古代诗文朗诵指导

古代诗文朗读仇海平一、关于“朗读”念·读·诵·吟·唱朗读是一项再创作活动，朗读者必须从作品的内容和形式出发，在“理解作品——具体感受——形之于声——及于受众”的过程中，达到正确理解与准确表达的统一，达到思想感情与尽可能完美的语言技巧的统一，达到语言形式与体裁风格的统一，准确、鲜明、生动地传达出作品的精神实质。二、朗读中的常见问题平平淡淡的念稿固定腔调的唱稿任意表现的演稿古诗词朗读“十病”空假平直浅板淡散短断三、朗读的一般原则1、意明于先而融于情作品的背景作者的性格与作品的风格作品的主要思想作品的谋篇布局字词意义2、情动于衷而达于声加强刺激关心生活注意积累明确态度借助想象3、声显于外而应于意定准基调活用技巧表现个性4、注意问题控制场面肌肉松弛、气息自如四、古代诗文朗读技巧（一）气：气骨、气象《荆轲刺秦王》《观沧海》科学发声养气增强体质学会呼吸发音打开声腔以气托声护嗓饮食节制适当滋养及时调护《将进酒》君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金尊空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须酤取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。（二）韵：韵律、情韵韵律1、疏密对比五言：2+（2+1），2+（1+2）国破/山河//在，城春/草木//深。感时/花//溅泪，恨别/鸟//惊心。七言：（2+2）+（2+1），（2+2）+（1+2）沉舟//侧畔/千帆//过，病树//前头/万木//春。今日//听君/歌//一曲，暂凭//杯酒/长//精神。根据语义，灵活处理。意不断，音也相连。技巧：停连（1）落停。一般用于一个完整的意思播完之后。特点：停顿时间较长，停时声止气也尽，句尾声音顺势而落，停住。沉舟//侧畔/千帆//过，病树//前头/万木//春。今日//听君/歌//一曲，暂凭//杯酒/长//精神。（2）扬停。一般用于句中无标点符号处，一个意思还没说完而中间又需要停顿的地方。特点：停顿时间较短，停时声停气未尽，甚至不换气，停之前声音稍微上扬或平拉开。国破/山河//在，城春/草木//深。感时/花//溅泪，恨别/鸟//惊心。（3）直连。一般用于有标点符号而内容又联系较紧密的地方。特点：顺势连带，不露连接点。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。（4）曲连。一般用于标点符号两边既需要连接又需要有所区分的地方，特别是一连串的顿号相间，或者是排比句之类的连接点。特点：连环连接，连而不断，悠荡向前。胡未灭，鬓先秋，泪空流。2、长短对比《山居秋暝》空-山---新--雨-后---，天-气---晚--来-秋----。明-月---松--间-照---，清-泉---石--上-流----。竹-喧---归--浣-女---，莲-动---下--渔-舟----。随-意---春--芳-歇---，王-孙---自--可-留----。3、抑扬对比《早春呈水部张十八员外》天4-街4--小3-雨3---润2--如2-酥4---，山谷型草3-色3--遥5-看5---近2--却2-无1----。山峰型最2-是2--一5-年5---春2--好2-处5---，山峦型绝5-胜5--烟3-柳3---满2--皇2-都1----。山坡型（下坡）（1）一般来说，句尾语意未完处上扬，语意完结处下抑。（2）抑扬技巧最终应取决于语意表达。4、轻重对比技巧：重音（1）强调法。用声音的轻重、高低变化来强调重音，即强中见弱、高中显低。（2）快慢法。用声音的急缓、长短、顿连等变化来强调重音。（3）虚实法。通过声音的虚实变化强调。陆游《诉衷情》：当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州。分析：《登高》情韵主观色彩使用技巧衬字、反复、配乐、吟唱等表现个性分析：《山鬼》若有人兮山之阿，被薜荔兮带女萝。既含睇兮又宜笑，子慕予兮善窈窕。乘赤豹兮从文狸，辛夷车兮结桂旗。被石兰兮带杜衡，折芳馨兮遗所思。

余处幽篁兮终不见天，路险难兮独后来。表独立兮山之上，云容容兮而在下。杳冥冥兮羌昼晦，东风飘兮神灵雨。留灵修兮澹忘归，岁既晏