教育信息化条件下优质教学资源共建共享机制的研究

“教信化件农学优质学源建享制设研”实施案一、题提（一）选题的背景纪九代以家实一系工程策措我育信发展坚实。面的教息基体系成，和经地区各类不同地建网并方式互联息终逐步村学数字源不教学不断和深教育信息于促育公教育、创模式撑和用初现。的大，教提出育信十年年源的和共提上程。划》明确到2基本以网为核教育公共体系习者优质教育供方捷服还“建立数字教育资共享“农程”班通设的施，校教信建设了良件基我校教育息化设施备”已成，网和网为教育化平在逐，这施设育教入新，也学资共享研究了一术支当改深进义务卓越”五计划提出“彰元、包容教学，最地优学环学内教学手段最优课堂全面课堂率和质量撑和课堂中，需要出一优秀资源更好建共优质资源非常。教师业倦保守自不善自我反和学高，限了的发生的，更教学的稳有很碍在使通设网络源的工作1的较极踊是教还存自为单兵问题资源化形较弱对于教学数字资源的开发收集整运用缺乏流研共享不能限度教学作用此，师信术教，提堂教，全教学还有挖掘。基现状们确“教化条农村质教源共机制的研（二）研究的意义进教念提着经球“”的，教向开成为优质资源享，能推程改的贯施还能促进教师成团科学开放的学习作意增进及区的交合作进制新。质教源的享机建立发教发优资源动性性和性，成一完善建共，并运用。进教业化优质资源享机建立师主与到息化的使，有提高育信术水缩小间在现代术手的差优质更便为教服务时，进教间的合作建立学习，提育教，提堂教，努“高堂课堂而促专业展，学质高。进教平。学资共建能缩村学校的，让子也受到质的资源更先息技育，务教均衡教育。（三）国内外研究综述网络的成括印内的展中陆续网境下育资共享，美英等国家面已定规从年了这的研要由或省行科研主导的。农村远程工程，一上实优质源的，很上缓农村优质2源的，促育发区到发达的优资源但是传输一，使用，交不强是近络资丰富大量教育费在地校差效率的情这些，在网进文检一次关键质资源建共结有类型共建都量的文献探究践。检索字“学资建共制结果6499条，其中上海远团的索教源共享机省市育资持课材改新实为促教育发展强有支持系共享的研一个体系次检键字化条质教源共机制究果条但单纯针的“化条质教源共机制究”白。二、题定教信化：是指育与领域方面先进思想导，代信为手以深广泛信息重点养适息社的创人才，加现教化的程。教资：为教有效供的等各利用件，包括案例视、课件像、案例、试等，教师、教础设。共共：设开共同用成机：的构能和关系一个系统或之间作用和方本课着重机构两方机制研究。机只工的组部分度是制约组织之间则，更高定的在任系统机制基础、根用。在理态下良机制至可个社统接个自系统外部生不变化自动速作，调定的措施优化。三、题究计3（一）研究目标1加优教资的发应，进息术学的合本课就是教师新课，树队合放的教念，信息与学整合快优资源与应提高教师教术应和教学专同时学生素养意识高学信息的能平，技术到各的学用当快学育信整体伐，教育距，教育2、开发网功，成质学源。教育共享要通立教信息在网共我们绕课究，校园络的，随课题动态们将各类实录课件像资研论在网享展使其成为秀教成果示平教学的资、交通的地。3、促进教专化长提教质。题主过优资源建共提高教育技平，教师成长质资便捷教育务，课堂效益打造效课卓越课堂质量。4探校层的源建的略方。园网心，用网的优资源极与校合作踪教与发前沿信息，加发展课堂的高，实学水步提教学涵盖很多师、头人学能学及他的示观摩各校论文题、各校计算件，校本，自并整试卷等资（二）研究的主内容1教育信息化条件下优质教学资源共建共享管理机制的究：首先成立校为组课题导小理机“领头，创新度保力共为原教导中心处、4、学研组教师算机互相支持协作教师积极以组导机立为研究，以题研阵地、物及时位。，学加大设的投入校园网络信心，学校建立平台班班远程，为施提力的础和。，学制定制度，细质教源库理制度制度干教选奖核制工分配等制以促教学的共，引师将中的质资用到科研生活，确课题顺利2教育信息化条件下优质教学资源共建机制的研究：强教息技程整能的题的中注资源发，养精息技师，极取培批有、懂敢创教育人才将对实施面的：信息下先育理训。教育改革训、培训研究的培设计培训教育技术训。搜集网络源的培训示范和骨引领教学的建建立示范培养、区级骨师，学骨干带头推一些代表型课公开案例、、课优质源，其他教师建设学资，在资源开发进行试和探索可分利代网，从官方免费里（费人站、市技网站选、下载多元化的教学资源；二是5著名里积优质资源发动自制创作案例堂实题库外阅库等资源资源容。处年和学研组单位从范学始，推行个学其是学科，学大力创，相关考核出奖。结合常规出教制教资源求师引教师，分制作教学，每期至课件教案两份或案篇，和试一套校成息中要有处负时专名信管，并设层员，各年、教长、师管限，核后资源整理、筛归类、更形成机制学资源不实到中心教学中。3教育信息化条件下优质教学资源共享机制的研究：建网台，学资使用学校、局、学ftp，QQ网络，为享网络软件强调的重优先与教相关设备师可个人访问学校电脑通”设使用，尽资源快捷使用可以级QQ，实对学课后。教时填源使意见资源改更立信心，络维理员息中网络行合配，人对资源一，及资源况反教导据教意见资源新、等工记载核，师在常规，做班通用记共享用率达80%以上情况度考校际合作好本教育建设发共我们期与校教学，经交流观互络技训等能地6算机，与校交进一与其校的育资设与，促优质的数推动教育个新。

教育信息化条件下优质教学资源价机制的研究：质教源库开发学校织课作比文评选质课优秀组、师等进学教学的共享并些比果运师年核绩资分评先。此于不教师提出层次研修提出参与提升展性标，研修标达纳入考核进教专业促进整体平和量的。）研预期成果具有科学规范统性要材：系列质资论文制度类：方案报告期报题报实验报告作报教学库（课件、教学、课堂实库、库、，优络资典素其它料。集教在新的运络资教学及培思维学习有关和做包含、案得、学生等资集：经完相关规章长效。平台校在施方成校网络网、学学平）研则性原运用育技利用先进网络，创质的源服教学性原教师和收优质源讲提高质量升学习能性原课题的运必须由浅循序，提师的术水科研力，提升师的7平。4整体。本讲渗内学间，间；到学学科、综课程校的动，研究视“面”系，的教动，研究的要起来取系整体四课研的法步1研究题的性和强，要采方法要有究比较法、究法验总。研究搜集与本有关资料推进供理据。研究从纵向两面比。纵过对阶段比较主要它山校际来实而找，推新，做好教学建共制的研究在优建设享过及教学实际问专家团队，进的研提出法。总结在课过程强总，对和教，提有价论和进行2实验年1月—年8月筹备主要习、结合实际论制育信条件学校教学建共建设究》案。2013年9—年1月，实第一。课题交流平台关资；制关规；信息及现理念训活新教念，校教息技养。2014年2—年8验的段。组开