一年级语文下册统编版教案

一年级语文下册统编版教案一班级语文下册统编版教案1

一、教学要求

1、观看图画，看懂图意，对比图画理解句群意思。

2、学会13个生字，会写5个字，读准字音，认清字型，理解字义，正确书写田字格中的字。

3、能主动积累有关春天的词语。

4、留心观看四周的事物，丰富自己的见闻和感受。

二、教学重点、难点

巩固学过的生字，学习生字的音、形、义。

三、教具

课件、小黑板等

四、教学时间

二课时

【第一课时】

一、复习。

出示拼音卡片，读准下面的音节shuō、shuā、shū

二、指导看图。

出示课件，提问：图上画的是什么时候的景物?有什么特点?你觉得景色怎样?

三、学习纯拼音句群。

1、同学试读并找出难读音节。读后检查音节卡片上的读音。

2、读纯拼音句群，要求：连词读→一句一句的读→两句话连起来读。留意该课的要把握的生字的读音，读后检查。

3、指导同学读准字音。老师范读，同学仿读。

四、图文结合，理解全文意思。

1、春天来了，“万物复苏”是什么意思?“莺歌燕舞”呢?

2、读其他句子，是什么景色?看图说一说，读准：”融”的读音。

五、自由朗读课文。

六、课堂小结。

【其次课时】

一、复习检查。

1、指名朗读课文，

2、检查生字，指名认读。

二、熟悉种笔画和本课的5个生字。

1、学习新笔画横折提。

(1)进一步理解万的意思，口头组词。

(2)老师示范，同学仿写。留意本字在田字格中的位置。

2、熟悉齐

(1)用齐口头组词。

(2)书空齐老师指导同学学习笔顺规章。从上到下。

3、学习百、丁、冬、齐，笔画和笔顺，教学步骤同上。

三、同学反复练习，并用开火车检查本课的生字的笔画、笔顺。

1、出示有田字格的小黑板，告知同学用田字格写字，要留意字在田字格中的位置，哪一笔在横中线和竖中线上。

2、练习读全文，要读得正确、流利、有感情。

四、背诵课文。

1、指导背诵。

2、独立背诵。同桌互背。

3、指名背诵。

五、小结。

读了课文我们知道了应当专心观看四周的事物，感受春天的气息。

一班级语文下册统编版教案2

一、教学目标

1、学习习惯：

(1)连续把握正确的读书姿态，养成良好的读书习惯。

(2)连续把握正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯。

(3)培育用心听讲、乐观发言的良好习惯。

2、汉语拼音：

(1)巩固汉语拼音，能利用汉语拼音关心识字、阅读、学习一般话。

(2)能正确书写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。

3、识字写字：

(1)精确     认读483个生字。

(2)把握本册课本支配的75个常用偏旁。

(3)能按笔顺正确书写、默写生字298个，做到书写正确、规范，姿态端正，卷面干净。

4、口语交际：

(1)能听懂别人说的一段话和一件简洁的事。能听懂老师的提问和同学的回答。

(2)能看图说一句完整的话或几句连贯的话。

(3)能根据要求用几句连贯的话讲一件简洁的事情。

5、阅读：

(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

(2)熟悉句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。

(3)朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。

(4)正确地复述课文，语句连贯。

(5)能想像课文所描述的情境，知道课文的大意。

二、教材支配：

本册教材由识字和课文两种类型组成，都注了音。识字支配了两个单元，课文支配了六个单元，每单元后面支配了一个综合练习。

1、关于识字

识写分流是本册支配生字的一个特点。学校低班级的识字量，过少，会拖阅读、写作的后腿;太多，则会增加同学的负担。采纳识写分流{即多识少写}的方法，就能在不增加同学负担的状况下多识一些字，从而缓解了识字与读写之间的冲突。

全册生字分两个途径支配，一是随课文分散识字，每课支配生字918个，其中要求写的810个;二是集中在识字中支配，每课支配生字1018个，其中要求写的为810个。

识字课采纳以下三种形式：

(1)词串识字。

一班级语文下册统编版教案3

教学目标

1、熟悉吹、祝等14个生字。会写吹、地等6个字。

2、以用欢快的语调正确、流利地朗读课文，背诵课文。能随着美丽的曲调唱歌。

3、感受生活的欢乐幸福，培育同学喜爱祖国，喜爱生活的思想感情，激发实现将来抱负的愿望。

教学重点：

正确流利地朗读课文，背诵课文。

课前预备：

1、录音机及《欢乐的节日》歌曲录音带

2、字词卡片、挂图

教学时数：两课时

第一课时

教学目标：

1、正确流利的朗读课文、

2、熟悉吹、祝等14个生字。会写吹、地等6个字。

3、感受生活的欢乐幸福，培育同学喜爱祖国，喜爱生活的思想感情，激发

实现将来抱负的愿望。

教学重点：正确流利的朗读课文

教学目标：

1、练习背诵课文。

2、培育同学阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受阅读

的乐趣。

教学重点：培育同学阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受

阅读的乐趣。

低班级同学的仿照力量特殊强，所以我设计了老师范读，老师范读不仅可以让同学在老师富有感情的朗读中初步感受课文的主要内容，同时通过老师的“情”感染同学，拉近老师与同学的距离、同学与文本的距离。因此，我让同学闭上小眼睛，自己深情并茂地把课文朗诵了一遍，同学一下子就被吸引了，感受到了欢乐的心情。把同学的爱好充分调动起来后，让他们迫不及待地去读课文。

一班级语文下册统编版教案4

教学目标：

1.理解课文内容，让同学感受彩虹的美，初步培育爱美的情趣。

2.学会本课生字，熟悉虫字旁、三撇儿，懂得“夏天、漂亮。消失、彩虹”等词的意思。

3.会朗读和背诵课文。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

教学目标：

1.学会本课8个生字：“虹、夏、全、现、道、美、丽、彩”，读准字音，认清字形，指导同学书写生字。

2.初读课文了解内容，理解“夏天、消失、漂亮、彩虹”等词的意思。

3.能正确地朗读课文。

教学过程：

(一)创设情景，结合说话训练，学习字词

(1)联系生活实际，学字词。

A.现在是什么季节?

夏天是一年中最热的季节，经常要下雷雨。

B.同学词：夏，师范写“夏”，同学书写。

(2)看幻灯，观赏画面，学字词。

雷雨过后的景色是怎样的呢?请看幻灯片。

A.雷雨过后消失了什么?学习：道。彩虹。师范写“彩”“道”，同学书写。

a.你能用一个词来形容彩虹?看板书“一道()的彩虹”。学习：漂亮。师范写“美”。

b.彩虹美在哪里?

颜色：红橙黄绿青蓝紫

(出示彩虹图，熟悉各种颜色并进行说话训练：

彩虹的颜色真多，有)

外形：用“像”说话。师范写“像”，同学书写。

c.串词语描述，夏天的午后，下了一阵雷雨，太阳出来了，天上消失了一道漂亮的彩虹，远远望去，似乎一座七彩的桥。

学习：“现”。自己分析字形。

B.雷雨后的景色中，还有什么景物也很美呢?(山、树、稻子、玉米等)课文中是怎样描写这些景物呢?今日我们学习第35课虹，齐读课题。

C.请小伴侣找出描写山、树、稻子、玉米等景物的句子读一读。学习：全。分析字形。

(二)读通课文

(1)指名读课文。(读错的字音订正，难读的句子跟读。)

(2)齐读课文。

(三)作业

(1)每个生字书写3个。

(2)课堂作业本第1题。

一班级语文下册统编版教案5

教学目标

1、学会独立分析字的笔画，正确书写巾、衣、本、牙四个字。

2、听故事，争论怎样才能见到雪孩子。

3、初步体会会意字的特点。

教学时间：

两课时

教学过程：

第一课时

一、语文天地中的学写字的练习。

1、独立说说巾、衣、本、牙四字的笔顺并书空。

2、玩一玩我说你写的嬉戏。同学说一个字，例如：以，找另一个同学书空笔顺。

3、写字。看谁写得又精确     又美丽。

二、字形小魔术

1、出示木字，抽生读一读，书空写。

2、你能给木字加一笔变成另一个字吗?开动脑筋想一想。(本、术、禾)

3、出示力，请你变魔术，加两笔后让它变成另一个字。(办、为)

4、出示巴字，请你给它加偏旁，看能变成哪些字?(把、吧)

5、你还能给哪些字变魔术?相互说一说。

三、读一读，连续往下说词语。

1、出示词语：青蛙、刺猬、熊、蛇，你觉得这些词语表示的是什么?(动物类)你还能说出哪些动物名称来?

2、其次类：黄色、红色、绿色，是表示颜色的，请说说表示颜色的词。

3、第三类：围巾、棉衣、手套，是表示衣物的，请说说表示衣物的词。

4、你还能说出哪些词是一类的?

四、照样子说一说

1、例句：冬天的本事真大呀!

2、句式：谁真怎么样?

3、请依照这种句式说一句话。

其次课时

一、读一读《九九歌》

1、自由朗读，看你从中能读懂点什么?

2、你知道这首儿歌讲的什么意思吗?

3、老师介绍有关节气的学问。领同学揣摩儿歌的意思。

4、读一读，争取能背诵。课后背给爸爸妈妈听。