林教头风雪山神庙详案

《林教头雪神庙教案教学目：知识和能力理解林冲性格的转变是怎样随着情节的发展而完成的。过程和方法通过研读文本，理解林冲性格转变是怎样随着情节的发展而完成,而认识小说的主题。情感态度和价值观了解封建社会“官逼民反，民不得不反”的事实及其必然性“谐社会”“民生社会”的经典价值。教学内分析：重难点——林冲性格的发展变化解决办法——通过对情节的分析来解决。教学用：媒体、导学案教学时数。教学过：、课今天我们来学习第四单元第二课《林教头风雪山神庙课文选自施耐庵的《水浒传部小说里作者塑造108位（生答）梁山好汉。那大家能不能猜到下面是哪位英（出示投影天雄星水浒寨梁山泊马军五虎上将之一、因其枪法、矛法精通，似汉末仨国蜀汉张益德，人称“小张飞”）林冲（生答知不知道林冲水浒传的绰号？豹子生答水浒传面的人物绰号都和人物性格有关大家能不能根据林冲的绰号猜出他的性格？（像豹子般凶猛、勇敢、狠来找一下林冲的这种“豹子”般的性格在课文中有没有体现？研读课文最后一段，一生读。我们能否用一个字来形容一下林冲手刃仇敌留给你的印象？（狠），，。一”。：，、，平，，。们如》样时）、标理解林冲性格的转变是怎样随着情节的发展而完成的片），。林说，，们。格。是

①。②明明是蒙冤受辱，却说成是自己怒触别人，称自己是“罪囚是“高太尉这些并不气愤，用平平淡淡、无可奈何的口气，表现林冲委曲求全，不思反抗。师明确：，。1考，，，格？（学生发言）当迫害临近时，林冲也是有反抗意识，他“大惊让他们“骨肉为泥一个男人正常的反应，不枉“豹子头”的英雄美名。他识破，，，反。怒原。2：理怎化）。之变）1碟。，？生发言：会想到东京时节日照融融，或拥裘围炉的情景；想到家中亲人的体贴和亲人的安危；想到使他流离失所的仇敌；想到……这些念头中，他最关心的使“，，中生发言从这里可以看出林冲对，此。2，：，，格1对命运的担心与恐怖2）身处绝境仍然幻想妥协求安的心理。3、从“盖冲性格。生发言：盖，林冲担心失火；拽，里门外门都拽上，这个地方人迹罕至，再加上大雪纷飞，天寒地冻，可以说几乎没有人来，还要加锁，甚至把钥匙带在身上才放心。这些表现了林冲不想自己在服刑期有任何事情发生，不想与上层统治阶级做对，幻想安度刑期表现了林冲忠于职守，苟安求生的特点。4林冲看草厅已被雪压倒个念头是担心火盆火种未灭，

赶快探身检查。这一细节的描写可以看出林冲唯恐出事，表现了他谨小慎微、安分守己的特点。（四）学生发言1、在高潮和结局部分，仍然写出林冲的兢兢业业，走时只带一床絮被，到山神庙权且安身准备住一宿便要回来见到草料场火起首先想到的是救火，丝毫未想到自己会因此获罪应该快逃。这些描写仍然表现了林冲委曲求全安的性格在幻想安度刑期，有朝一日可以回家团聚。2，个，，到泼激者。3、大火满天、尸横脚下，林冲到此只有丢掉一切幻想，奋然向前。此时他不仅杀死了自己的结义兄弟，也杀死了曾经那个软弱的、委曲求全的自己，在这场大火中林冲如同凤凰一样涅槃了。四个部分小结：以林冲性格转变过程为线索，画出他性格转变的曲线图。两生上黑板，教师点评。四、揭示主题1、林冲从一个逆来顺受、安分守己的林教头变成一个坚决反抗的“豹子头”关键在于一个字——“逼来受、坚决反抗）2、林冲这样有地位的人在社会上都得不到安身，更不用说老百姓了，可见社会的黑暗和腐朽。火烧草料场，烧光了林冲的怒气和幻想，他终于在熊熊烈火中得到涅槃，走上反抗的道路，成为一员冲锋陷阵、所向披靡的猛将。本文反映了“官逼民反”的主题官逼民反）结1。2。伸2007），，句，：“，是。，的8）12