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学习《吴正宪的儿童数学教育》的心得体会

听了吴正宪老师的讲座我受益匪浅，接下来，就粗浅的谈几点本人的心得。一、热爱儿童是吴老师数学教育充满活力的不竭动力在现实中，相当一部分的儿童在现行的教育评价体系中被贴上各种各样歧视性的“标签”，在竞争中处于不利的甚至被淘汰的位置；即使那些有幸通过“选拔”的出类拔萃的儿童，其生命也被异化，被迫沦为考试的工具。我们的确该尊重每个生命的特性——完整、自由、独特！

吴老师就是这样，在耕耘的过程中，抱着一颗上善若水的心，抛弃私心杂念，就像在花园里拔莠除草，让每一朵花都有其盛开的理由，让每一朵花都能明媚盛开。她认为，教学的艺术，不在于传授本领，而在于唤醒、激励和鼓舞；教师不要用无形的手扼杀学生的个性。对每一名学生来说，童年只有一次，人生没有彩排，我们的教育不容有半点闪失。二、热爱事业是吴老师数学教育一直追求的神圣责任

从吴老师的教育生涯中，我们看到了一位教师对教育事业的热爱，对教育这一神圣责任的不懈追求。一名优秀的小学数学教师诸多的品质中，也许责任是最重要的。对教育事业的责任，对教育对象——儿童的责任，对同伴的专业成长的责任。从吴老师的每一节课，每一个活动，每一个项目中都可以看到对这些神圣自然地追求。吴老师在她的数学课堂上不仅是传授知识技能，更重视把学生看做发展中的人，对学生的整体发展负责，对学生的一切负责。三、热爱数学是吴老师数学教育永不满足的智慧源泉

数学是抽象的，有时学习数学又是枯燥的，许多人对数学是望而生畏。而数学又是有用的，每一个人的生活和学习都离不开数学。好的数学教学可以使学生产生兴趣，进而不懈地探索数学的奥秘，而不好的数学教学可能把学生扼杀在学习数学的初期阶段。从这个意义上说，小学数学教育作为学生学习数学的启蒙阶段就显得十分重要。让每一个学生对数学产生兴趣，让学生感受到数学的价值和学习数学的乐趣，这对于小学数学教师来说，既是一种挑战，也是一份责任。吴老师在自己的教学实践中，不断地探寻数学教学的方法，不断研究数学与数学教育的规律。

课改在深入，教育要创新。特级教师的高明之处不仅在于追求课堂教学是完美，而在于他们的教学细节、教学智慧，在于对课程改革理念的诠释与实践。去寻找被长大的人们渐渐遗忘的童趣，去发现虽然粗糙但却可贵的儿童思想萌芽，去倾听学生原生态却充满生机的智慧心声，去体验学生创造的精彩与成长的挫折，去分享学生克服困难后的喜悦与

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