就够到了，

如果这个苹果树比较高，那我们怎么办呢？

总结用“爬”念X,用“打”念X,出示节奏谱。

2/4XXX|XXX|XXX|XX|

教学过程

2/4XXXXXXXX|XXXXX0|

2/4XXXXXjXXXXX|

（反拍训练，读“义”时拍X,读“X”时拍X。）

播放伴奏音乐。（在节奏谱前标上演奏顺序。）

纷纷提出各种意见。

用“爬、打”念节奏谱，并在念“爬”时捻指，念“打”字

时拍手。

跟着伴奏音乐做声势动作。

唱歌《丰收之歌》

师：听到这样的音乐，你觉得是描写什么情景呢？让我们

来听一听这首旋律究竟描写了一幅什么样的情景。

播放伴奏音乐，老师说唱歌词。

再次播放伴奏音乐。（如果学生不能跟上伴奏就不用伴奏

练一次。）

引导学生注意书上的节奏和黑板上的哪一条是相同的，还

有哪一句歌词是和这一句的节奏一样的，可以让会的学生领着大

家读一读。

师：看我的手势学唱歌曲旋律，科学方法教学法乐句是重

复的？（这个环节看时间和学生的情况可省略。）

弹琴伴奏。（及时纠正学生的错误。）

指导学生学习基本的舞步。

2/4XXX|XXX|XXX|XX

板书设计2/4XXXX|XXXX|XXXXX0|

2/4XXXXXXXXXX!

作业设计表演给家长看

教学反思

音乐教学设计

课时授课授课

课题

安排类型时间

初步了解二胡和小提琴两种乐器的构造和独特的音色，在欣赏中

训练学生的形象艺术思维能力和综合概括能力，通过对中外名曲

教学目标

的欣赏，了解不同国家的音乐文化魅力，培养学生既要热爱祖国

优秀音乐文化

通过聆听乐曲《喜唱丰收》和《快乐的农夫》，使学生对比出中

教学重点

西方音乐的不同特色。

指导学生准确的体会和理解乐曲的情绪、速度，并通过画旋律

教学难点

线条分析出乐曲的结构。

教具准备多媒体

(-)欣赏第一首乐曲

【情景导入】

师：“同学们，来欣赏一组图片，猜猜图片中表现的都是

什么季节？”

课件演示：为大家播放一组农民丰收以后喜笑颜开的图片，

背景音乐为《喜唱丰收》主题乐段

课件演示：为学生播放《喜唱丰收》现场演奏版的视频。

【认识二胡】

师：“大家一起告诉我，刚才视频中穿军装的老艺术家演奏

的是什么乐器？”

《喜唱丰收》是一首二胡独奏曲，它的曲调欢快活泼，热情奔

放，具有华北地区民间音乐的特色。表现了农民愉快的劳动场面

教学过程

和获得丰收以后的喜悦心情。)

课件演示：出示二胡各部分解图片

二胡大体分为四部分：琴头、琴杆、琴筒和弓子。结合各

部分的分解图片，为学生简介各部分的不同作用。

【复听乐曲】让学生体会二胡独特的音色魅力，以及《喜唱丰

收》的速度和情绪，并为学生做引导性的讲解。

【再听乐曲】让学生边听边根据速度和情绪的不同画出表现

乐曲速度的旋律线。

根据学生画的旋律线为学生分析乐曲的结构：引子

——A——B——A'

二、欣赏第二首乐曲

【情景导入】

师：“刚才我们庆祝完咱们中国农民的丰收，下面老师再带大

家到英格兰的一个小村庄，看看那里的农夫们是怎样快乐的生活

的！”

课件演示：为学生播放视频《快乐的农夫》，视频的内容是

表现西方农夫劳动的场面以及悠闲自在的生活，背景音乐为第二

首听赏乐曲《快乐的农夫》

【分析对比】

师：“对了，这正是一首非常著名的小提琴独奏曲《快乐的

农夫》，它是由德国著名的作曲家舒曼所作的一首小提琴小品。

曲调活泼欢快，旋律自然起伏。表现了农夫轻松愉快的心情。大

家感觉这首乐曲和前一首比在情绪和速度方面一样不一样？”

【学唱乐谱】

师：”这首《快乐的农夫》好听不好听呀？下面大家和老师

教学过程来学唱一下这首乐曲的乐谱吧！”

教师教授《快乐的农夫》的乐谱。

【对比乐器】

【课堂小结】

师：“今天，我们听赏了两首乐曲。一首是具有中国特色的

二胡独奏曲《喜唱丰收》，一首是具有西方特色的小提琴独奏曲

《快乐的农夫》。我们既要热爱我们的民族音乐和乐器，又要放

眼世界，学习和吸收国外的优秀艺术，这样才能将我们国家的艺

术事业发扬光大！”

丰收之乐

板书设计中国民乐：《喜唱丰收》二胡独奏曲欢快、热情地快速

西方音乐：《快乐的农夫》小提琴独奏曲轻松、愉快地中速

作业设计搜集欣赏二胡作品

教学反思

音乐教学设计

课题小牧场黑第一课笠新授课授课

时间

1、学习歌曲《小奶牛》感受歌曲优美而又活泼欢，夬旋律和它所

描绘的小奶牛那顽皮的童趣形象，能感受、辨别歌由中三拍子的

节奏特点，并对歌曲进行表演。2、通过赞颂小奶牛^刻苦锻炼“长

教学目标大挤奶给人吃”的奉献精神让大家明白：只有从小学好本领，长

大才能为人民服务。3、学习旋律重复这一知识点,初步知晓一

下旋律创作的方法，并进行简单创作。4、在歌曲。学习中，复习

学过的知识点“表情记号”、“反复跳跃记号”。

教学重点用旋律重复的方法进行简单创作

教学难点用旋律重复的方法进行简单创作

教具准备多媒体

一、组织教学

1、听《小奶牛》进教室，师生问好。

2、复习歌曲《愉快的梦》。

集体复习一遍歌曲，然后分两组上来表演。

二、学习《小奶牛》

1、导入：

同学们：刚才我们一直在听的这首乐曲是几拍子的？（三拍子的）

师：谁能来说说三拍子的节奏特点？（。。（:））

你能用什么动作来表示一下呢？

（请学生自己想象、自己创作拍击的不同形式）

2、刚才我们一直在听的这首乐曲给你什么感觉啊？你认为用什

教学过程

么表情术语比较合适？

（复习学过的表情术语，投影出示，让学生选择。）

3、学习歌曲《小奶牛》

⑴揭示课题：刚才我们听的这首乐曲就是今天我们要学习的朝

鲜族儿歌《小奶牛》。

⑵请大家把歌曲欣赏一遍。

（学生边跟着音乐摇摆边哼唱旋律。）

⑶学生有感情地朗诵歌词并演唱。

（出示反复跳跃记号，提问，帮助大家复习回忆）

⑷出示第一、二乐句，大家一起唱一唱。让学生知道这两句旋律

的节奏是相同的，并要求大家找出相同的旋律。深入教学知识点

“旋律重复”。

⑸根据两句的节奏来即兴的旋律重复接龙，形式可多样。

⑹再次演唱歌曲，要求大家唱出歌曲的优美和活泼欢快。

4、拓展：让学生自己为歌曲设计歌表演。

⑴分组讨论，教师参与讨论指导。（音乐不停）

⑵小组交流表演。

5、思想教育:

师：小奶牛刻苦锻炼是为了什么呀？

（长大挤奶给人吃）

小奶牛都有这样的奉献精神，我们大家长大要为人民服务，只有

从小怎样啊？（从小学好本领）

教学过程

板书设计反复跳跃记号

作业设计表演给家长看

教学反思

音乐教学设计

课时授课授课

课题

安排类型时间

1、认识附点八分节奏，能在“小马跑来了”的活动中正确地进

行节奏表现，

教学目标

2、能在读谱唱歌的活动中学会演唱歌曲《可爱的羊群》，边唱边

跳筷子舞，并尝试用不同的速度使这首歌曲表现出不同的意境。

教学重点自信、有表情地演唱歌曲《可爱的羊群》，边唱边跳筷子舞。

教学难点认识附点八分节奏，并自如运用。

教具准备多媒体、双响筒一个，筷子若干

一、学前准备

听一听，拍一拍。

师：请大家听着音乐和我一起拍拍手。

二、导入新课

1、教师了解学生对蒙古族风土人情的知晓情况。(课件出示课题

一一“草原上”。)

2、教师随乐展示蒙古族风情的舞蹈，引出新课。

3、课件播放“蒙古族风情”影片。

三、新课教学

1、领略蒙古族风情。

(课件：播放蒙古族风情影片。)

教师简介“那达慕”盛会。

教学过程2、节奏练习一一小马跑来了。

(1)课件依次出示小黑马、小白马、小红马的节奏。

XXXXXXIXXXXXXXXI

X•XXXX*XXXX*XXXIX•XXXI

x・xX•Xx«xx・xx・xx・x|x•义X•X

老师用双响筒模击一遍后，学生用筷子模击一遍。

(2)感受附点八分节奏的音乐形象。

(3)学习并初步掌握附点八分节奏。

(4)跟着冠军跑一跑。(练习附点八分节奏。)

(引导学生用“呱哒”声划拍读第三条节奏。)

X*XX•XX«xx・xlx・XX«X1X•XX•X

(5)小马接力赛。

3、学习新歌《可爱的羊群》。

(1)初听歌曲。

(课件：歌曲《可爱的羊群》伴奏，教师表演唱。)

(2)模唱旋律。

a.教师弹唱歌谱，学生随琴用“啦”音模唱旋律。

b.轻唱歌谱。

C.小组接龙唱歌谱，最后一句全班齐唱。

d.随乐朗诵歌词。

(3)学唱歌词。

a.教师慢速弹奏，学生齐唱歌曲。

b.教师用快、慢两种不同的速度演唱歌曲，让学生比较。

提问：“用不同的速度演唱表现的情绪有什么不同呢？”

C.分析歌曲的速度和情绪。

(课件：歌曲的速度：A慢速B快速

教学过程歌曲的情绪：A优美的B欢快的)

d.引导学生分析图画，说说画面所表现的意境，并为两幅图画命

名。

e.引导学生用快、慢两种不同的速度演唱好《可爱的羊群》，并

说说自己用不同的速度演唱的感受。

4、学跳筷子舞。

(1)认识筷子舞。

(2)教师表演筷子舞。

(3)教师教授筷子舞的基本动作。

(4)随乐表演筷子舞，鼓励学生发挥创造性思维，自创动作表

演。

四、课堂小结

1、学生谈谈“草原之行”的收获。

2、教师总结。

XXXIXXX|XXXX1XXXXj

板书设计x«xXXIx«XXXx«xXX1X•XXX1

X•xx・x|x・xX•XX・XX•XIX•XX•X

作业设计表演给家长看

教学反思

音乐教学设计

课时笙-谀授课新招谀授课

课题小牧场安排第一课类型新授课时间

1、能够用自豪、欢快的声音演唱《我的小白马》，增强学生对小

白马的热爱之情，增强自豪感。

教学目标

2、感受曲中出现的羽调式的基本音612356,并尝试用其做简单

的旋律创作。

1、认识下滑音、感受其唱法。

教学重点2、学习用欢快、自豪的情绪和稍快的富有弹性的声音演唱歌曲，

感受歌曲中的音乐形象。

学习用欢快、自豪的情绪和稍快的富有弹性的声音演唱歌曲，感

教学难点

受歌曲中的音乐形象。

教具准备多媒体

一、组织教学

1、导入部分

练习2拍子的节奏：

2、练唱2拍子旋律，做拍手、捻指动作。

35|35|3-|33|56|6-||

二、教学活动：

1、导入：今天，我们的音乐课堂还来了一位神秘的朋友，你们听，

谁来了。。。

2、播放录音，揭示课题《我的小白马》。

3、听曲，熟悉旋律及歌词：

4读词：

教学过程师范读，随歌曲加以动作和手势。然后师生共读，学生模仿老师

的动作。

5、歌曲练唱：

(1)掌握曲调：

①随录音律动练唱。

②分行接唱：

③随琴师生接唱

④师范唱：同学们唱的真好，我还想和大家比试一下，我们各唱

一遍怎么样？

(2)重点难点：

①找出下滑音，师板书：

师：“同学们看看，这一句里面有我们没接触过的小符号，是谁？

它有什么作用呢？听老师唱一唱，你们来猜一猜”。

②师范唱，生总结下滑音的演唱效果。

③学生练习(采用各种方式巩固练唱，体会其效果，教师指导纠

正)。

④本乐句的处理：请学生完整的演唱歌曲，设问：唱到这一句的

时候你想到了什么？

(3)整首歌曲练习：你们想用用什么样的情绪演唱这首歌？

(4)单独练习：教师指导，检验学唱部分的学习效果。

三：创编活动：(课件3)。

1、练唱歌谱：

(1)学生观察：这首歌的歌谱是由哪几个音组成的？

(2)师：你能按照由低到高的顺序把这几个音贴到马背上吗？

学生每找到一个音，教师就随琴带学生唱出唱名。

(3)师范唱这几个音，而后引导学生练唱。

教学过程(4)师范唱谱。

(5)学生自己尝试唱谱。(你能自己试着唱一唱吗？)

(4)师带唱，而后随琴练唱。

2、创编旋律

(1)激发兴趣：大家都看到了，612356这几个音能够组合成这

么好听的一首歌，你想不想也用这几个音创作一句好听的旋律？

(2)生打开书，师板书书中节奏，带学生练习两遍。

(3)学生同桌之间合作创编，教师巡回指导。

(4)展示学生创编成果：

(5)替换歌曲第二乐句旋律：

(6)渗透调式知识：

(7)鼓励学生对歌曲的第一乐句进行再创作

3、小结：

板书设计下滑音

作业设计唱给家长听

教学反思

音乐教学设计

课时授课授课

课题快乐歌唱第一课新授课

安排类型时间

1、感受大自然的美，体验企盼风1周雨顺的心情。2、演唱三拍子

教学目标

歌曲，能用明亮、轻柔两种不同音-色表达歌曲感情。

教学重点准确的演唱三拍子歌曲。

教学难点准确的演唱三拍子歌曲。

教具准备多媒体

一、以声练习：

唱“呜”，用想象的方法：“闭上眼睛，想象自己已变成云，身

体越来越轻，往天上飘去……”展示云的不同画面，学生在想象

中练声，月光下的云，轻柔的“呜”声；阳光下的云，明亮、流

畅的“啦”声；带着小雨点的云，短促，有弹力的“哒”声。

二、教唱歌曲：

1、教师弹奏《云》的旋律，学生根据音乐节奏，做云在天空中

飘浮的律动。

2、全体学生用轻唱模唱的方法，学习歌曲。

教学过程

三、创造性表演：

1、学生每人持一块纱巾，随音乐节奏左右、上下摆动，每两小

节摆动一次，每四小节换一种动作，几位同学按乐向分组做“云

的飘动“，全体学生伴唱，由学生自由地创作动作，随音乐进行

表演。

2、由学生选择打击乐器（如三角铁、碰铃）设计节奏，进行伴

奏。

3、在《云》的音乐声中，学生做云在天空中飘动的律动，像一

朵朵白云飘出教室。

板书设计三拍子

作业设计表演给家长看

教学反思

音乐教学设计

课题快乐歌唱黑第二课授课欣赏课器

类型

1、学习、了解轮唱的演唱形式，并能用轮唱的形式演唱混攵曲，

体验轮唱形式的和声美感。2、通过音乐活动“叠彩之