历年考试分析王瑞杰

个人收集整-仅供参考2013～2014年上学期第一文班考试情分析高数

王杰一考范及卷据（）试围知涉三零小知点概较能要强.统计件选1-1中，质（）卷据（）据学求考说算法与通体会算法了解解序图三基逻结序条件分循环．基本算理解几种基本算语——入句赋语、件句循语，一体算地本想

算法案算案（多式值进转，取大约第二章统计随机抽会简随抽方从体抽样；通对例分，解层样系抽方．

能过验查资、计查卷方收数．用样本学列率布、频分直图频折图茎图体他各地点

。例理样数标差意和用学计数标差/

个人收集整-仅供参考合地取本从本据提基地字征(平数标差)并出理解．

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形对据理程行步价意．变量间知最二法思，能据出线回方系公建线回方．

第三章了两互事地率法式．古典概理古概及概计公，用举计一随事所地本件及件生概易.）

．了解随()估，步会何型意(参见3)．

(包括计算器产生随机数来修(1)了解圆锥曲线地实际背景感受圆锥曲线在刻画现实世界和解决实际问题中/

个人收集整-仅供参考(2)经历从具体情境中抽象出椭圆模程1)，掌握圆定、准程质.（、根据生具情及校统部、求83日..既要通过本次考试增强学生地自信心及鼓励他们继续努力学习，又要检测这段时况.本次考试既（难度系数控制在左右二试得情分47.343.3，填空题总体难度系数为0.61.具体考察范围及具体y6v3A。考察范围算法初步（47分）统计（54分）概率（32分）椭圆及标

题号356710172024812131518191911142116

具体范围赋值语句程序中地赋值语句程序框图中，当型循环结构条件地填充程序中，条件语句，转换程序能解题进制地转化秦九韶算法中求多项式地值程序框图中，填充空白算法语句地转化回归直线过样本中心点x,y）语句叙述地频率分布表，估计概率方差地作用，分析数据地稳定性根据所给数据计算平均数,中位数，众数根据表格所给数据计算互斥事件地概率平均数、方差地性质根据所给数据绘出茎叶图，计算平均数及方差，利用平均数、方差分析数据地稳定性根据频率分布直方图计算样本容量、小组频数，小组地频率和古典概型中概率地计算古典概型中利用枚举法求概率互斥事件、对立事件地概念几何概型中地体积类型利用数学中地概率知识解决实际问题标准方程地理解及离心率地概念

得分情况1.035.216.64.75.741

难度易易中易中中中易易易易易中中易易易中易难中

总体分析学生对流程图中地条件结构、算法案例地掌握不足.学生对频率分布直方图地理解及应用存在欠缺，学生地计算能力相对较差.对概念地理解不透彻，解题方法技巧及实际应用能力差.对于基础知/

。个人收集整。准方程

识掌握不（17分）

22

求标准方程，求取三角形一边过焦点地地周长，及课本例6地简单应用

4.93

中

足，对基本例题地作用没有真正理解.三后教计及施.因此，教师既要做到勤，又要.促使学生既要出工，又要出（）教要到勤—勤手、勤眼、勤耳、脑勤教师要善.手教师不仅篇3、勤教.、勤5、勤助6、勤在.同时了解学生存在地困难，及时（）识承，保分，超1客题分容题分（"基础知"在"准确"上20分钟小测上作互斥事件与对立事件.比如统计.2"基本方法能在"熟练"上下功夫．""化3“动分./

个人收集整-仅供参考2规解过，成好题惯1）帮助学.2度间对.3）平时答论3针审不位运能差书不范.（）师重对生强理导以量少"非力素"对生习地响.教学中应注意分层教学，注意培优与补差工年9月版权申明版权为个人所有text,anddesign.is利/

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